LUDICA E INGLS

PREPARACION DE CLASE



PRESENTADO POR:
IRIS CARDENAS VELANDIA



PRESENTADO A:
MARTHA ISABEL BONILLA
PROF.


LIC. LENGUA EXTRANJERA INGLS



UNIVERSIDAD SANTO TOMAS


2014





Identificar el vocabulario en general (familia, partes de la casa, alimentos
animales, colores, numero de objetos)

Conocer la estructura gramatical de los mismos

Practicar pronunciacin a travs de cantos, juegos, flashcards, o posters.

Incentivar el dibujo para plasmar el tema a estudiar.

FAMILIA (APAREAMIENTO)
PARTES DE LA CASA (escribir parte s en ingles)
MOTHER
BOY
FATHER
GRANPARENTS
BROTHERS
ALIMENTOS (completar
crucigrama)
ANIMALES (nombre del animal en ingles)
COLORES ( colorea segn el numero)
NUMEROS (contar los objetos, y resuelva
la operacin: numero en ingles)
+
=
-
=
+
=
1.Red
5.Yellow
4.Black
3.Blue
2 .Green
Escribir las siguientes palabras en ingles/Espaol)
1. FATHER __________________
2. MAMA __________________
3. HERMANA __________________
4. BROTHER __________________
5. HIJO __________________
6. HIJA __________________
7. GRANFATHER __________________
8. ABUELA __________________
9. TIO __________________
10. PRIMA __________________
Read and Repeat after me.
Father (Fder) Pap *Bee (bi) Abeja
Mother (mder) Mam * Cat (kaet) Gato
Brother (Brder) Hermano * Lion (laien) Len
Sister (sster) Hermana * Dog (dag) Perro
Grandfather (grn fder) Abuelo
Grandmother (grn mder) Abuela * Red (red) Rojo
* Yellow (hielou) Amarillo
* Blue (bluu) Azul
Basement (bisment) Stano * Orage (orinch) Naranja
Bathroom (bz rum) Bao
Bedroom (bd rum) Dormitorio *One (uan) Uno
Garden (grden) Jardn *Two (chu) Dos
Kitchen (kchen) Cocina *Three (zhi) Tres
Living room (lving rm) Sala *Four (four) Cuatro
*Five (faiv) Cinco


Realizar un dibujo libre en el que integren los temas
anteriormente vistos.
PAPEL DOCENTE: promueve e innova la actividad ldica, coopera en el
que hacer del estudiante, fomenta la disciplina, se enfatiza en los deseos
de su pupilo, brinda cario, apoyo, dedicacin y se esmera por llevar a
diario una buena enseanza en el nio de la manera mas eficiente y
didctica con el fin de que l adquiera responsabilidad, seguridad y
autonoma de querer aprender el lenguaje ingles, finalmente gua su
proceso formacin a medida que adquiere nuevos conocimientos ticos y
profesionales.

PAPEL ALUMNO: participante, da forma y sentido a las competencia con
sus grandes aportes y capacidades de desarrollo cognitivo e intelectual.
Debe ser audaz, disciplinado y humanstico, y poseer autonoma propia
con el fin de lograr el desarrollo de cada una de las competencias
propuestas y adquirir grandes conocimientos dentro del aula de clase.
Fortalecen su capacidad de memorizar, hablar, relacionar los
objetos con las personas y diferenciar los colores de los sabores.

Obtienen mayor capacidad de cooperacin, independencia e
inteligencia.

Fluye su eficiencia y rapidez para desarrollar las competencias
propuestas.

Aportan grandes beneficios a sus rutinas diarias, leer, escuchar,
escribir, observar, jugar, compartir, vivenciar, y especialmente
fortalecen su lenguaje.


Esta propuesta aportara un gran factor de integracin, disciplina,
cooperacin, trabajo en grupo e inters en el estudiante ante la actividad
que desarrollara a travs de sus competencias dentro del aula de clase, con
el fin de que el mismo se sienta seguro, a gusto y activo de participar en el
proceso de enseanza aprendizaje.
El proyecto es grupal.

Innovador para estudiantes (nios de preescolar).
Izabella Hearn, (2006). Didctica del Ingles. Espaa. Ediciones:
Pearson Prentice Hall.