CONSTRUYENDO UN

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
OBJETIVO:
Acompaar a los equipos directivos -y la
comunidad educativa en general- en la
definicin de las orientaciones estratgicas de
su establecimiento, respondiendo a sus
problemas concretos, desafos y expectativas
educativas (articulando los instrumentos
PADEM PEI PME), y, a travs de ello,
favorecer la reflexin y la toma de decisiones en
materia de gestin escolar para el
mejoramiento de los aprendizajes.
ETAPAS
DI AGNSTI CO
RECONOCIMIENTO DEL MARCO DE
ACTUACIN DEL PEI (PADEM-PEI-PME)
Diseo Componentes:
Visin
Diseo Componentes: Misin y
Objetivos estratgicos
Diseo Componentes:
Identidad, Valores y Polticas
Diseo Componentes: Lneas
Estratgicas y Panel de Indicadores
ARTICULACIN PADEM-PEI-PME
Basados en el enfoque de Marco Lgico, la articulacin debe darse a nivel de
componentes y propsitos de los proyectos mencionados.
P A D E M
FIN
PROPSITO
ESTRATEGIA
P E I
P M E
FIN
PROPSITO
ESTRATEGIA
FIN
PROPSITO
ESTRATEGIA
Es decir, el proyecto comunal (PADEM) depende de que cada una de las
estrategias (por ejemplo, cada uno de los PEI de las escuelas que agrupa)
estn orientadas a su propsito. De la misma manera, para lograr
desarrollar el proyecto educativo de una escuela, es necesario que cada uno
de los proyectos o programas (PME por ejemplo) tengan como propsito
entregar servicios orientados a un propsito mayor (PEI).
COMPONENTES DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Visin
Mi s i n
I d e n t i d a d
V a l o r e s y P o l t i c a s
L n e a s e s t r a t g i c a s
P a n e l d e i n d i c a d o r e s
COMPONENTES DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
VISIN
ESTADO DESEADO definido por los miembros de la institucin educacional.
MISIN
Define los OBJETIVOS ESTRATGICOS de la institucin educacional.
IDENTIDAD
Es el sello de la escuela y del cul todos tienen y deben apropiarse.
VALORES Y
POLTICAS
Los valores se definen a partir de las creencias fundamentales de los actores y miembros de la
comunidad.
Los valores de alta importancia que se consideren estratgicos deben constituir las polticas.
LNEAS
ESTRATEGICA
S
Las lneas ESTRATGICAS deben sintetizar, de manera general, lo que debe realizar
el establecimiento para lograr los objetivos y alcanzar el estado deseado.
PANEL DE
INDICADORES
Herramienta de control para el desarrollo de las lneas estratgicas y el logro
de los objetivos.
Paso 1: Establecimiento de Visin
Establecimiento de la visin clara y definida
respecto a lo que se desea (Estado deseado). Esto
implica plantear la brecha entre el estado actual y
el estado deseado.
La visin define los objetivos a alcanzar para llegar
a cumplir con el estado deseado.
Entre los aspectos relevantes de este proceso, es
muy importante que los equipos directivos inspiren
y energicen a quienes participen en su
construccin (comunidad educativa) y utilicen
estrategias que ayuden a mentalizar e imaginar. El
contexto esencial es que aquella visin que se
construya sea un factor que permita alinear
efectivamente a todos los actores para su
consecucin.
Otro aspecto relevante en esta etapa es la de guiar
hacia una visin que tenga grados razonables de
viabilidad, es decir, una visin que siendo un
sueo, a la vez sea posible. Por eso es
extremadamente importante entender si ese sueo
es alcanzable en un plazo corto, mediano o largo,
ya que esto tendr gran importancia al momento
de establecer los objetivos estratgicos(la misin) y
los plazos asociados a estos.
Hoy / Estado Actual:
Escuela con Insuficiencia
en Resultados de Excelencia
Estado Deseado:
Visin a 5 aos:
Escuela de Alto Desempeo
Visin a 3 aos:
Escuela de Alta Exigencia
Visin a 2 aos:
Escuela de Exigencia
Visin a 1 ao:
Escuela Articulada
Brecha = Estado Deseado Estado Actual
Se entender en este ejemplo que la exigencia es
para todos los actores y no una exigencia de
buenos alumnos versus eliminar a los malos
alumnos.
Por exigencia entendemos altas expectativas de
cada actor y de la comunidad toda en cuanto a las
capacidades de entregar lo mejor de s y de sus
habilidades y competencias.
Misin Objetivos Estratgicos
A partir de la construccin de la Visin es posible derivar la Misin.
La Misin representa a los Objetivos y Metas que permiten a la institucin
aproximarse a la Visin (o sub-visin en el corto y mediano plazo). Al igual
que en el caso de la Visin, es posible derivar sub-objetivos de corto,
mediano y largo plazo, siempre cuidando que exista una apropiada
alineacin entre ellos.
Ntese que en esta etapa es preciso construir objetivos estratgicos, vale
decir, grandes objetivos que definen el camino a seguir como escuela. Una
vez definidos esos objetivos, deber existir una operacionalizacin ligada a
los subsistemas de Gestin Curricular, Gestin del Liderazgo, Gestin de
Recursos, etc.
Es relevante considerar que se deben formular objetivos alineados con la
Visin y que debe tratarse de objetivos viables, razonables, obtenibles.
Por esta razn, debemos tener en cuenta lo reflexionado, hasta ahora,
respecto de las condiciones mnimas que se deben dar para tener la
capacidad de lograrlo como institucin.
ESQUEMA
EJEMPLO
EJEMPLO