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Equipo

Directora Editorial:
Mara Eugenia Lasso Donoso

Coordinador Editorial:
Pal Crdova Guadamud

Coordinadores Grficos:
Mara del Pilar Jaramillo
Paulina Segovia

Asistente Grfico:
Luis Miguel Cadena
Oswaldo Palacios

Asistente Administrativo:
Vernica Ruales
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COMPONENTES Y CONSTRUCCIN DE LA
METODOLOGA DE PLANIFICACIN
MICROCURRICULAR
Proyecto lder 2009 - 2010
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IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIN
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La planificacin permite organizar y conducir
los procesos de aprendizaje necesarios para
la consecucin de los objetivos educativos.
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Ventajas de la planificacin
Reflexionar y tomar decisiones oportunas
Organizar las estrategias metodolgicas
Preparacin del ambiente de aprendizaje
Evitar improvisaciones
Mayor coherencia en los esfuerzos de trabajo
Usar eficientemente el tiempo
Coordinar la participacin de los actores educativos
Combinar estrategias didcticas enriquecedoras
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Elementos de la planificacin



Debe iniciar con una evaluacin diagnstica
para: seleccionar, secuenciar y jerarquizar los
recursos, metodologas y objetivos.

No tiene un formato nico.
Se orienta a la consecucin de objetivos de
pas e institucionales.


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Elementos de la planificacin
Los datos de la planificacin:

rea
Ao lectivo
Ao de EGB
Ttulo
Eje transversal
Eje transdisciplinario
Tiempo de duracin
Fecha de inicio
Fecha de finalizacin
Otros
Ordenar los datos en un diagrama o pequea matriz
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Objetivos educativos especficos
Propuestos por el docente
Se desagregan de los objetivos educativos del ao
Analizar las clases de suelos mediante la
interpretacin de su influencia en el sostenimiento
de los ecosistemas terrestres y acuticos, para
fomentar su conservacin y valorar su importancia
en el accionar del ser humano. (objetivo educativo)
Qu? Para qu? Cmo?
Elabore cada uno un objetivo educativo
especifico para su ao de EGB y rea
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Destrezas con criterios de desempeo

Se encuentran en el DAFCEGB
Escuchar dilogos y conversaciones telefnicas
dramatizadas en funcin de analizar los elementos
de la comunicacin necesarios para su produccin.
Reconozcan en la destreza:
Saber hacer
Conocimientos
asociados
Nivel de profundidad
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Estrategias metodolgicas
Actividades del docente, de los estudiantes y
procesos de evaluacin.
Guardan relacin con los componentes
curriculares.
Elaboracin de resmenes de textos
cientficos relacionados al tema.
Recoleccin de rocas de la localidad,
descripcin y clasificacin posterior.
Indagacin sobre la composicin del
suelo de la localidad.
Elaboren, cada uno, tres estrategias metodolgicas.
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Indicadores esenciales de evaluacin

Planteados en la AFCEGB
Todos los estudiantes deben cumplirlos
Se evidencian en actividades donde se lleven
registros concretos
Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra
en el ecosistema.
Establece semejanzas y diferencias entre los
componentes biticos y abiticos de cada piso
climtico.
Compara los rganos de locomocin en los animales
vertebrados.
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Recursos

Elementos necesarios para llevar a cabo la
planificacin
Detallar los recursos a utilizar, ejem. NO lecturas
(detallar la bibliografa pginas)
Cuando sea necesario contener los archivos en un
respaldo digital.
Diccionario bsico del estudiante Norma 2010.
www.youtube.com/elplanetatierra/inicio.com
Velas, vaso, lustre para pisos, media o un trapo
blanco.
Atlas de las especies endmicas de Ecuador,
Fundacin Natura 2010.

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Bibliografa

Incluir todos los recursos bibliogrficos usados
en la planificacin.
Enlistar tanto la bibliografa web como de libros.
Hacer respetar los derechos de propiedad
intelectual.
Incluirla aunque sea mnima.
Fernndez, G. GAIA, (2005). Ciencias Naturales.
Vicens-Vives
Una propuesta para secuenciar contenidos en
Ciencias Naturales desde una perspectiva
Lakatosiana.
http://www.rieoei.org/deloslectores/317rabino.pdf
Se recomienda la forma usada por la APA.
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Verificacin de la planificacin
Cmo se verifica?
Buscar, integrar los conocimientos de su
planificacin con los de otras reas.
Debe ser flexible.
Monitorear constantemente.
Realizar ajustes de acuerdo a las
necesidades.
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Ejemplos de matrices de planificacin
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