Ms.

SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO

MOSTACERO
Filosofa y Ciencias Sociales
U P A O
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA


DEPARTAMENTO
ACADMICO DE
HUMANIDADES


METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA








EL MARCO TEORICO
Trujillo Per
2014
Dra. OLGA P. GAMARRA CHIRINOS
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 1
Sampieri (2010)
La investigacin es un
conjunto de procesos
sistemticos crticos y
empricos que se aplican
al estudio de un
fenmeno. Existen tres
enfoques:

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN
Cuantitativo
Cualitativo


Mixto

Usa la recoleccin de datos para
probar hiptesis, con base en la
medicin numrica y el anlisis
estadstico, para establecer
patrones de comportamiento y
probar teoras.
Es un conjunto de procesos secuencial y
riguroso. Parte de una idea que una vez
delimitada. Se derivan objetivos y preguntas
de investigacin, se revisa la literatura y se
construye un marco o perspectiva terica.
De las preguntas se establecen hiptesis y
determinan variables, se desarrolla un plan
para probarlas (diseo).
Se miden las variables en un
determinado contexto; se
analizan las mediciones obtenidas
(con mtodos estadsticos) se
establece una serie de
conclusiones respecto de las
hiptesis.
1.Idea
2.Planteamien
to del
problema
3.Revisin de la
literatura y
desarrollo del marco
terico
4.Visualizaci
n del alcance
del estudio
5.Elaboracin de
hiptesis y
definicin de
variables
10.Elaboracin del
reporte de
resultados
9.Anlisis de
los datos
8.Recoleccin de los
datos
7.Definicin y
seleccin de
la muestra
6.Desarrollo del
diseo de
investigacin
Utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir o afinar preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin.
Se lo conoce tambin como naturalista,
fenomenolgico, interpretativo o etnogrfico. En
l existen diversos marcos interpretativos como:
el interaccionismo, la etnometodologa, el
constructivismo, el feminismo, la fenomenologa,
la psicologa de los constructos personales, la
teora crtica, utilizados para efectuar estudios.
Inmersin
Inicial en
el campo
Idea
Anlisis de
Los datos
Concepcin
Del diseo
De
estudio
Definicin de
La muestra
Inicial del
Estudio
Y acceso a
sta
Recoleccin
De los
datos
Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia
rigurosa
Elabor
acin
del
report
e de
resulta
dos
Planteamiento
Del
problema
Interpretacin
De
resultados
Literatura
Existente
(marco de
Referencia)
Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Planteamientos delimitados desde
el inicio de un estudio
Especie de paraguas donde se
incluye una variedad de
concepciones, visiones, tcnicas y
estudios no cuantitativos
Las hiptesis se establecen
previamente.
No se prueban hiptesis. Se
generan durante el proceso
La investigacin debe ser objetiva No pretende generalizar los
resultados a poblaciones ms
amplias
Los estudios siguen un patrn
predecible estructurado (el
proceso).
No se efecta una medicin
numrica
La meta principal es la
construccin y demostracin de
teoras
El investigador comienza
examinando el mundo social y en
este proceso desarrolla una teora
consistente con la que observa qu
ocurre
Utiliza la lgica o razonamiento
deductivo
La indagacin se mueve entre los
eventos y su interpretacin.
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 2
Sampieri (2010)
Proyectos de investigacin
Inician con ideas que deben
Ayudar a
resolver
problemas
Aportar
conocimientos
Generar
interrogantes
Y ser
Novedosas Alentadoras Emocionantes Inspiradoras
Acercan a
realidades
Objetivas En el enfoque cuantitativo
Subjetivas En el enfoque cualitativo
Intersubjetivas En el enfoque mixto
EXPERIENCIAS
MATERIALES
ESCRITOS Y
AUDIOVISUALES
CONVERSACIONES
E INTERNET
TEORAS
Fuentes de ideas de investigacin
El proceso de la investigacin cuantitativa
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 3
Sampieri (2010)
Delimitar el problema
Relacin entre variables
Formular como pregunta
Tratar un problema como
Medible u observable.

Objetivos o guas del estudio
Preguntas de Inv. Claras y son el qu del
Estudio.
Justificacin: que es el porqu y para qu
Viabilidad que implica: Disponibilidad de
recursos, alcances, consecuencias.
Evaluacin de las Deficiencias en el
conocimiento del Problema que
Orientan al estudio.
Estado del conocimiento.
Nuevas perspectivas a estudiar.
Sus elementos
son
Implica afinar ideas.
Cuyos
criterios son
Sealan a lo que se aspira en la
investigacin y deben expresarse con
claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de
investigacin, pues son las guas del
estudio y hay que tenerlos presentes
durante todo su desarrollo. Deben ser
congruentes entre s.
El problema debe expresar una relacin entre
dos o ms variables.
Formulado como pregunta Ej: Qu efecto?,
En qu condiciones?, Cul es la
probabilidad de? Cmo se relaciona con?
Posibilidad de realizar una prueba emprica
es decir observarse en la realidad nica y
objetiva. (Ej . Cun sublime es el alma de los
adolescentes no se puede probar porque: sublime y
alma no son observables).
Establecer qu pretende la investigacin.
Cules son sus objetivos?
Algunas buscan contribuir a resolver un
problema en especial, mencionar cul es y de
qu manera piensa que el estudio ayudar a
resolverlo.
Otras buscan probar una teora o aportar
evidencia emprica a favor de ella.
Las preguntas de la
investigacin nos dicen qu
respuestas deben encontrarse
mediante la investigacin. No
se deben utilizar trminos
ambiguos ni abstractos
1. Objetivos

2. Preguntas

3. Justificacin de la inv.

5. Evaluacin de las deficiencias en el
Conocimiento del problema
4. Viabilidad de la inv.
El planteamiento de un
problema de investigacin no
puede incluir juicios morales ni
estticos, pero el investigador
debe cuestionarse si es o no
tico llevarlo a cabo.
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 4
Sampieri (2010)
Desarrollo de la perspectiva terica
Paso 3 de la Investigacin
cuantitativa
Revisar la
literatura
Detectar y
obtener la
literatura
pertinente
Extraer
y
recopilar
la inform
de
inters
Consultar
la Lit.
pertinente
Construir
el marco
terico
Consiste en sustentar
tericamente el estudio
Ver si ste se integra con las
teoras, los enfoques tericos,
estudios y antecedentes en
general, que se refiera al
problema de investigacin.
Puede iniciarse manualmente o
acudiendo a bancos de datos y
referencias a los que se tenga
acceso mediante internet,
utilizando palabras claves.

26
Una fuente importante para construir un
marco terico son las teoras


.
Que es un conjunto de conceptos y
proposiciones vinculados entre s, que
presentan un punto de vista sistemtico
de fenmenos que especifican
relaciones entre variables, con el objeto
de explicar y predecir varios fenmenos.
27
Las funciones ms
importantes de las teoras
son:
Explicar el fenmeno,
predecirlo y sistematizar el
conocimiento.
El marco terico orientar
el rumbo de las etapas
siguientes del proceso de
investigacin.
28
En una investigacin en licenciatura para
una materia o asignatura entre 15 a 25, en
una tesina entre 20 y 30, en artculo para
revista cientfica, 50 a 70, en disertacin
doctoral entre 65 y 120. Deben ser
referencias vinculadas con el
planteamiento del problema. Se excluyen
las fuentes primarias que lomencionan
indirectamente o que son simples
opiniones o trabajos escolares no
publicados. Sampieri (2010. PP. 71).
29

Es un conjunto de referentes
estructurados en un sistema conceptual
que posee todo investigador (sntesis de
los resultados alcanzados de su propia
experiencia y de la revisin de la
literatura cientfica) para adoptar una
posicin o corriente de opinin cientfica
que le permita sustentar y justificar el
problema de la investigacin iniciada.
SOCIOLOGIA
PSICOLOGIA
PEDAGOGIA
LOGICA
ANTROPOLOGIA
MARCO
TEORICO
Es un sistema de enunciados que describen, explican y predicen
fenmenos y que se concretizan en conceptos, categoras,
hiptesis, leyes y principios interrelacionados.
PRINCIPIOS
CONCEPTOS
CATEGORIAS
HIPOTESIS
LEYES
TEORIA
MARCO TEORICO

REVISAR LA LITERATURA
CIENTIFICA RELAVANTE
PERMITIR
VERIFICAR SI SE HA ELEGIDO
UN TPICO
TRASCENDENTE
CONOCER EN QUE
ESTADO NOS
ENCONTRAMOS EN
LA INVESTIGACION
SENTIR LA NECESIDAD DE QUE
LA REVISIN DE LA LITERATURA
TIENE LUGAR MIENTRAS DURE
LA INVESTIGACIN
CONOCER LOS
SUPUESTOS
TEORICOS QUE
SUBYACEN EL
TEMA O REA QUE
SE EST
INVESTIGANDO
EVALUAR LA
PLANIFICACIN DE
LA INVESTIGACIN
FUNCIONES
DEL
MARCO
TEORICO
Amplia la descripcin
y anlisis del problema
de estudio planteado
Previene errores que se
Han cometido en otras
Investigaciones cientficas.
Orienta como debe llevarse
A cabo la investigacin
Evitando desviaciones del
Planteamiento inicial.
Organiza los datos o
hechos
significativos para
descubrir las
relaciones de un
problema.
Conduce al establecimiento
de hiptesis y de los objetivos
para confrontarlos
posteriormente con
la realidad
Compendia conocimientos
empricos o tericos existentes
para darle rigor cientfico
al estudio.
Delimita el
objeto de estudio
dndole mayor
objetividad y comodidad
para resolverlo.

A. Sntesis de los resultados
obtenidos en la revisin de la
literatura cientfica relacionado
con el problema cientfico

B. Posicin o corriente de
opinin cientfica que asume
el investigador que servirn
como referentes tericos para
la justificacin y formulacin de
las hiptesis en la investigacin
que se realiza.
1. SE UBICARA LA BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA
SOBRE EL TEMA A ESTUDIAR.
a. Hojas sueltas, libretas de apuntes o cuadernos de
donde se organiza la informacin de acuerdo al
nivel intelectual , experiencia y estilo. Tcnica libre.

b. Fichas bibliogrficas, hemerogrficas, textuales,
de comentarios, etc. Tcnica clsica de recoger
informacin

c. Se pude utilizar los organizadores visuales
Que existe una teora
Que hay varias teoras
Que piezas y trozos de teoras con apoyo emprico.
Que solamente existe guas aun no estudiadas.

Nos permite identificar los elementos tericos,
factores y aspectos necesarios para fundamentar el
problema.
a. Identifica:
Las concepciones o enfoques existentes
Leyes o categoras necesarias

b. Con la informacin organizada se tiene que organizar y
sistematizar :
Distinguiendo la informacin relevante de la que no lo es.
Distinguir la informacin en el nivel terico o emprico

c. Establecer el marco conceptual del investigador
En base al marco terico general que vas construyendo
el investigador.
En confrontacin con los hechos de la realidad
A. Presentar una sntesis de los resultados
alcanzados en la revisin de la literatura
cientfica relacionada con las variables de la
investigacin.

Organizacin de los conocimientos cientficos
acumulados sobre el problema.
Presentacin de argumentos como productos de anlisis
de investigaciones.
Se tiene que considerar argumentos como resultados de
la critica de todos los antecedentes sealados valorando
sus aportes y sustentando las divergencias
constructivas.
6. FINALMENTE SE PROCEDE A ELABORAR LA
FUNDAMENTACIN TERICA, Y PARA SU
PRESENTACIN SE TENDR EN CUENTA LO
SIGUIENTE:

B. Presentar la posicin o corriente de opinin cientfica
que asume el investigador ante el problema, como
referentes tericos para la justificacin de la
investigacin as como para la formulacin de las
hiptesis y de los objetivos.

Se presenta los aspectos de la teora que van a ser
empleados en el desarrollo de la investigacin.

Se considera los elementos novedosos que trata de
investigar.
1. Tiene que sustentarse en:

a. La teora general (filosofa) y en el conocimiento terico-cientfico
actualizado en la disciplina en el que se encuentra el problema.
b. El conocimiento emprico del problema.

2. Tiene que construir (por parte del investigador), la primera
explicacin terica integral del objeto o problema que se est
estudiando

3. Tiene que criticar y superar las concepciones existentes sobre el
objeto o problema en estudio.

4. Tiene que posibilitar el desarrollo de la hiptesis. Estas
prcticamente estn inmensas en el marco terico

5. Tiene que estar bien formado, es decir :
a. Su construccin guarda una lgica interna en si misma.
b. Mantener la lgica interna en el conjunto del proyecto, especialmente
frente a la interrogante y las variables del problema que se plantea.
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 5
Sampieri (2010)
Investigacin cuantitativa
Correlacionales
Exploratorios
Explicativos
Investigan problemas
poco estudiados.
Indagan desde
perspectiva innovadora.
Ayudan a identificar
conceptos promisorios.
Preparan terreno para
nuevos estudios
Determinan las causas
de los fenmenos.
Generan un sentido de
entendimiento.
Son sumamente
estructurados.
Ofrecen
predicciones
Explican la relacin
entre variables
Cuantifican
relaciones entre
variables.
Descriptivos
Consideran al fenmeno
estudiado y sus componentes.
Miden conceptos.
Definen variables
Alcances (tipos)
Resultan de la
revisin de la lit. y
perspectiva del
estudio.
Dependen de los
objetivos del
investigador para
combinar los
elementos en el
estudio
son
son
son
son
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 6
Sampieri (2010)
Las hiptesis son explicaciones tentativas del
fenmeno investigado que se formulan como
proposiciones.
Variable es la propiedad que tiene una variacin
que puede medirse u observarse.
Hiptesis nulas son proposiciones que niega o
refutan la relacin entre variables.
Hiptesis alternativas son posibilidades
diferentes o alternas ante las hiptesis de
investigacin y nula.
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 7
Sampieri (2010)
El diseo de
investigacin
1.Se refiere al plan para
obtener informacin
que se desea
2. Se utiliza para analizar
la certeza de la hiptesis

3. Se puede plantear uno o
ms diseos
4. La tipologa propuesta
clasifica a los diseos en
experimentales y no
experimentales
6. Ios no-experi.. Se subdividen
por el nmero de recolectar
datos en transeccionales y
longitudinales
7. Un experimento consiste en
aplicar un estmulo a un individuo
o ms y ver el efecto de ese
estmulo en algunas variables.
5.Los experimentales se
subdividen en Ex. Puros,
cuasiexperimentos y pre-
experimentos
8. La variable
independiente es la
causa y la
dependiente el efecto
9. Lograr la validez
interna es el objetivo
metodolgico y
principal de todo
experimento.
649
El diseo de
investigacin
10.La asignacin al azar es el
mtodo preferible para
lograr que los grupos del
experimento sea
comparables
11. Fuentes que invalidan un
experimento: Historia,
inestabilidad, Admin. De
pruebas

12.Las fuentes de invalidacin
externa: efecto reactivo de las
pruebas, de interaccin entre
los errores de seleccin y
tratamiento experimental
13. Hay dos contextos donde
realizar los experimentos: el
laboratorio y el campo.
15.La Inv. No experimental se
realiza sin manipular
deliberadamente las variables
independientes.
14.Las encuestas de oinin son
investigaciones no experimentales,
transversales o transeccionales
descriptivas o correlacioales-
causales.
16. La Inv. No-experi
o ex pos-facto(los
hechos y variables ya
ocurrieron)

17.El tipo de diseo lo
condiciona el enfoque
seleccionado, el
problema, el contexto, los
alcances y las hip9tesis
formuladas.
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 8
Sampieri (2010)
Requiere precisar el tamao
de la muestra.
Seleccionar
Elementos
Muestrales
Por medio
de
Selecciona participantes
por uno o varios propsitos.
No pretende que los casos
sean representativos de la
poblacin.
Probabilstic
a
Listado o
marco
muestral
Procedimient
os
Tmbolas
Tablas de nmeros
aleatorios.
STATS
Seleccin
sistemtica
No
probabilstica
O dirigida
Clases
Sus tipos son:
Muestra
aleatoria
simple,
estratificada y
por racimos o
clusters

FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 9
Sampieri (2010)
Seleccionar uno o varios
mtodos, adaptarlos o
desarrollarlos
Dependiendo del enfoque del estudio, del
planteamiento del problema y de los
alcances de la investigacin
Aplicar los
instrumentos
Prepar las mediciones
obtenidas o los datos
recolectados para analizarlos
Un instrumento de recoleccin de datos debe tener
confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos
individuos produciendo el mismo resultado) y
validez cuando mide realmente las variables.
En toda investigacin cuantitativa se miden las
variables contenidas en las hiptesis.
Que es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empricos
mediante clasificacin o cuantificacin.
Existen pasos genricos para elaborar
un instrumento de medicin y luego las
respuestas se codifican transfiriendo los
valores registrados en los instrumentos(
cuestionnarios, escalas de actitudes)
aplicados a un archivo matriz de un
programa computarizado de anlisis
estadstico (SPSS, Minitab y SAS).
FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 10
Sampieri (2010)
Decidir el programa de anlisis a utilizar.
Explorar los datos obtenidos.
Evaluar la confiabilidad y validez del
instrumento de medicin.
Analizar e interpretar mediante pruebas
estadsticas las hiptesis planteadas.
Preparar los resultados para presentarlos.

FRIDA DAZ BARRIGA
UNAM
Captulo 11
Sampieri (2010)
1. Portada

2. ndices

3. Resumen

5. Referencias
4. Cuerpo del documento
6. Apndices
Elabora un esquema de cmo estn
constituidos y cules son los criterios para
su elaboracin de los antecedentes y del
Marco Terico de un Proyecto de
investigacin.
Identifica las variables que forman el
cuerpo de las hiptesis y las
operacionaliza adecuadamente.
Elabora el Marco conceptual de su
proyecto de investigacin.
ACTIVIDADES