Slo para el alumno

Medir el producto final

Pruebas escritas
Mtodo Cuantitativo
Medio
Recoge informacin del proceso
Mtodos Cuantitativos y
Cualitativos
Es vista como global, formativa y
orientadora
Actualmente
Actividad Continua
Obtiene
Procesa
Difunde Reforzamiento
Toma de decisin
Retroalimentacin
Mide el proceso Uso de Mtodos
Tcnicas
Instrumentos
Procedimientos
y actividades
Participantes y
facilitadores
Formales Semi- Formales
No Formales
Dirigida al mejoramiento de los procesos
Cmo se va a
evaluar?
Procedimiento
Con qu se va a
evaluar?
Medio
Tcnicas
Instrumentos


TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
A
F
E
C
T
I
V
A
Observacin Lista de cotejo, escala de estimacin, gua de observacin,
registro anecdtico, registro de hechos significativos.
Tcnicas Pedaggicas Cuestionario, gua de la entrevista
Tcnicas Sociomtricas Sociograma
P
S
I
C
O
M
O
T
O
R
A

Observacin

Lista de cotejo, escala de estimacin, gua de observacin,
registro anecdtico, registro de hechos significativos.


Tcnicas Pedaggicas

Pruebas escritas, orales, prcticas o mixtas

C
O
G
N
I
T
I
V
A

Observacin

Lista de cotejo, escala de estimacin, gua de observacin,
registro anecdtico, registro de hechos significativos.

Anlisis de Tareas Lista de cotejo, escala de estimacin
Tcnicas Pedaggicas

Pruebas escritas, orales, prcticas o mixtas

Otras Estrategias Mapas de conceptos, mapas mentales, portafolio
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Recurso para
evaluar
Conocer el
comportamiento
de los
participantes
Lista de Cotejo
Escala de
Estimacin,
Registros



MODELO DE LISTA DE COTEJO




N



NOMBRES Y APELLIDOS



Identifica
claramente el
tema del discurso

SI NO

Describe la
relacin emisor
y receptor


SI NO
1
2
3
4
5
6
Descriptiva
Numrica
Categora
De Frecuencia
De Caracterizacin
Cuando se verifica la
regularidad con que el
evaluado muestra una
conducta
Cuando se pretende
percibir cmo el
evaluado est
mostrando esa
conducta
Ejemplo:
Siempre: la conducta se manifiesta
constantemente
Algunas Veces: Se presenta
ocasionalmente
Nunca : la conducta no es mostrada
Ejemplo:
Consolidado: Logra el aspecto a
evaluar
En Proceso: Existe la presencia
de avances significativos
Iniciado: Se observan avances
Descriptiva
Viene
representada
por lneas o
barras
Presenta
mayor
continuidad
de los hechos
a evaluar.
Se aplica en
la produccin
de escritos y
productos.
Adems en
acciones
como
participacin,
comunicacin
oral entre
otros.
Ejemplo:
Sugiere ideas,
trae el material y
trabaja al mximo
Trabaja y trae el
material pero no
toma la iniciativa
Hace lo menos
posible en el
desarrollo de la
actividad



MODELO DE REGISTRO ANECDTICO
Maestra:
Alumna:
Fecha:

Descripcin: (Se detalla lo observado)



Interpretacin: (se realiza una breve interpretacin de lo observado)
No Estructurada
Estructurada
Comunicacin
verbal entre
personas
Permite obtener
informacin de
cualquier tipo de
poblacin
Instrumento
Se formulan preguntas
Edad
Escolaridad
Situacin Econmica
Antecedentes Culturales
Salud
Actitud, entre otros aspectos
Abiertas
Cerradas
Categorizadas
De respuestas espontneas
De respuesta sugerida
De valoracin
El cuestionario
Ha sido el
ms usado
La entrevista
y
exposiciones
Educacin
Bsica y
Superior
Relacin
personal
entre el
evaluador y
el evaluado
Demostraciones escritas formadas por una
serie de planteamientos

De seleccin Simple
De completacin
De pareo
De respuestas breve
De verdadero y falso
De jerarquizacin