LOGICA

Lic Silvia Herrmann

Bibliografa
Introduccin a la Lgica
Irving M Copy y Carl Cohen
Lgica Fluida Una alternativa a la lgica
tradicional
El Pensamiento creativo El poder del
pensamiento lateral para la creacin de
nuevas ideas
Edward de Bono



INTRODUCCIN A LA
LGICA
LA NECESIDAD DEL ARTE DEL RAZONAMIENTO:

Cuando uno de sus oyentes dijo, Convnceme de que la lgica es til, l
respondi:
Debo demostrarlo?.
Si.
Entonces, no debo usar un argumento demostrativo?
Y cuando es otro se mostr de acuerdo, l dijo. Cmo sabrs que no te impongo
simplemente la conclusin? Y, puesto que su interlocutor no tuvo respuesta, le
dijo: Ves como t mismo aceptas que la lgica es necesaria?, sin ella no podras
aprender siquiera si es o no necesaria

-Discursos de Epcteto
Porqu estudiamos lgica en la Tecnicatura
Superior en Resolucin Pacfica de
Conflictos?

La vida civilizada depende del xito de la razn
en el intercambio social, del predominio de la
lgica sobre la violencia en los conflictos
interpersonales.
- JULIANA GERAN PILON

IMPORTANCIA DE LA LGICA
Desarrolla habilidades para elaborar y expresar
ideas de manera coherente, precisa y
pertinente.

Incrementa la capacidad de definir conceptos,
ideas, escenarios ideolgicos

Fortalece la capacidad para construir
argumentos en forma correcta

Aumenta la capacidad de anlisis crtico en
todos los aspectos de las relaciones humanas
Historia
W. G. Leibniz Lingua characteristica universalis
Clculo de la razn!!!
Primera lgica operable



mecnicamente o
con algoritmos
G. Boole (s.19)
Desarrollo extenso de las
operaciones algebraicas
Este y otros desarrollos
permitieron su uso en
computacin


Aristteles
Necesidad de representaciones
precisas
Silogismos
Simbolizacin

Para nosotros qu es algo
lgico?
Se entiende como algo evidente
EJEMPLO: - Va a ir a clase hoy?
- Lgico
Es correcto ir
a clase
Si no voy me
ponen falta
LUEGO Voy a clase
De algo ASUMIDO SE DERIVA Una CONCLUSIN
EL alumno QUERA
DECIR:
- SI no voy a clase ENTONCES me ponen falta
- No quiero que me pongan falta
CONCLUSIN: Voy a clase

OTRA CONCLUSIN:
LA LGICA NO NOS ES AJENA!
DEFINICIONES DE LGICA
Estudio de las leyes del pensamiento
Ciencia del razonamiento
Arte del correcto razonar
Estudio de los mtodos y principios que se
usan para distinguir el razonamiento correcto
del incorrecto
QU NO ES LA LGICA?
No es la ciencia del pensamiento, ello le corresponde a la psicologa.

No es la ciencia del razonamiento, este es slo una forma especial
de pensamiento

No es la ciencia de los fenmenos fsicos o naturales, pues las
proposiciones que estudia la lgica pertenecen a todos los campos
del conocimiento (la lgica puede aplicarse a fenmenos no
existentes, y la implicacin lgica aparece en las ciencias fsicas
aunque no es su objetivo fundamental).

No es la ciencia de las palabras o smbolos, ello le corresponde a la
lingstica (aunque la lgica est ntimamente vinculada a la
gramtica general).

QU ES LA LGICA?
Es el estudio de los razonamientos
Sin tomar en cuenta su contenido
Le interesa la correccin del proceso de
razonamiento una vez finalizado
Le interesa, particularmente, si las
conclusiones se derivan de las premisas
afirmadas, en cuyo caso el razonamiento es
correcto
QU ES LA LGICA?
La lgica es el estudio de los mtodos y principios que
se usan para distinguir el razonamiento bueno
(correcto) del malo (incorrecto).
Formalmente, es la ciencia que se ocupa de la validez
de la inferencia y la demostracin.
Todos razonamos. Tratamos de razonar sobre las bases
de lo que ya sabemos. Tratamos de persuadir a otros
de que algo es as dndoles razones. La lgica es el
estudio de lo que cuenta como una buena razn para
explicar para qu y por qu.
A la lgica no le interesa si las premisas de una
inferencia son verdadera o falsas. se es asunto de
alguien ms. Le interesa simplemente si la conclusin
se sigue o resulta de las premisas. As que la meta
central de la lgica es comprender la validez.

FUNCIONES DEL LENGUAJE -I-
FUNCION EXPRESIVA
Cuando se usa el lenguaje para comunicar sentimientos, valores,
actitudes y emociones. El lenguaje sirve a la funcin expresiva
siempre que se usa para expresar o inducir sentimientos o
emociones. Ejemplos:
Por Jpiter! Casi me saco la lotera!
Valentn es bueno
El viento de la noche gira en el cielo y canta
Bravo! Qu felicidad!
Es hielo abrazador, es fuego helado, es herida, que duele y no se
siente, es un soado bien, un mal presente, es un breve
descanso muy cansado.
FUNCIONES DEL LENGUAJE -II-
FUNCION APELATIVA
Cuando se usa el lenguaje para generar o evitar una accin, puede
tratarse de una orden, un pedido, una prohibicin, una
interrogante etctera. Cuando un padre le dice a su hijo que se lave
las manos antes de comer, la intencin no consiste en comunicar
una informacin o en expresar o evocar una emocin en particular.
El lenguaje intenta en este caso obtener resultados, ocasionar la
accin de tipo previsto. Ejemplos:
Estas estudiando?
Debemos honrar a nuestros hroes a los smbolos patrios.
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
Guame, oh Seor, por la senda de tu justicia: haz que sea recto
ante tus ojos mi camino por causa de mis enemigos.
Firmes!, Descanso!, Atencin!

FUNCIONES DEL LENGUAJE -III-
FUNCIN INFORMATIVA
Cuando se usa el lenguaje para describir objetos, hechos o
situaciones, haciendo referencia a las caractersticas o
cualidades que se supone, le corresponden efectivamente. El
lenguaje usado para para afirmar o negar proposiciones, o
para presentar argumentos, se dice que sirve a la funcin
informativa. Ejemplos:
El cuadriltero es un polgono de 4 lados
El planeta Marte gira alrededor del Sol
El agua se congela a cero grados centgrados en
condiciones normales
J. M. Arguedas escribi El Sexto.
La lgica es una ciencia formal



Solucin de problemas
Todo problema surge de algn tipo de conflicto
entre una creencia y una situacin respecto a la
cual la creencia parece inadecuada.
En ese momento surge la duda

La irritacin de la duda causa una lucha para
llegar a una situacin de creencia. Llamar
investigacin a esa lucha Charles Sanders
Peirce


Nuestros propios argumentos
Hemos centrado nuestra atencin en identificar y
analizar argumentos de otras personas
Cuando resolvemos un problema hacemos
nuestras propias inferencias, construimos
nuestros propios argumentos.

Algunas de las premisas describen la situacin
problemtica
Otras premisas contienen informacin que uno
cree que es relevante para la solucin del
problema


Nuestros propios argumentos
Si el problema es difcil
Uno puede encontrar en el curso de los propios
pensamientos que la situacin ha sido mal
descrita.
O uno puede hallar que la informacin disponible
es insuficiente para resolver el problema.




Nuestros propios argumentos
Si el problema es difcil
Uno puede encontrar en el curso de los propios
pensamientos que la situacin ha sido mal descrita.
O uno puede hallar que la informacin disponible es
insuficiente para resolver el problema.

La prctica hace al maestro
Un tipo de ejercicio son los acertijos lgicos
A partir de cierta informacin (conjunto de
proposiciones dadas por verdaderas) buscamos una
respuesta a una pregunta



Acertijos
En cierta tripulacin de un vuelo areo, las posiciones de piloto,
copiloto e ingeniero de vuelo con ocupadas por Allen, Brown y Carr,
aunque no necesariamente en ese orden.
El copiloto, quien es hijo nico, es el que gana menos.
Carr, quien est casado con la hermana de Brown, gana ms que el
piloto.
Qu posicin ocupa cada persona?


Acertijos
En cierta tripulacin de un vuelo areo, las posiciones de piloto, copiloto e
ingeniero de vuelo con ocupadas por Allen, Brown y Carr, aunque no
necesariamente en ese orden.
El copiloto, quien es hijo nico, es el que gana menos.
Carr, quien est casado con la hermana de Brown, gana ms que el piloto.
Puesto que Carr gana ms que el piloto, Carr no es el piloto.
Puesto que Carr gana ms que el piloto y el copiloto es el que gana menos, Carr
tampoco es el copiloto.
Puesto que Carr no es ni el piloto ni el copiloto, Carr es el ingeniero de vuelo
Puesto que Brown tiene una hermana, Brown no es hijo nico
Si Brown no es hijo nico, no es el copiloto
Puesto que Brown no es copiloto ni ingeniero de vuelo, es el piloto
Puesto que Brown es el piloto y Carr el ingeniero de vuelo, Allen es el copiloto


Acertijos
No hay una regla general para la solucin de
un acertijo, como no la hay para resolver
cualquier problema
Sin embargo,
Si el acertijo consiste en hacer coincidir posiciones
con personas podemos ayudarnos de una matriz


Otro ejemplo
Alonso, Kurt, Rudolf y Willard son cuatro artistas
creativos de gran talento. Uno de ellos es
bailarn, otro pintor, otro cantante y uno de ellos
es escritor, aunque no necesariamente en ese
orden.
1. Alonso y Rudolf estaban en el recital en el que hizo su
debut el cantante
2. Kurt y el escritor han encargado sus retratos al pintor
3. El escritor, cuya biografa de Willard fue un best seller,
est planeando escribir una biografa de Alonso
4. Alonso nunca ha odo hablar de Rudolf
A qu se dedica cada uno de ellos?


Otro ejemplo
Bailarn Pintor Cantante Escritor
Alonso
Kurt
Rudolf
Williard
1. Alonso y Rudolf estaban en el recital en el que hizo su debut el cantante
2. Kurt y el escritor han encargado sus retratos al pintor
3. El escritor, cuya biografa de Willard fue un best seller, est planeando
escribir una biografa de Alonso
4. Alonso nunca ha odo hablar de Rudolf


Otro ms
El seor Chaparro, su hermana, su hijo y su hija
practican el golf y juegan juntos
frecuentemente. Los siguientes enunciados son
verdaderos acerca de ellos:
1. El gemelo del mejor jugador y el peor jugador son de
sexo opuesto.
2. El mejor jugador y el peor jugador tienen la misma
edad.

Cul de los cuatro jugadores es el mejor
jugador?