Este documento presenta un proyecto educativo sobre los peces dirigido a niños de 4 y 5 años. El proyecto se desarrollará del 1 al 16 de mayo y abordará objetivos relacionados con la expresión, el cuidado del ambiente y las características de los peces. Se utilizarán estrategias como actividades plásticas, juegos y cuidado de seres vivos para lograr los aprendizajes. El proyecto será evaluado a través de observaciones y registros de los indicadores planteados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los peces dirigido a niños de 4 y 5 años. El proyecto se desarrollará del 1 al 16 de mayo y abordará objetivos relacionados con la expresión, el cuidado del ambiente y las características de los peces. Se utilizarán estrategias como actividades plásticas, juegos y cuidado de seres vivos para lograr los aprendizajes. El proyecto será evaluado a través de observaciones y registros de los indicadores planteados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los peces dirigido a niños de 4 y 5 años. El proyecto se desarrollará del 1 al 16 de mayo y abordará objetivos relacionados con la expresión, el cuidado del ambiente y las características de los peces. Se utilizarán estrategias como actividades plásticas, juegos y cuidado de seres vivos para lograr los aprendizajes. El proyecto será evaluado a través de observaciones y registros de los indicadores planteados.
Puntos Nombre del Proyecto: ( Jerarquizacin y Seleccin del tema ) El Gato. 5
El Pez. El Cerdo. 10 El Pez. 15 Duracin aproximada: Desde 01-05-14 hasta 16-05-14. Modalidad de Planificacin : Proyecto de Aprendizaje Institucin: C.E.I Francisco Araujo Garca. Pasante: Aiskel Aranaga. C.I: 19.099.078 Docente Colaboradora: Francis Bermdez. Sala: 5 aos. Edad de los nios: 4 y 5 aos. Cantidad de nios: H: 17 V: 13 T: 30 Turno: Maana. Duracin: desde 01-05-14 hasta 16-05-14 EXPERIENCIAS PREVIAS El Pez. Los peces viven en el agua. Fuera del agua pueden morir.
Yo le di pan a unos pececitos . Maestra Por donde respiran los peces? Por que los peces ms grandes se comen a los ms pequeos? Los tiburones tambin son peces? Mi pap me llevo a comer pescado frito. Mi abuelo le gusta ir a pescar. DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS
_luego de haber realizado las observaciones a los nios y nias de a sala de 5 aos, adems de evaluar y registrar sus dudas e inquietudes; se pudo observar en el rea de Formacin Personal, Social y Comunicacin en su mayora los nios y nias escriben su nombre sin modelo, identifican su sexo, as mismo se relacionan con otras personas, practican hbitos alimenticios y/o higiene personal, expresan libremente sus emociones. Relacin entre los Componentes del Ambiente. Reconocen algunos agentes contaminantes del ambiente, en su mayora los nios y nias participan en el orden y limpieza de los espacios de trabajo, describen atributos de algunas figuras geomtricas ( ) , cuantifican relaciones numricas de formas progresiva (1 al 20). REGISTRO ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ TABLA DE PROYECTO Y PLAN REA DE APRENDIZAJE OBJETIVOS COMPONENTES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
INDICADORES TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN FORMACIN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIN
Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginacin la invencin y la transformacin. ________________
Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por s mismo (a).
Expresin Plstica.
_________________
Autonoma. Expresarse creativamente con actividades, grafico plsticos; pintura, dibujos, amasados y moldeado. - Se expresan creativamente con actividades graficas plsticas. - Observacin tabla de indicadores.
- Registro focalizado.
- Registro no focalizado. - Combinan diferentes tcnicas de expresin plstica. - Incorporan colores, texturas en sus producciones. Expresar libremente gustos y preferencias. - Expresan preferencias por algn material de trabajo. - Demuestran con emotividad lo que le agrada. - Expresa su opinin libremente en asuntos de su inters. TABLA DE PROYECTO Y PLAN REA DE APRENDIZAJE OBJETIVOS COMPONENTES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
INDICADORES TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE
Idnticar los elementos del ambiente y desarrollar capacidades afectivas y valorativas como ser integrantes del ambiente. Caractersticas, cuidado y preservacin del ambiente. Cuidar algunos seres vivos . Participan en el cuidado de algunos seres vivos. Observacin tablas de indicadores.
Registro Focalizado.
Registro No Focalizado. Nombran alguna<s caractersticas fsicas de los animales. Mencionan algunos seres vivos.
PERIODO DE LA RUTINA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Qu?) POSIBLES ACTIVIDADES DEL NIO Y LA NIA (Cmo?)
Recursos Tcnica e Instrumento de evaluacin
SALUDO Y RECIBIMIENTO
MERIENDA (ALIMENTACIN Y ASEO)
- Saludar a los nios y nias. - Reforzar normas de cortesa. - Cantar la cancin de la ronda redonda. - Invitarlo a sentarse en ronda.
- Saludan a sus compaeros y maestras. - Aplicarse normas de cortesa. - Cantan la cancin la ronda redonda.
Observacin tabla de incadores . PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PERIODO DE LA RUTINA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Qu?) POSIBLES ACTIVIDADES DEL NIO Y LA NIA (Cmo?)
Recursos Tcnica e Instrumento de evaluacin PLANIFICACIN DEL NIO Y LA NIA
- Solicitar que un nio o nia haga la oracin. - Cantar la cancin de la merienda. - Ayudar a los nios y nias que lo necesiten. - Reforzar hbitos de higiene y alimentacin.
- Oran y dan gracias a Dios por los alimentos. - Cantan la cancin de la merienda. - Comen y comparten sus alimentos. - Practican hbitos de higiene y alimentacin.
Registro No Focalizados PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PERIODO DE LA RUTINA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Qu, cmo y para qu, preguntas generadoras.) POSIBLES ACTIVIDADES DEL NIO Y LA NIA
Recursos Tcnica e Instrumentos de evaluacin
INTERCAMBIO Y RECUENTO
ORDEN Y LIMPIEZA
- Invitar a los nios y nias a sentarse en una ronda y realizar preguntas mediadoras. - Pedirles a los nios y nias que busquen sus trabajos y lo muestren a los dems. - Exhibir los trabajos realizados por los nios y nias.
- Cantar la cancin Es la hora, es la hora. - Invitar a los nios y nias a guardar los materiales. - Supervisar que los nios y nias guarden todo en su lugar. - Responden las preguntas. - Muestran sus trabajos. - Opinan libremente.
- Cantan junto a la maestra. - Guardan los materiales.
- Humanos. - Docentes. - Pasante. - Nios. - Nias.
Observaci n tabla de indicadores
- Observaci n tabla de indicdores. PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO PERIODO DE LA RUTINA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Qu, cmo y para qu, preguntas generadoras.)
POSIBLES ACTIVIDADES DEL NIO Y LA NIA
Recursos Tcnica e Instrumentos de evaluacin
ACTIVIDADES RECREATIVAS
DESPEDIDA
-
-cantar la cancin hasta maana. - Reforzar normas de cortesa. - Invitar a los nios y nias asistir el da siguiente a clases.
- Cantan la cancin hasta maana. - Se despiden de sus compaero y maestras.
- Docentes. - Pasantes. - Nios. - Nias.
- Observac in tabla de indicador es.
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO ACTIVIDADES EN PEQUEOS GRUPOS Y/ O ACTIVIDADES COLECTIVAS PARA PLAN Y PROYECTO
DIA ACTIVIDAD
MOMENTOS DE LA EJECUCIN
LUNES ______
MARTES_______
MIRCOLES_______
JUEVES_____
VIERNES_______ Actividad colectiva. INICIO
Presentar a los nios y nias los materiales con los que van a trabajar.
DESARROLLO
Elaborar un mural con pinturas y diferentes objetos, peses entre otros. CIERRE COMPONENTE Expresin corporal. OBJETIVO. Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizando como forma de comunicacin y expresin. APRENDIZAJE A SER ALCANZADO Identificar diversos movimientos corporales. INDICADORES Realizar diversos movimientos corporales. Maneja adecuadamente su proceso respiratorio. Maneja adecuadamente su proceso de relajacin. Coordina movimientos corporales. Momento
ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Qu, cmo y para qu, preguntas generadoras)) POSIBLES ACTIVIDADES DEL NIO Y LA NIA Tiempo Recursos CALENTAMIENTO Realizar el calentamiento a travs de n paseo imaginario. Utilizar las posibilidades de su cuerpo para moverse. 5 minutos. - docentes. - Pasante. - Nios y Nias. DESARROLLO Lanzar pelotas: darle una pelota al nio y nia y ensearle a lanzarla hacia delante. Lanzan la pelota para mejorar el desarrollo del equilibrio en posicin de pie. 10 minutos. - pelota. CULMINACION Recostarse en el suelo respirar profundamente estirar el cuerpo, aflojar brazos, piernas, cuello, cerrar y abrir los ojos Se acuestan en el suelo siguen las indicaciones para relajarse. 5 minutos. - docentes. - Pasantes. - Nios y Nias. ACTIVIDAD COLECTIVA EDUCACION FISICA FECHA DE EJECUCION_______________________ HORA:_________
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO NOMBRE DE LOS NIOS (AS)