Por Jos Luis Sifuentes

Presentado


Luz Carhuachin Huerta
Maireth Dueas Chinchay

10. ciclo

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS
HUMANAS
Escuela Acadmico-Profesional de
Lingstica
Semntica y
gramtica
Semntica
Es la investigacin de los contenidos lingsticos del lenguaje.
Trujillo 1988
No es exactamente una disciplina, sino un punto de vista, una
actitud metdica, relativa al anlisis de los signos y de las
estructuras morfosintcticas de una lengua.
No es pura representacin, sino que es dependiente de la
actividad pragmtica de los sujetos socialmente determinados.
La estructura semntica no es universal de las lenguas, sino
que se base en imgenes convencionales especficas y se
caracteriza segn las estructuras de conocimiento de una
determinada comunidad.
Gramtica
Es y debe ser semntica en la medida en que tiene que estudiar
y describir los significados gramaticales.
Su naturaleza simblica permite caracterizarla como la
simbolizacin convencional de la estructura semntica en el
que se integran un polo semntico y un polo fonolgico.
Langacker 1987
No hay distincin significativa entre gramtica y lexicn.
Clases de
Semntica
S. Lxica
Estudio
paradigmtico
de los
sememas de
una lengua.
Guarda relacin
con el mundo
referencial.
S.
Sintctica
Se preocupa
de la
determinacin
de los
contenidos
categoriales
de la clusula
(adjetivo,
sustantivo,
etc.).
S.
Actancial
Se ocupa de la
determinacin
de los
contenidos
actanciales de
la clusula
(agente,
instrumento,
etc.)
S.
Construccional
Le interesa los
contenidos
construccionales de
la clusula (pasiva,
activa, etc.)
S. Formal
Trata de la
determinacin
de los
contenidos
formales,
funcionales, de
la clusula
(sujeto, objeto
directo, etc.)
El significado lxico determina todos los
dems porque el origen de todos los
significados se halla en el mundo referencial.
-El significado es un fondo
suscitado por una figura
significante.
-Un significado es creado y
recreado continuamente en el uso
de la lengua.
La interrelacin entre Sintaxis y Semntica ha suscitado polmicas a lo
largo de la historia de la Lingstica.
Para Heger (1976) entre estas dos disciplinas hay nicamente una
distincin metodolgica.
Para Pottier el acto de comunicacin recurre siempre a la Semntica y
a la Sintaxis, por que las formas no pueden ser usadas lingsticamente
sin hacer referencia a la sustancia semntica.
Para Trives la unidad lingstica tiene una configuracin nica y
exclusiva basada en el significado.
Para J. Lyons (1980) el significado es producto de una combinacin de
fondo y forma y puesto que hay una conexin intrnseca entre el
significado de las palabras y su distribucin se explica la dificultad de
establecer una frontera clara entre estas dos disciplinas. Por tanto, un
estudio sintctico siempre desembocar en la semntica y viceversa.


Para Ruhl (1989) la sintaxis es semntica abstracta y la
semntica es sintaxis concreta, en la medida en que
todo significante tiene su complejidad relacional que
implica una sintaxis.
Para Di Pietro (1986) es difcil, si no imposible examinar
la sintaxis de una lengua sin considerar sus elementos
semnticos.

En suma, se puede advertir que siempre se ha mantenido
la idea de una necesidad de interrelacin entre la sintaxis y
la semntica.

Las corrientes textuales desde sus inicios tambin
sostienen esta interrelacin.

Petofi (1978), en su teora textual, seala la no
separabilidad entre estas dos disciplinas.
Dentro de la postura textual de Greimas el estatus de la
sintaxis no puede ser determinada, sino en relacin con
una semntica con la que constituye una gramtica
semitica.
Filmare en su Gramtica de Casos vincula la semntica
con la pragmtica.
Para Parret la principal diferencia entre estos dos
sistemas es la direccionalidad en la jerarqua del
sistema lgico-smico y la contextualidad
semntica es opuesta en una y otra teora. En
Semntica Estructural el sistema lgico-smico est en
primer lugar y en la Generativa prima la contextualidad.

Para el autor la distincin hecha por Parret no es del todo
clara, quiz por problemas de traduccin.
En la Escuela de Praga ya se tena la concepcin de la
gramtica como jerarqua estructurada de unidades
lingsticas al igual que la Gramtica Cognitiva.
Dentro del estructuralismo sovitico se lleg a la
conclusin de que la sintaxis no es otra cosa que la
forma de una funcin semntica superior a la semntica
lexemtica.
Dentro del funcionalismo hispnico, la relacin entre
sintaxis y semntica adopta una perspectiva integradora
pues se considera que la sintaxis no es y no puede ser
un fin en s misma; ya que las oraciones, o cualquier
otra unidad lingstica, son transmisoras de contenidos o
significados.
Para Narbona (1989) la autonoma de la sintaxis no pasa de
ser un mero espejismo: cualquier unidad lingstica est
configurada para significar e informar.
Para Rodrguez Adrados la interdependencia entre sintaxis y
semntica es clara, porque las relaciones sintcticas son
parte de las relaciones lxicas, porque las ltimas determinan
a las primeras. Este autor recalca la necesidad de la
consideracin de la perspectiva pragmtico textual como
determinante del significado que puede llevarnos a pensar en
una interrelacin entre semntica y pragmtica.
Para Trujillo la sintaxis particular de un signo depende de sus
propiedades lxicas. Y asume que los esquemas sintcticos,
a pesar de estar formados por magnitudes semnticas, no
son formas de contenido, sino formas de significante que
representan y delimitan formas de contenido.


En la GG la sintaxis es considerada como un mdulo
independiente de la semntica y la semntica es un
mdulo que toma a la sintaxis como entrada.
La formacin en lgica de muchos lingistas hizo que se
separara la sintaxis de la semntica para servir a
determinados propsitos matemticos, pero no para
explicar el funcionamiento de las lenguas naturales.
La perspectiva formalista asume que el sentido de un
smbolo es una traduccin de otros smbolos.
El innatismo generativista supone que comprender un
texto cosiste en traducir sus enunciados en un lenguaje
mental, de manera que dos palabras de lenguas
distintas con el mismo significado son simplemente dos
cdigos diferentes para la misma entrada en el lenguaje
mental.

Desde la perspectiva de la GG a) el significado es
denotativo, porque los smbolos lingsticos designan
objetos de mundo; b) la tarea de la Lingstica consiste
en representar los smbolos de las lenguas naturales en
smbolos de lenguajes formales.
Pero la Lingstica, seala Panenov (1986) no puede
ser reducida a una parte de las matemticas; ya que la
lengua es natural, es decir, es anterior a la investigacin;
mientras que las matemticas son el resultado de una
investigacin. Por lo que las cuestiones empricas de la
Lingstica no tienen correspondencia formal con las
matemticas.
Por otro lado, Lakoff (1987) afirma que la gente no
manipula smbolos sin significados, sino que usa unos
smbolos que siempre significan algo y piensan con esos
smbolos que dan cuenta de la significacin; por tanto, el
modelo matemtico es inconsistente para las
necesidades de la teora de la significacin.
El desarrollo de la GG de mbito chomskiano ha ido
paralelo al papel otorgado al componente semntico
(ms o menos protagonismo).
Un punto fundamental en toda teora generativa es que
las relaciones temticas son parte de un nivel de
estructura conceptual, no parte de la sintaxis.
Segn la GG la gramtica posee una capacidad creativa
que se encuentra en la sintaxis; mientras que a la
Fonologa y la Semntica los considera componentes
interpretativos . Al respecto Jackendoff (1987) elimina el
sintaxiscentrismo y afirma que los tres niveles son
creativos.
Para Jackendoff las relaciones entre sintaxis y
semntica son de correspondencia, no de derivacin. La
sintaxis la desarrolla l como un medio de expresar la
estructura conceptual, siendo natural, por tanto, esperar
que algunas de las propiedades estructurales de los
conceptos sean reflejadas en la organizacin de la
sintaxis.
Presupuestos de la Semntica Generativa

1. Las estructuras semnticas son de la misma naturaleza
formal que las estructuras sintcticas.
2. La nocin de una estructura profunda que separa la sintaxis
de la semntica y la distincin entre las transformaciones y
las reglas de interpretacin semntica son abandonadas en
favor de un nico sistema de reglas que liga la estructura
semntica y la estructura de superficie por unas etapas
intermedias que merecen tanto el calificativo de sintctico
como el de semntico.
3. Las reglas necesarias para determinar lo que puede significar
una frase gramatical son necesarias igualmente para
determinar lo que es simplemente gramatical.
4. Una gramtica no genera un conjunto de estructuras de
superficie, sino un conjunto de derivaciones, y consiste en un
conjunto de constricciones derivacionales.
Gramtica Generativa
+ Gramtica de
Casos
El lenguaje utiliza los mecanismos
cognitivos generales.
La principal funcin del lenguaje
es aportar a la significacin
La semntica y pragmtica estn
integradas.
Consideracin lgica
Intent adaptar los modelos de
la lgica para dar cuenta de la
semntica y de la pragmtica
Asumi los aspectos clsicos de
la Gramtica transformacional y
se vali de reglas para unir las
estructuras superficiales con
las subyacentes.
Gramtica
cognitiva
El lenguaje utiliza los mecanismos
cognitivos generales.
La principal funcin del lenguaje
es aportar a la significacin
La semntica y pragmtica estn
integradas.
Consideracin natural
Parte de los modelos cognitivos
basados en la experiencia para
explicar los fenmenos
semnticos y pragmticos
Reconoce le carcter no
necesario de la reglas
transformacionales.
1
Dirigir la atencin al papel de la Forma Lgica y a la teora de los
modelos.
2
Mostrar cmo la estructura argumental, los operadores lgicos, la
correferencia, etc. tenan incidencia en determinados aspectos
sintcticos.
3
Mostrar cmo la estructura interna de los lexemas tenan consecuencias
sintcticas.
4
Dirigir la atencin a las relaciones entre sintaxis y pragmtica, as como
a una gran nmero de fenmenos sintcticos y semnticos.
1
Us la sintaxis transformacional, con lo que no poda explicar las
amalgamas sintcticas.
2
Dependa de una teora clsica de las categoras sintcticas.
3
Us una gramtica generativa, con lo que no poda explicar construcciones
motivadas no predecibles mediante reglas gramaticales.
4
El lexicn solo era accesible mediante reglas redundantes.
5
No daba cuenta de la especializacin de la forma, por lo que no explicaba la
iconicidad sintctica.
6
Us una semntica objetivista, con lo que no explicaba adecuadamente:
a
Las categoras de nivel bsico y los efectos prototpicos en semntica.
b
Los fenmenos metafricos propuestos por Lakoff y Jhonson
c
Los fenmenos metonmicos propuestos por Borkin-Nunberg
d
Los fenmenos de esquemas de imgenes de Linder-Brugman
e
Los sistemas conceptuales alternativos.
f
Los modelos cognitivos inconsecuentes.
g
Fenmenos de espacios mentales tales como la opacidad referencial y la
presuposicin.
h
La semntica de los sistemas clasificadores.
i
La negacin metalingstica
j
Las inconsecuencias de la teora de la significacin sealas por Putman.
Estructura semntica Estructura conceptual
Propuesta terica de la gramtica cognitiva

La estructura semntica no es universal. Las diferencias entre las
lenguas no radican solamente en las maneras de trocear los
conceptos que son los mismos; la significacin depende de la
experiencia humana.

El concepto de forma lgica surgi al inicio de los debates sobre la
relacin entre sintaxis y semntica (la representacin semntica era
semejante en su funcin a la forma lgica).
La gramtica de una lengua natural resulta muy semejante a un
sistema lgico.

en ella estn contenidas ciertas reglas fonolgicas y
determinadas transformaciones sintcticas para resultar
empricamente adecuada.

May (1985) FL representa todas las propiedades de la forma
sintctica que son pertinentes para la interpretacin semntica.
Representacin parcial del
significado de una oracin, que
representa determinado significado
estructural
La FL se muestra como una subteora coherente y,
principalmente, discreta de la teora general del significado.

Sin embargo, Riemskijk y Williams (1990) se cuestionan si
existe tal subteora?, puede caracterizarse el significado
estructural independientemente de otros aspectos del significado?
y cmo se relaciona la subteora con la teora general?
Por otra parte, la FL determina una cierta interpretacin
semntica, que se ve limitada al significado estructural.

Por qu limitar de esta manera la interpretacin semntica?
Para qu sirve si no es adentro de una teora general de la
significacin o de la interpretacin semntica?

En el nivel de la FL se consideran las propiedades significativas
obtenidas por medios exclusivamente de forma lingstica .

Asimismo, en este nivel se da cuenta de los factores que
intervienen ya no condicionando las posibilidades de produccin
sino de uso.
La estructura conceptual est determinada extralingsticamente.

La separacin entre lo conceptual y lo lingstico se mantiene
debido a varias oposiciones:
a) los conceptos se conciben universales (se relacionan
genticamente).
b) la incapacidad de las lenguas para decir la verdad.

Rastier (1991) plantea que los significados y las
representaciones mentales son formaciones culturales, que no
deben confundirse.
El concepto de convencionalizacin es importante para la
determinacin del significado frente al concepto.

Rastier (1991) seala que semntica general y semntica
particular se interrelacionan. Tambin postula una perspectiva
general que ane los diversos paradigmas aunque esto solo puede
ser logrado por la perspectiva estructural.

Esta convencionalizacin instaura una semntica diferencial
que integra dos direcciones de investigacin:

a) conduce a constituir semnticas especficas de
lenguas particulares.
b) se abre al estudio de la percepcin.

Queda establecido un debate entre una semntica referencial y
otra pragmtica.

El esquema de Trives (1979) resulta bastante clarificador: la
semntica general lingstica o noemtica puede ser doblemente
dividida:
a) el nivel noemtico puede ajustarse a una lengua dada.
b) tambin puede aplicarse al funcionamiento de varias
lenguas.

Baldinger (1977) consideraba al noema como un esquema de
representacin construido a partir de una lengua misma.

Los noemas o primitivos semnticos son conceptos de trabajo ,
no realidades; la nica realidad lingstica son los usos.
Representaciones que
tratan de representar
fenmenos
dependientes de los
hechos de
comunicacin
Representaciones que sirven
para representar fenmenos
que la lingstica debe
distinguir en el plano de la
lengua y fijar con su
terminologa
Ciencia del lenguaje Metodologa lingstica
Planteamientos generativistas Modelo de metalengua-1

Propuestas de Baldinger, Heger y Trives Modelo de metalengua-2
La consideracin metametalingustica en el panorama generativo
ha quedado relegada a dos momentos:
a) a su creacin
b) al debate entre semntica generativa y semntica
interpretativa

Metatericamente resulta ms adecuado distinguir un nivel
conceptual y un nivel semntico.

Ejemplo: los papeles temticos

Jackendoff seala la pertinencia de un nivel que medie entre la
estructura conceptual y la sintctica.

Bierwisch (1988) seala la necesidad del nivel de la Forma
Semntica
Nivel estructural intermedio entre Lengua y Conceptualizacin
Las constantes de la FS deben ser entendidas como adresses que
permiten el acceso a las entidades conceptuales apropiadas dentro de
unas condiciones variables.

El subsistema semntico de la gramtica se distinguir del sistema
conceptual en cuanto a la forma, no en cuanto a la sustancia.
El contexto tiene algn papel en la EP?
Grimshaw (1990) sostiene que la estructura argumental es
proyectada desde la estructura lxico-semntica, y la estructura
profunda es proyectada desde la estructura argumental y los
principios de la X.
Por ejemplo:
subir las escaleras / subir por las escaleras
atravesar la ciudad / ir a travs de la ciudad
Interdependencia entre expresin
lingstica y escena
Todas las unidades lingsticas son ms o menos dependientes
del contexto.

El plano semntico es la significacin contextual de una
expresin.

Entre los usos y el significado existe una relacin de
esquematicidad.

Los usos son previos y el significado es fijo.
Trujillo (1979) ha criticado los abusos de la nocin conceptualista
del significado.
Concepto Significado
Abstraccin de la realidad La realidad misma
Solo se pueden definir cada uno de los usos de un signo, ya que el
significado de un signo no es un concepto (no definible).

Pese a la imposibilidad de definicin de los objetos semnticos,
stos se hallan delimitados en el seno del saber lingstico.
Algunas precisiones
Tericamente, no trabaja con la teora de prototipos.
Sus reflexiones sobre la indefinicin del significado suelen
establecerse en una primera metalengua.
De acuerdo con Cifuentes, tanto Trujillo como la GC se basan en la
nocin kantiana de esquema.

Lo propio de un concepto es subsumir un diverso.

Kant indica que hay que investigar cmo pueden aplicarse los
conceptos puros del entendimiento a la experiencia.


Este modelo no pretende describir los significados, sino las
condiciones de descripcin y, por ello, los significados deben ser
entendidos como unidades de metalengua.
La teora de valencia tesnieriana intentaba ser una teora sintctica
que diferenciaba lo estructural de lo semntico.

Sucesiva incorporacin de informaciones semnticas:
a) en el estadio de Tesnire, lo semntico era determinacin de
abajo a arriba de lo sintctico, siendo considerado el ncleo
predicativo como el elemento semntico menos importante.

b) en los diccionarios de Helbig y Schenkel se incorporan rasgos de
subcategorizacin a los complementos.

c) autores de la Escuela de Praga han sustituido actantes y
circunstantes por nociones semnticas.
La teora de la valencia semntica presenta como tarea de la
sintaxis el descubrimiento y representacin de las regularidades
existentes en la construccin de oraciones.

La estructura valencial semntico-conceptual estar constituida
por los sememas necesarios para el contenido de la oracin y por
las relaciones existentes entre stos.

En este Gramtica se considera la estructura semntica de la
oracin como una relacin lgico-predicacional correspondiente
al contenido conceptual de estas expresiones.
Limitar la importancia del mdulo sintctico y hacer interactuar
en el desarrollo del tratamiento los mdulos sintctico y semntico.

Todos estos sistemas colocan a la sintaxis en un lugar
secundario, convencidos de que un analizador no puede eludir
ni la sintaxis ni la semntica.
a) analizadores que usan un mdulo sintctico para enumerar
todas las estructuras, eliminando despus el mdulo semntico las
inaceptables.

b) hacer operar los dos mdulos simultneamente.

c) analizadores integrados
Desde la perspectiva del postestructuralismo europeo y
americano se ha concluido en la consideracin de la
necesidad de un estudio gramatical de base semntica.

Gramtica y semntica estn interrelacionadas ya que lo
formal no es sino la forma de transmitir un contenido.