COMPONENTES BSICOS

DE LA MEMORIA
TERMINOLOGA BSICA DE LA TEORA
DE LA MEMORIA
Los tericos de la memoria distinguen entre
aprendizaje y memoria.

Tambin se refieren frecuentemente a los
procesos de almacenamiento, codificacin y
recuperacin.
APRENDIZAJE FRENTE A MEMORIA
Los tericos de la memoria establecen una diferencia entre ambos
trminos.

El aprendizaje se considera, de manera muy simplista, como la
adquisicin de nueva informacin o capacidades.

El aprendizaje supone un cambio relativamente permanente en las
representaciones o asociaciones mentales como resultado de la
experiencia.
La memoria, por el contrario se relaciona con la capacidad para
recuperar informacin que se ha aprendido previamente.

En algunos casos la palabra memoria se utiliza para referirse al
proceso de retener informacin durante cierto perodo de tiempo.

En otros casos, para referirse a una localizacin determinada
donde se conserva la informacin aprendida.

La diferencia entre aprendizaje y memoria es importante. No todo
lo que se aprende se recuerda pasado un tiempo.
Almacenamiento: El proceso de colocar informacin nueva en la
memoria se conoce como almacenamiento.

Codificacin: Cuando las personas almacenan la informacin en la
memoria, suelen modificarla de alguna manera; este proceso de
codificacin les ayuda a almacenar con ms facilidad la
informacin.

Recuperacin: El proceso por el que se encuentra la informacin
que se ha almacenado previamente para poder utilizarla otra vez,
se denomina recuperacin.
UN MODELO DE MEMORIA DE
ALMACENAMIENTO DUAL
En 1890 William James propuso que la memoria humana tena tres
componentes: una imagen inmediata, una memoria primaria y una
memoria secundaria.

En 1968, Atkinson y Shiffrin propusieron un modelo de memoria muy
parecido al de James, que ha constituido un punto de partida
para lo que se ha convertido en la concepcin ms difundida de
la memoria humana, un modelo de almacenamiento dual.

Al igual que James, estos autores propusieron que la memoria tiene
tres componentes: registro sensorial (RS), memoria a corto plazo
(MCP) y memoria a largo plazo (MLP).
La informacin que procede del entorno el input- entra primero en el registro
sensorial, donde se mantiene durante un periodo de tiempo muy breve (unos
cuantos segundos). Si la informacin se procesa de una manera determinada,
entonces se traslada a la memoria a corto plazo.

La informacin no se mantiene en la memoria a corto plazo durante ms de un
minuto, por lo que debe ser procesada para poder trasladarla a la memoria a
largo plazo.

Si una informacin llega al registro sensorial o a la memoria a corto plazo pero
no se procesa de manera suficiente como para poder ser transferida al
siguiente componente del sistema de memoria, se supone que esta
informacin se perder, se olvidar.

La posibilidad de que tambin se pueda perder informacin de la memoria a
largo plazo, es an una cuestin pendiente.
El modelo de almacenamiento dual se ha ido
desarrollando y modificando, siendo el cambio
ms significativo referirse a la memoria a corto
plazo como memoria de trabajo, que adems
de almacenar la informacin, tambin la
procesa (de ah el trmino de trabajo).
EL REGISTRO SENSORIAL (MEMORIA SENSORIAL).
CARACTERSTICAS
Capacidad: La capacidad del registro sensorial es ilimitada. Toda la
informacin ambiental que los humanos somos capaces de sentir,
probablemente se almacena fugazmente a travs de nuestro registro
sensorial.

Forma de almacenamiento: La informacin parece almacenarse en el
registro sensorial (memoria sensorial) bsicamente con el mismo formato
en que se ha sentido: las sensaciones visuales se almacenan de forma
visual, etc.

Duracin: La informacin permanece unos instantes en el registro sensorial,
pero es muy difcil medir su duracin exacta.
TRASLADO DE INFORMACIN A LA MEMORIA DE TRABAJO:
EL PAPEL DE LA ATENCIN.
Si deseamos trasladar la informacin desde el registro sensorial
hasta la memoria de trabajo, lo mejor que podemos hacer es
prestarle atencin.

La informacin a la que se presta atencin pasa a la memoria de
trabajo, mientras que la informacin no atendida desaparece de
la memoria.

Una de las razones por las que las personas no recuerdan algo que
han visto u odo, es que realmente nunca le prestaron atencin.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCIN
Tamao.
Intensidad.
Novedad.
Incongruencia.
Emocin.
Significado personal.
LA MEMORIA DE TRABAJO
La mayora de los tericos prefieren emplear el trmino memoria de
trabajo porque consideran que es donde tiene lugar el procesamiento
cognitivo.

Es el componente de la memoria en el que tiene lugar el procesamiento
activo de la informacin.

Muchos tericos consideran que desempea el papel de ejecutivo
principal que controla todos los procesos de pensamiento y memoria de
una persona.

En esencia, la memoria de trabajo es el componente en el que tiene lugar
el pensamiento, por lo que se podra considerar como la conciencia del
sistema de memoria.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO
Almacenamiento.
Memoria episdica: el recuerdo de las experiencias vitales
personales.
Memoria semntica: conocimiento general del mundo que tiene
una persona independientemente de sus propias experiencias.
Conocimiento explcito: aquel que podemos recordar y explicar
con facilidad.
Conocimiento implcito: aquel que no podemos recordar o explicar
conscientemente.
Conocimiento declarativo: la forma como son las cosas.
Conocimiento procedimental: cmo hacer las cosas.