La Feria del Conocimiento

Objetivo N 1: Reconociendo los criterios

filosficos, epistemolgicos, metodolgicos y
lgicos de la investigacin.



Integrantes:
Ana Vargas
Arelis Rodrguez S
Delis Matos


Que es la investigacin?
Elementos de la investigacin
Etapas de la investigacin
Tipos de investigacin
Cualidades del investigador
Importancia de la investigacin
Estructura del proyecto de investigacin

QUE ES LA INVESTIGACIN?



Segn Arias (1999 ) implica un descubrimiento
de algn aspecto de la realidad.
La produccin de un nuevo conocimiento el cual
puede estar dirigido a incrementar a los
postulados tericos de una determinada ciencia.
(p.21)

Segn Cervo y Bervian (1989) actividad
encaminada a la resolucin de problemas.
(p. 41)

Segn Sabino (1992) un esfuerzo que se
emprende para resolver un problema, claro esta
en un problema de conocimiento (p. 45)
Sujeto: Es quien desarrolla
la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, la
materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a
cabo la actividad. Conjunto de mtodos y
tnicas.
Fin: Lo que se persigue, los
propsitos de la bsqueda.
Etapas de la investigacin
1. La seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar.
Esta etapa incluye la revisin y consulta de bibliografas,
artculos, antecedentes de el tema que se pretende investigar, las
ideas de investigacin tienen que ser atractivas para el investigador
pero para ser elegible debe cumplir con los siguientes requisitos:
Tener un grado de generalidad aceptable.
Ser contributivo y articulable con los conocimientos actuales sobre
la materia en cuestin.
Ser verificable, es decir, que cualquiera utilizando diferentes
procedimientos correctos obtenga los mismos resultados


2. La formulacin y definicin de problemas.
En esta etapa, el investigador se dedica a:
Describir el tema elegido y a seleccionar los elementos significativos
asociados con dicho tema, mencionando las relaciones esenciales y
relevantes que se observan. Se describe el contexto del fenmeno y
se procede a indicar cuales son los "nudos" que requieren ser
desanudados.
Se demarcan los lmites hasta donde abarcan el problema
investigado. sta delimitacin es muy importante, porque constituye un
marco para la validez de las hiptesis, las variables involucradas y el
alcance que podrn tener las conclusiones.
3. Definir el Tipo y el nivel de investigacin
Los diferentes tipos de investigaciones hacen referencia al nivel de
profundizacin de los estudios que implican y la eleccin de un tipo u
otro de investigacin depende esencialmente del estado de los
conocimientos sobre el tema, el enfoque y los objetivos del estudio.


4. La formulacin de hiptesis.
El investigador debe ir agudizando sus explicaciones; al punto que tiene
que arriesgar ya, cual es su propuesta concreta acerca de las causas ms
probables entre las que se investigan.

Las hiptesis son supuestos de carcter general o particular,
redactadas de manera clara, lgica y concisa, que explica de manera tentativa,
cual es LA FRMULA QUE RESUELVE PROBLEMA que se ha formulado en la
investigacin.

5. La recopilacin y el registro de datos.
En este momento, el investigador se dedica a armar
explicaciones sistemticas ideadas acerca de las causas probables (si es que
est llevando a cabo una investigacin de este tipo) que explique el hecho que se
investiga. Elige trminos y conceptos de teoras afines a sus ideas. Concatena
conceptos los trata de encajar al aceptado cuerpo terico existente previo.
Tambin pudiera ser que produjera una nueva teora y refutara las existentes.
Tambin crea conceptos bsicos que considera necesario para sus fines
explicativos. Puede proponer una nueva terminologa que se adapte mejor para
explicar las cosas que son su objeto de estudio.

Tambin en esta etapa, se suele proporcionar informacin
acerca de los conocimientos pre-existentes acerca del tema, a los cuales se les
llama antecedentes.




6. La comprobacin de hiptesis.
Esta etapa est conformada por las siguientes actividades:
La primera, consiste en tomar una MUESTRA ESTADSTICA de la poblacin que
se investiga.
La segunda, corresponde al DISEO DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN
DE DATOS.
La tercera, Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos.

7. Anlisis de los Datos
El tipo de anlisis a realizar depende del nivel de medicin de las
variables, de las hiptesis a contrastar y del inters del investigador. Los
principales tipos de anlisis son las estadsticas descriptivas de una
variable, la inferencia estadstica, las pruebas paramtricas y no
paramtricas y los anlisis multivariados.
8. La comunicacin de resultados.
Ya no queda ms que ofrecer los resultados de una manera sintetizada
concentrada en torno a lo que se demostr en el anlisis.



6. La comunicacin de resultados.
Ya no queda ms que ofrecer los resultados de una manera
sintetizada concentrada en torno a lo que se demostr en el
anlisis, para elaborar y presentar el reporte de investigacin
deben seguirse determinadas reglas, segn quien sea el
destinatario final del trabajo de investigacin. Es decir, el informe
de investigacin debe adaptarse al usuario. El contexto determina
el formato, naturaleza, extensin e, incluso, el lenguaje del
informe. En un contexto acadmico, es usual que el reporte de
investigacin se gue bajo normas pre-establecidas. Por ejemplo:
Manual de la UPEL, APA o Normativa de la UNEFA.
La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios:

PROPSITO O LAS FINALIDADES PERSEGUIDAS

La investigacin bsica denominada tambin pura o fundamental,
busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos tericos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias
prcticas; es ms formal y persigue las generalizaciones de una teora
basada en principios y leyes
La investigacin aplicada, guarda ntima relacin con la bsica,
pues depende de los descubrimientos y avances de la investigacin
bsica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su inters en la
aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos.







ATENDIENDO AL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN

Los estudios exploratorios nos permiten aproximarnos a fenmenos
desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen
con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigacin en
particular.

Los Descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representacin
(descripcin) del fenmeno estudiado a partir de sus caractersticas.

Correlacinales pretender medir el grado de relacin y la manera como
interactan dos o mas variables entre s.

Explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensin o
entendimiento de un fenmeno. Apuntan a las causas de los eventos fsicos
o sociales. Pretenden responder a preguntas como: por qu ocurre? en
qu condiciones ocurre? Son ms estructurados y en la mayora de los
casos requieren del control y manipulacin de las variables en un mayor o
menor grado.
LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS

Documental, De campo o Mixta

A continuacin se refiere a otros tipos de investigacin y en este caso
se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la informacin
requerida La investigacin documental es `aquella que se realiza a travs de
la consulta de documentos (libros, revistas, peridicos, memorias, anuarios,
registros, cdices, constituciones, etc.). La de campo o Investigacin directa
es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos
objeto de estudio. La investigacin mixta es aquella que participa de la
naturaleza de la investigacin documental y de la investigacin de campo.
(Zorrilla ,1993:43)
DEPENDIENDO DEL CAMPO DE CONOCIMIENTOS EN QUE SE
REALIZA

Tambin la investigacin puede clasificarse segn el mbito del
quehacer humano en la cual de desarrolla. "Esto presupone una distincin
entre diferentes tipos de ciencias la ms conocida de las cuales es la
distincin entre las ciencias de espritu y las ciencias de la naturaleza.

Segn la naturaleza de las variables:

Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros",
entendiendo por tales los que renen tres requisitos fundamentales:
1)Manipulacin de una o ms variables independientes; 2) Medir el efecto
de la variable independiente sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse
interna de la situacin experimental;
NO experimentales: se entiende por investigacin no experimental
cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables y
el investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en los
mismos entonces se desarrolla una investigacin no experimental.

Cuasiexperimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al
azar los sujetos de los grupos de investigacin que recibirn tratamiento
experimental;





Segn el perodo de tiempo en que se desarrolla

La investigacin segn el perodo de tiempo en que se
desarrolla puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se
extiende a travs del tiempo dando seguimiento a un fenmeno o puede
ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo
definido. El en primer caso la investigacin puede consistir en el
seguimiento durante 35 aos del desempeo intelectual de nios
gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de factores
ambientales. En cambio una investigacin transversal sera un estudio de
grado de desarrollo intelectual segn las teoras de Piaget, entre nios
gemelos que tienen 9 aos de edad.

CONFORME AL NMERO DE INVESTIGADORES QUE LA REALIZAN:
Puede ser individual o colectiva cuando se realizan en grupos

Cualidades del investigador
Actitud cognoscitiva: apertura al conocimiento, disposicin para
aprender e indagar.
Actitud moral: honestidad intelectual, no alterar o modificar datos
aportados por otros autores, no cambiar el sentido de lo expresado por
los investigadores.
Actitud reflexiva: se refiere al sentido crtico con el que el investigador
debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes.
Actitud objetiva: hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la
independencia de criterio.
Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas: la aptitud del
investigador para seleccionar y aplicar mtodos y tcnicas de
investigacin.
Ser ordenado: habilidad para la organizacin de actividades y planes de
trabajo.
Perseverante: constancia para el logro de los objetivos planteados,
voluntad de conseguir los resultados previstos.

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.
Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de
problemas, adems, contribuye al progreso de la lectura crtica.

Toda investigacin debe ser de beneficio para alguien, indicar el aporte del
estudio para la institucin educativa, la comunidad y para el estado. As
mismo, la importancia de una investigacin se puede medir dando respuesta
a ciertas interrogantes, tales como: Quin se beneficiar despus que el
problema se haya resuelto? Cul es el valor de esta investigacin para una
determinada disciplina? Por qu se considera que esta investigacin tiene
Valor?
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO 1: EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulacin del Problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificacin de la Investigacin
1.5. Limitaciones
CAPITULO 2: MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la Investigacin
2.2. Bases Tericas
2.3. Definicin de Trminos
2.4. Sistemas de hiptesis
2.5. Sistemas de Variables
CAPITULO 3: MARCO METODOLOGICO
3.1. Nivel de Investigacin
3.2. Diseo de la Investigacin
3.3. Poblacin y Muestra
3.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
3.5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
CAPITLO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos: Humanos, Materiales, Financieros
4.2. Cronograma de Actividades
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS


BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

Arias F (1999): El proyecto de investigacin: gua para su elaboracin (3.
Ed.) Caracas. Editorial Episteme.
Cervo A. y Bervian, P. (1989) Metodologa cientfica. Bogot: McGraw-Hill.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. y Baptista , P. (1998):
Metodologa de la investigacin. (2 Ed.). McGraw-Hill, Mxico.
Sabino, C. (1994): Como hacer una tesis (2 ed.) Caracas. Panapo.
Sierra Bravo, R. (1991) Tcnicas de investigacin social (7.ed.) Madrid.
Paraninfo.