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El valor educativo de

la observacin del
desarrollo del nio
Programacin y Evaluacin Curricular en Cuna
Profesora:
Marietta Arellano Cabo
Seccin: 711 - 2014
Mirada
sobre la
niez
Sujeto de
derechos que
necesita
condiciones
pertinentes
para crecer.
Sujeto de
accin ms
que de
reaccin.
Seres sociales
que necesitan
al otro para
poder crecer y
desarrollarse.
Seres que se
desarrollan de
manera integral.
Una atencin de calidad tiene como punto de partida la identificacin de las
caractersticas de los nios y nias , as como sus particularidades de desarrollo.
Elaborado por: Ingaroca Arias, Wendy; Ortega Rosillo, Magaly; Zavala Segura, Marlene
Tomado de La mano educadora.
Comunicacin
Todo nio debe
expresarse,
escuchar y ser
escuchado.
Autonoma
Todo nio debe
actuar a partir de su
propia iniciativa ,de
acuerdo a todas sus
posibilidades.
Movimiento
Todo nio necesita de
libertad de
movimiento para
desplazarse .
Juego libre
Los nios al
jugar,
aprenden.
Un buen estado de
salud
Todo nio debe gozar
de un buen estado de
salud fsica, mental y
social.
Seguridad
Todo nio tiene
derecho a que se le
brinde seguridad
fsica y afectiva.
Respeto
Todo nio merece
ser aceptado y
valorado en su
forma de ser .
Principios que orientan la atencin educativa de los nios y
nias
Elaborado por: Ingaroca Arias, Wendy; Ortega Rosillo, Magaly; Zavala Segura, Marlene
Valorar la
actividad
autnoma.
Consolidar
una relacin
afectiva
privilegiada.
Valorar y
promover la
identidad
cultural.
Favorecer en
el nio la
toma de
conciencia
de s mismo
y de su
entorno.
Crear las
condiciones
para un
buen estado
de salud
integral.
Elementos favorecedores del desarrollo y aprendizajes de los nios y nias de 0 a 3 aos.
Elaborado por: Ingaroca Arias, Wendy; Ortega Rosillo, Magaly; Zavala Segura, Marlene
Por qu, para qu y cmo
observar el desarrollo
infantil
Flavio - 9 meses Benjamn - 6 meses
Romina - 1 ao 2 meses
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado
Describe las acciones que realiza el nio de manera objetiva sin hacer
interpretaciones o juicios, partiendo desde las fortalezas del nio.
La
observacin
es un
continuo
Mirar
actuar evaluar
La observacin
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado
Para qu
observar?
Conocer y
comprender
el mundo
del nio
Darnos
cuenta del
trabajo que
realizamos
Visualizar lo
que sucede
con los
nios
Mirar nuestro trabajo y
verificar su eficacia.
Para identificar si
algo ocurre en el
nio, sea positivo o
negativo.
Para acompaarlos
de forma pertinente.
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado
Obstculos en la observacin
Son las apreciaciones
personales del
observador.
Observacin
subjetiva
Son los juicios donde
se distorsiona lo
observado.
Observacin
prejuiciosa
http://ebr.minedu.gob.pe/dei/pdfs/guia_observacion_0_12.pdf
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado
Secuencia para observar
1. Observar
al nio
2. Describir y
relatar lo que
se observa
3. Compartir las
observaciones con
otros
4. Llegar a una
conclusin
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado
Conclusiones
El nio un ser sujeto accin con derechos,
capaz de realizar mltiples acciones y es el
protagonista de sus desarrollo.
El rol del adulto es conocer las necesidades e
intereses del nio para generar las
oportunidades y condiciones adecuadas para
su desarrollo.
Elaborado por Marion lvarez, Wendy Machado, Cinthya Tirado

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