PROYECTO

LEESTIC (LEE, ESCRIBE CON LAS TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LA COMUNICACIN)




DOCENTES:
ACEVEDO VARGAS ASTRID YANETH
CORDOBA CORDOBA LEISY
OQUENDO GARCA LUZ ANGELINA
PIEDRAHITA VARGAS NURY IDALIA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
SEDE POMAR
SOPETRAN
2014




.




INTRODUCCION
Este proyecto de aula es una herramienta
pedaggica que facilitar el aprendizaje
significativo dentro y fuera del aula solucionando
adems dificultades de vocalizacin y
comprensin lectora en los estudiantes del
centro educativo rural el pomar. Se pretende
alcanzar en los estudiantes niveles de
competencias comunicativas, interpretativas,
argumentativas y propositivas que los conviertan
en ciudadanos ntegros, que adquieran hbitos
de lecturas y hagan de esta una actividad ldica
integrando en estas el uso de las TIC.
La lectura y escritura son elementos
inseparables dentro de un mismo proceso
mental, por ello desde la escuela se llevan a
cabo estrategias pedaggicas como escritores
en proceso, hora de lectura, construccin de
cuentos, anlisis de textos, solucin de talleres,
lecturas compartidas; como actividades
fortalecedoras del procesos de formacin de
personas competentes requeridas por la
sociedad cambiante.
IDENTIFICACION
Planteamiento Del Problema

El centro educativo rural el pomar dista 16 kilmetros de su cabecera municipal, cuenta con
aproximadamente 110 estudiantes con la modalidad de escuela nueva y post-primaria y cuatro
maestras dadas las condiciones rurales.
La lectura y la escritura son la base para poder asimilar posteriores conocimientos por lo tanto es
importante que los estudiantes aprendan a leer y a escribir correctamente.
la evaluacin de los procesos comunicativos de los estudiantes permite evidenciar las siguientes
dificultades:
Desde los primeros grados reconocimiento de letras, sus combinaciones y como tal la escritura y
lectura de palabras, frases y oraciones.
En los grados superiores la desmotivacin hacia la lectura conlleva a la falta de interpretacin de
los textos, argumentacin, crticas, anlisis y profundizacin de los temas.
los no acompaamientos de los padres de familia en los procesos acadmicos generan en los
estudiantes apata y poco inters por el estudio.
el poco agrado por la lectura minimiza su lxico y ocasiona dificultades a la hora de expresarse en
forma oral y escrita.
JUSTIFICACIN
Dados los resultados de las pruebas externas (prueba saber, pruebas icfes, pruebas
diagnstica del programa PTA), el sistema educativo en Colombia ha arrojado defisis
en dichas pruebas pues segn los anlisis realizados, este problema radica en el mal
hbito de lectura y escritura de los estudiantes. Por esta razn al incorporar las TIC
como posible alternativa de solucin permitirn optimizar el manejo de la informacin
y el desarrollo de la comunicacin generando el saber actuar sobre el saber,
adquiriendo mayores conocimientos e interactuando y transformando su entorno,
convirtindolo en un hombre capaz de buscar estrategias para solucionar las
dificultades presentadas durante su vida.
Este proyecto es un instrumento pedaggico alternativo al trabajo diario que se realiza
en el aula de clases despertando el inters de los educandos por la lectura y escritura;
desde las competencias comunicativas e interpretativas como el eje de todo
acontecimiento cotidiano respondiendo a las exigencias del ministerio de educacin y
a las necesidades de su contexto.

LEESTIC
(LEE, ESCRIBE CON LAS TECNOLOGIAS
DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN)

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Cmo mejorar las habilidades comunicativas en la sede el pomar en
las etapas de la lectura y la escritura mediante el aprovechamiento
de las TIC como herramientas facilitadoras del aprendizaje en los
procesos acadmicos de los estudiantes?



OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL


Mejorar las habilidades comunicativas en la
sede el pomar en las etapas de la
lectura y la escritura, mediante el
aprovechamiento de las TIC como
herramientas facilitadoras del
aprendizaje en los procesos
acadmicos de los estudiantes en los
niveles de educacin preescolar,
bsica primaria, bsica secundaria y
educacin media, fomentando el
inters y la motivacin en el buen uso
del tiempo libre.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar un espacio de reflexin en donde el
estudiante ejercite el proceso de lectura
compartida de manera significativa.

Implementar las TIC para la construccin de
presentaciones creativas mediante el uso pertinente
de las herramientas bsicas de la computadora y
otros artefactos audiovisuales.

Realizar escritos con experiencias
significativas que fortalezcan las
competencias y habilidades
comunicativas mediante la
implementacin del peridico mural.



Utilizar la lectura como instrumento
analtico e interpretativo para la
creacin de cuentos con la utilizacin
de las TIC como medio de apoyo.

METODOLOGIA



La metodologa que se emplear para un el buen proceso
del proyecto, estar llena de actividades que fomentaran la
participacin de los estudiantes a travs del trabajo
cooperativo, individual e intercambio de saberes previos
incluidos dentro de una secuencia didctica respetando los
ritmos de aprendizajes de los estudiantes ya que se
encuentran en grados diferentes, por lo tanto en los grados
superiores las actividades planeadas se desarrollaran con
mayor exigencia.
El uso de programas como Word, Excel, PowerPoint
hacen parte fundamental en la construccin del blog
institucional.



RECURSOS

Para este proyecto se cuenta con los siguientes recursos:
TALENTO HUMANO: docentes y estudiantes.
FSICOS: instalaciones educativas
MATERIAL DIDACTICO
Informativo mural de cuentos y relatos
RECURSOS DIGITALES
Estos recursos sern utilizados para la ejecucin del proyecto
creando un ambiente dinmico a la hora del desarrollo de las actividades.
Programa de PowerPoint
Programa Excel
Programa Word
Pain