Programa: Licenciatura en Pedagoga

Alumna: Carrillo Serrano Mara Rosa

Profesora: Marcela Eugenia Avitia Vargas
Asignatura: Introduccin a la Pedagoga
Institucin: UNITEC CAMPUS SUR
Nombre del trabajo: Entregable final
Grupo: TFL1114
Lugar y fecha: Mxico D.F. a 16de Noviembre de 2014

Definicin de la educacin
Es el cambio que ocurre en la conducta de una persona y existen
diferentes conceptos de ella como:
Segn Fullat
Es una actividad compleja la cul se lleva a cabo por medio de ideas, acciones,
sentimientos, personas, objetos e instituciones.
Segn Durkheim
Era como mnimo la accin ejercida por las generaciones adultas sobre todas
aquellas generaciones nuevas.
Segn Villalpando
Es algo social, que se realiza como un medio de supervivencia.
http://youtu.be/CZeizx_RZLI

Educacin y
Persona
La educacin bsicamente puede amoldarse a la forma de ser de los
distintos grupos humanos, segn corresponda su grado de desarrollo,
esta es una muy buena forma de conservar y transmitir la cultura.

Persona es quin debe de ser iniciado en los valores, costumbres, prcticas,

hbitos e instituciones que conforman la cultura humana, y todo esto se
alcanza a travs de la educacin.

 La Educacin hoy en da se basa prcticamente en las nuevas tecnologas de la

informacin y las comunicaciones, todo esto ha llevado a un cambio drstico
en los espacios escolares y en los planes de estudio.

Las personas han cambiado en sus conductas, actitudes y valores.

El uso de la tecnologa no solo debe de ser para el entretenimiento o
enajenamiento, tambin sirve para mejorar y distribuir la educacin, para
mejorar la forma de vida y para hacer mas eficientes muchos procesos como
polticos, administrativos y productivos.

El sentido de la formacin en la
educacin

Las generaciones se van formando segn lo que absorben, toman o

reciben del acumulado cultural de sus mayores.

*En tanto que la educacin es un proceso ms concreto que se da en

instituciones, la cul se da en tiempo, espacio y la cultura.

Fenmenos culturales como base

de la educacin
En la era primitiva se consideraban acciones perversas el solo hecho de
menospreciar las costumbres de los grupos (tales como ritos, ceremonias o el
uso de objetos considerados tiles para su comunidad), podran obtenerse a
cambio consecuencias como castigos humanos o divinos, todo deba de
respetarse para conservar y heredar.
Hoy en da las sociedades secundarias
usan su racionalidad para introducir y
utilizar todo lo nuevo, ya que ofrecen
la posibilidad de progresar, renovar y corregir las tcnicas culturales.

Definicin de Pedagoga
Es la ciencia encargada de estudiar la educacin como fenmeno social y
humano. En la poca Griega fue considerada como Arte, ciencia y disciplina.

Como Arte: Se encuentra abierta para

recibir sugerencias y tcnicas, pero
nunca es mas dominada que por el
ejercicio de cada da.

Escencia y tareas de la Pedagoga

ESCENCIA: es hacer
todo lo posible o
necesario para que
la educacin se
adapte a las
condiciones de la
sociedad.

TAREA: la principal tarea

es crear hiptesis segn
las condiciones sociales y
proponer todo lo
necesario para la mejora
de los procesos
formativos

reas del campo formativo

Empresarial
Cultural
Psicolgico
Capacitacin
Poltica
Educacin

Educacin Inicial
Es el servicio educativo que se brinda a los nios y nias menores de
6 aos, tiene el propsito de potencializar su desarrollo integral y
armnico, en un ambiente lleno de experiencias, lo que le permitir
adquirir habilidades, hbitos, valores, creatividad y el desarrollo de su
autonoma, para as poder desempearse personal y socialmente.
Esta sea talvez la etapa formativa ms importante en su desarrollo y
conformacin de su personalidad.
http://youtu.be/5xucCPt4Wck
Este video puede servirnos como una reflexin a nosotros como padres para poder
entender y comprender lo importante que es tambin llevar a nuestros pequeos
al preescolar, pues aunque sea una etapa de casi puros juegos, esa es en realidad la
mejor forma de aprender para ellos de acuerdo a su pequea edad.

Educacin Bsica
Esta descrita en la legislacin como un derecho y una obligacin de los
ciudadanos, se divide en 10 aos de escolaridad distribuidos en 3 niveles:
1 ao de preescolar
6 aos de primaria
3 aos de secundaria

Esta es una etapa en donde las personas desarrollan sus habilidades de

pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje
sistemtico y continuo, as como las disposiciones y actitudes que normarn
su vida.

Educacin media superior

Esta ubicada en el nivel intermedio del sistema educativo nacional.
Tiene como finalidad impartir la capacidad formal del individuo para
poder integrarse a un trabajo o preparndolos para poder formar
microempresas, o fomentando el autoempleo. Permite mejorar las
habilidades y destrezas de estos alumnos egresados de secundaria.

http://youtu.be/7a2quwzr8n0

Educacin Superior
Se encarga de la formacin del alumno en una DISCIPLINA
ESPECIFICA con la finalidad de especializarlo, dentro de esta
educacin tambin se consideran las maestras y los doctorados, pues
contribuyen a la especializacin disciplinaria.

Capacitacin
Es un conjunto de procesos organizados que van encaminados a que
el sujeto pueda desarrollar todas sus habilidades y competencias en
su rea profesional y laboral.
Hoy en da existen empresas e industrias que cuentan con reas
especializadas en la capacitacin y actualizacin de su personal, lo que
beneficiara indudablemente su productividad.

 Pedagoga y la Filosofa
Lo filosfico busca entender el ser y lo Pedaggico pretende
trascenderlo y transformarlo para llevarlo a planos mucho mas
desarrollados a partir de su formacin.
Se tiene como finalidad crear sujetos casi perfectos en el plano
educativo.

Pedagoga y la Antropologa
La relacin de estas 2 ciencias es que se enfocan bsicamente en
estudiar la forma en la que se educan los seres humanos en
diferentes en diferentes contextos, ya que analiza de una forma ms
profunda como es que la civilizacin se va transmitiendo de una
generacin a otra.
De alguna forma deben de considerarse los cambios que va teniendo
cada cultura, para as poder encontrar la mejor forma de aprendizaje
para los individuos.

Pedagoga y la sociologa
Determina como es que las personas van aprendiendo y como es
que se desenvuelven segn el grupo o medio social donde se
relacionan.

Pedagoga y Psicologa
Tienen la finalidad de investigar mas a fondo los procesos de
aprendizaje, sus determinantes y la interaccin educativa, como por
ejemplo: la inteligencia, la creatividad, el como procesan la
informacin, como se motivan, como piensan y como es su
personalidad.

Pedagoga y Biologa
Nos ayudan a conocer la estructura morfolgica del individuo, su
capacidad para adaptarse y su desarrollo tanto fsico como
intelectual. Es bsico conocer las condiciones del desarrollo de la
persona para que exista un buen aprendizaje.

Pedagoga en la Antigedad: Esta fundamentada por las

aportaciones de 2 grandes culturas como lo fueron la griega y
la romana.
ROMA
GRECIA

Su objetivo principal era obtener la

perfeccin por medio de la
educacin.
Surgen disciplinas como: la msica, la
literatura, la filosofa, la esttica o la
gimnasia.
Esta ultima era la principal disciplina
de los griegos, pues buscaban la
perfeccin fsica.

Fue originaria de la lengua latina

Surgi la literatura clsica,
ingeniera, derecho, la
administracin, la arquitectura y
la poltica.
Los romanos contaban con un
mtodo de enseanza llamado
TRIVIUM, en donde se enseaba
la retrica, la gramtica y la
dialctica.

Pedagoga en la edad media

La Pedagoga en esta poca era totalmente llevada por religiosos,
estaba a cargo de la iglesia y la religin catlica era impuesta.
Surge la Universidad y al principio tambin se hacia cargo de ella la
iglesia.
Carlo Magno creo la Escuela o Academia Palatina para reconstruir
intelectualmente a Europa, era administrada por imperios laicos
como eclesisticos.

Pedagoga en el
Renacimiento(renacer)

Fue una poca en la que se buscaba la belleza por lo cual destacaban

las artes
El poder estaba centralizado en la nobleza y el clero
Se desarrollo el mercantilismo y el capitalismo
El clero mantena el control de la educacin
Durante esta poca Lutero se opone a todas las practicas de la iglesia
catlica y da pie a la Reforma en tanto que San Ignacio de Loyola, ms
tarde , exalta la labor de la misma, lo que promueve la contrarreforma.

La Ilustracin
(poca de las luces)
Es un movimiento cultural de alcance Europeo, se origino en Francia. Su Filosofa
pretende transformar de alguna forma la cultura, la poltica y el aspecto social del
mundo humano.
Los campos de desarrollo en esta poca fueron:
Derecho
Economa
Psicologa
Surgi una gran fe en la educacin por lo que se busco modernizarla en los
aspectos cientficos y ponerla al alcance de toda la gente, por medio del desarrollo
de la obra educativa a travs de la imprenta, por lo que el conocimiento comienza
a ser distribuido en revistas, enciclopedias y panfletos.

La nueva Escuela
Fue un movimiento renovador que se inicio como contracorriente de las escuelas
tradicionales, fue desarrollada en Europa y eventualmente se fue extendiendo a
otras partes del mundo desde finales del siglo XIX.
En dichas escuelas se revaloran muchos aspectos importantes del nio como:
Su dignidad
Su actividad espontanea
Su libertad
Su autonoma
Se procura el fortalecimiento de su actividad
Se promovi el entretenimiento como una forma til de educar
Se considera un ser activo en constante movimiento

Pedagoga Actual
La globalizacin de la educacin
Es un fenmeno que poco a poco va convirtindose en un referente cotidiano y
en un elemento de suma importancia de nuestro escenario vital, extendindose
a muy diversos mbitos econmicos, culturales y sociales. Entre los que el
mundo de la educacin encuentra tambin , cada vez ms, un lugar destacado.
La educacin hoy en da est propensa a sufrir serias transformaciones, tanto
en sus elementos ms inmediatos, didcticos y micro sistmicos, como pueden
ser los procesos de enseanza y aprendizaje.
Globalizacin es un termino ingls y es un
sinnimo de lo que en Francs se denomina
mundializacin..

Sobre las necesidades humanas y las

fronteras del sistema como mbitos de
reflexin educativa

Es una teora desarrollada por Antonio Elizalde, Manfred Max Neef y Martn Hoppenhayn, que va ms all del enfoque que
hicieron algunos otros socilogos y filsofos, quienes consideraban un error la creencia de que las necesidades humanas
tienden a ser infinitas, que cambian constantemente y que varan de una cultura a otra.
Estos Autores vienen a mostrarnos como es que los seres humanos confundimos nuestras necesidades, ellos afirman que son
pocas, delimitadas, clasificables y que son exactamente las mismas en todas las culturas y periodos histricos.
A su entender existen solo 9 necesidades humanas fundamentales
Subsistencia
Proteccin
Afecto
Entendimiento
Creacin
Participacin
Ocio
Identidad
Libertad
Lo nico que cambia a travs del tiempo y de las culturas es la manera y los medios utilizados para satisfacer dichas
necesidades.

Conclusiones y reflexin personal

En conclusin puedo decir que la educacin es el medio ms
importante para que el ser humano pueda desarrollarse dentro de la
sociedad, es una forma de encaminarlo a lo que en algn momento
de su vida ser lo ms importante en su desarrollo profesional.
Hemos podido ver como es que la educacin ha ido cambiado en cada
una de las pocas y como es que en la actualidad se lleva a cabo para lo
seres humano. Volver a repasar todos los temas nos permite
retroceder a todo lo que se han ido tocando en las semanas anteriores
y nos permite recordarlo para ponerlo en practica en nuestra carrera
profesional.

 REFERENCIAS:
Contenidos del curso
Semana 1 al 4

http://youtu.be/CZeizx_RZLI
http://youtu.be/5xucCPt4Wck
http://youtu.be/7a2quwzr8n0