PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO DIDCTICO E

INTERCULTURAL EN COMPRENSIN DE
TEXTOS NARRATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE

RECOPILAMOS TEXTOS NARRATIVOS EN NUESTRO

CONTEXTO SOCIOCULTURA.
REA: COMUNICACIN
GRADO: Tercer Grado.
SECCIN: D

Profesor Responsable: Osmer Hernndez Leyva

Qu es narrar?
Es relatar hechos que pueden ser verdicos o
imaginarios ocurridos en un tiempo y en un lugar
determinado
Las narraciones surgen muchas veces en el contexto
de una conversacin. Mas all de la diversin que
pueda suponer interactuar con una narracin
implica una estrategia de transmisin cultural de
valores.
Lo que motiva el surgimiento de narraciones son
circunstancias reales. En este sentido, las
narraciones estn ligadas a las vivencias cotidianas ,
a los hechos que se llevan a cabo y a las actividades
de todos los das.

Qu es Literacidad?
Literacidad significa lo que la gente hace con los textos en actividades sociales
concretas.
a) En la escuela el parte de conducta es un texto. Qu actividad social hacen el
auxiliar y el estudiante con ese texto?
b) En un juzgado una sentencia es un texto. Qu actividad socia hacen el juez, el
denunciante y el denunciado con ese texto?
c) En una agencia de transportes el boleto de viaje es un texto. Qu actividad social
realizan el controlador y el pasajero con ese texto?
Lemos para hacer algo socialmente:
Leen para informarse (al repasar los titulares de un diario);

Leen para ubicar a alguien o un lugar (al comparar lo escrito en un papel con la direccin de una casa);

Leen para entretenerse (al gozar con una revista de humor un da de descanso en
casa);

Leen para investigar (al revisar diversos textos que permitan elaborar una tarea)
Leen para cumplir con una presentacin (al memorizar la letra de una cancin que
habr de ser cantada en el aniversario de una institucin);

Leen para responder al alguien (al repasar una y otra vez lo anotado en una demanda judicial);

Leen para rendir exmenes (al consultar uno y otro texto sobre determinados temas cuyo conocimiento ha de ser evaluado por escrito u oralmente en una clase
escolar).

Qu es una prctica letrada?

Las prcticas toman forma a partir de normas sociales que regulan el
uso y la distribucin de textos, a la vez que prescriben la posibilidad de
producirlos y tener acceso a ellos. Las prcticas se apoyan, tambin,
tanto en el mundo individual como en el social, y son entendidas ms
tilmente si se conciben como existentes en las relaciones
interpersonales, dentro de grupos y comunidades, en vez de como un
conjunto de propiedades que yacen al interior de los individuos
Son las acciones y representaciones sociales que organizan nuestra
manera de relacionarnos con los textos escritos.
Por ejemplo, en la lectura de noticias de los diarios.
Desde un enfoque sociocultural consiste en leer la noticia plantendose
los siguientes interrogantes:
Con qu intencin se escriben?, qu valores sociales tiene la
empresa que produce la noticia respecto a su funcin de informar?,
cmo se construyen las identidades de los sujetos que estn
representados en las noticias?, qu visin de la realidad construyen?,
los periodistas que escriben estn convencidos de informar con la
verdad?, es su intencin orientar la opinin pblica, o manipularla?;

Qu es un evento letrado?
Los eventos letrados son las actividades en las cuales la literacidad
cumple un papel () son episodios observables que surgen de las
prcticas.
Las prcticas letradas son situadas porque el evento letrado las sita.
Leer un peridico es una prctica letrada (accin social +
representacin social + institucin social) manifestada en el marco de
un evento letrado, una actividad concreta que le da visibilidad: la hora
de lectura en casa, la hora de descanso en el mercado.
-Una asamblea (las citaciones, el padrn de firmas, la toma de notas,
el acta)
-una sesin de aprendizaje (libros texto, exmenes, registro de
asistencia, fichas de lectura, hojas de ejercicios, prcticas calificadas,
organizadores grficos en papel sbana, registros de evaluacin)
-Interaccin mdico-paciente (receta, indicaciones y cuidados,
diagnstico, folletos preventivos, tarjetas de presentacin),
-Interacciones jefes-empleados (permisos, memorandos, cartas de
felicitacin, rdenes, amonestaciones, diligencias).

PRCTICAS LETRADAS
VERNCULAS
-Escribir diarios
-Notitas en clase
-Libreta de apuntes
-Escribir slams
-Leer notas de compra
-Leer y escribir emails
-Leer envases
-Leer y escribir sms
-Leer una lista de precios.

OFICIAL O DOMINANTE
-Escribir informes
-Elaborar un examen
-Llenar una ficha
-Escribir una poesa
-Llenar una agenda
-Leer y escribir cartas
-Leer peridicos
-Leer avisos publicitarios

El dominio de actividad

Es
entendido
como
los
contextos
estructurados y modelados dentro de los
cuales la literacidad se usa y se aprende como
:el hogar, la escuela y el lugar de trabajo
Por ejemplo, en el dominio de la iglesia,
durante el evento letrado sermn, las formas
de proceder en torno a lo letrado se restringen
a escuchar, repetir, memorizar

N de Registro:
Objetivo:
Registradores:
Lugar :
Fecha del Registro:

FICHA DE REGISTRO
01
Registrar narraciones orales durante una conversacin
NUEZ UGAZ Jordano.
VALDIVIA VILLEGAS Renzo.
MONTEZA QUIROZ Joel
Calle Chiclayo (Chongoyape)

Prctica discursiva (oral / letrada)

Espacio
sociocultur
al
(Dominio
de
actividad)

La calle

Situacin discursiva
(oral / letrada)
Evento
discursiv
o
(oral /
letrada)

Relato

Gnero
discursiv
o
(oral /
letrado)

Para
qu?
Finalidad
reconocid
a

Compartir
experienci
Una
as
ancdota
personales
de su vida

Quines?

Participan
tes

Dnde?

Cundo
?

Lugar
legtimo

Moment
o
legtimo

Estructura
textual

La hora
del
descans
o

Recuerdo de
una
experiencia
personal
(Una
ancdota)

La calle
chiclayo

Qu?

Soporte
material

Oral

Normas de
institucionalizaci
n

La hora del
descanso es un
gran momento
para narrar
experiencias y
contar
ancdotas

I. Informacin general

CUADERNO DE CAMPO DEL ESTUDIANTE

1.1. Lugar
1.2. Da
1.3. Hora
1.4. Nombres delos Registradores

:
:
:
:

1.5. Espacio sociocultural de la experiencia

1.6. Evento discursivo observado
1.7. Gnero discursivo
1.8. Objetivo de la observacin

:
:
:
:

Calle Chiclayo (Chongoyape)

.
.
NUEZ UGAZ Jordano.
VALDIVIA VILLEGAS Renzo.
MONTEZA QUIROZ Joel
La calle
Narraciones orales
Ancdota
Registrar narraciones orales durante las conversaciones

II. Narracin de la prctica discursiva (oral / letrada)

2.1. Descripcin del dominio de actividad

Nuestro registro lo realizamos en la calle Chiclayo del distrito de Chongoyape despus de almuerzo , a esa hora
se suelen reunir para conversar sus cosas que les han pasado y empiezan a relatar ancdotas .
Nosotros pudimos registrar esta ancdota con mis compaeros para lo cual utilizamos una cmara fotogrfica.
Escogimos este momento porque nos haban comentado que este seor suele contar sus ancdotas reales que le
haban sucedido durante su permanencia en Chongoyape
2.1 Eventos Letrados, gneros discursivos, textos.
En Chongoyape no solo se relatan ancdotas , tambin mitos, leyendas, creencias y suelen contrselos en las
horas de descanso, en los trabajos agrcolas y en las conversaciones tanto en el hogar como en el parque.
Nosotros nos acercamos a un seor que se encontraba descansando en la vereda de su casa y a una manera de
conversacin pudimos registrar una experiencia real que le haba sucedido al seor Aureliano Daz Caldern
cuando viajaba en la madrugada con direccin a Portachuelo.
Una experiencia similar tambin lo habamos escuchado relatar al profesor Leoncio quin vive en Tinajones
donde muchos pobladores aseguraban haber visto a esta hermosa mujer

1.El texto (Transcripcin de los segmentos ms relevantes)

PARTICIPANTE
Estudiante 1

Seor:
Aureliano Daz
Caldern

LO QUE DICE Y COMO LO DICE

Somos alumnos de la Institucin Educativa Chongoyape ,cursamos el Tercer Ao y
estamos aqu con el seor Aureliano Daz Caldern, quien nos va a contar una ancdota
que le ha sucedido en el sector Portachuelo de Piedra Parada.
Les voy a contar una ancdota algo que me sucedi hace aproximadamente medio ao.
Un da domingo saliendo de Chongoyape con direccin a Tabacal en el cerro que le
llaman el Portachuelo subiendo la subida se me presento una seorita rubia.
Alzo la mano para llevarlo porque yo iba en mi moto y resulta que yo par y la seorita
subi a la moto .
Era una seorita rubia ,gringa, bien bonita y subi a la moto y me dijo que lo llevara
hasta el puente del canal mal paso que lo dejara all.
Como yo iba hasta Cucul lo llev, bamos conversando en la moto como una seorita
normal.
Yo par la moto para que supuestamente la pasajera baje, para dejarlo all en su sitio. Y
resulta que al parar la moto y darme cuenta la seorita no haba no estaba haba
desaparecido.
Par m fue una gran sorpresa me imagin lo peor ,pensndolo supuestamente era una
mala hora y aparentando as narrando con los amigos que si es cierto que esa rubia
siempre aparece en esos sitios y siempre va como pasajera y a varios le ha sucedido eso.
Bueno eso es lo que me ha pasado ojal le sirva de algo