Evaluacin diferenciada

Integrantes: Angelica Padilla

Karla Valdes.

Periodo continuo y permanente

de procedimientos tcnicos que
proporcionan informacin til,
objetiva y confiable, lo que
permite medir los aprendizajes
obtenidos por los alumnos con
distintas metodologas y medios.

Evaluacin diferenciada
Es la aplicacin de procedimientos
evaluativos en una o ms asignaturas,
adecuadas a las caractersticas del
problema de aprendizaje que presenta
el alumno.

Es una alternativa de evaluacin

flexible que se adopta a las especiales
caractersticas y requerimientos de los
mismos.

Compone un medio que ayuda y favorece los

procesos de enseanza -aprendizaje de los
alumnos, con el fin de que logren los objetivos
mnimos planteados por los planes y programas
de estudio que determina el ministerio de
educacin para el nivel que cursan y dentro del
ao escolar correspondiente.

Fomenta la seguridad personal, el sentimiento de

competencia.

Permite elevar la autoestima positiva y

motivacin de los alumnos (as) por los
aprendizajes escolares.
Fomenta la seguridad personal, el sentimiento
de competencia.

Evitar la desercin y el fracaso escolar.

Respeto por las diferencias individuales y

atencin a la diversidad.

Tiempo de aplicacin
En forma permanente:

En forma temporal:

En el caso de los alumnos que

presenten
Trastornos
de
Aprendizaje
Especficos,
Dficit Atencional con o sin
hiperkinesia,
problemas
emocionales y/o fsicos.

Ya sea por problemas de

salud,
disfunciones
familiares,
viajes
al
extranjero y/o idiomticas
que dificulten cursar en
forma regular un subsector
de aprendizaje.

Pasos a seguir
Pesquisaje de dificultades, a
traves de los profesores

Evaluaciones
pedaggicas,
psicopedaggicas.

Derivaciones a especialistas
que determinarn las
afecciones que influyan
negativamente en el
aprendizaje de nuestro
alumnado.

Acompaados con los

informes de especialistas,
que soliciten y justifiquen la
aplicacin de la evaluacin
diferenciada.

Formas de evaluacin

Evaluar con un
50% de
exigencia en los
casos que la
nota sea
inferior a 4.0

Aplicacin de
prueba
diferenciada en
caso que lo
amerite.

Aplicacin de
Evaluacin de
proceso

Revisin de
cuadernos.

Otros
procedimientos.

Evaluacin diferenciada con dificultades en

escritura
Explicar verbalmente lo que se
pregunta en forma escrita.
Leer en voz alta la prueba antes
que los estudiantes comiencen a
realizarla.
Utilizar en las preguntas
clusulas lingsticas breves,
precisas y repetitivas.

Realizar preguntas claras para

que el nio y nia las
desarrolle.
Retomar una prueba escrita en
forma oral.

Evaluacin diferenciada con dificultades en

comprensin lectora
Realizar evaluaciones en forma oral en
alumnos que presenten problemas
serios de Disgrafa .

En caso de tems de repuestas de

desarrollo, utilizar lnea continua
para que escriba sus respuestas..

Utilizar preferentemente preguntas

directas de respuesta corta que
implique una sola idea.

No considerar aspecto ortogrfico,

evitando disminuir puntaje , si
presenta reiteradas faltas ortogrficas
propias de su necesidad.

Evaluar en forma oral aquellos tems

que lo permitan a fin de evitar escribir
demasiado en un tiempo limitado..

Usar tems de respuesta estructurada

(marcar, encerrar, etc.)

Evaluacin diferenciada con dificultades en

matematica
Dar instrucciones con ejemplos.
Valorar el desarrollo del problema a partir del resultado
exacto.
Utilizar tems variados.
Dar la oportunidad de superar nota a travs de guas de
ejercicios anexos.
Dar mayor tiempo. (15 a 20 minutos)

Retroalimentar en la correccin de la prueba.

GRACIAS POR SU ATENCION.