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DIFERENCIAS
ELABORADO POR:
Nubia Amparo Navarro
C. E. R. KILOMETRO 18
SEDE E R EL CORCOVADO (UNIT)
CAUCASIA ANTIOQUIA
2014
CONTENIDO
1. PROBLEMATIZACIN
2. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. INDAGACIN
5. METODOLOGIA
6. TEMATIZACIN
7. APLICACIN
8. PORTAFOLIO DIGITAL
9. BANCO DE IMAGENES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar diferentes estrategias que ayuden a mejorar las relaciones entre
los estudiantes de la institucin.
Proponer espacios en la escuela que propicien la generacin de valores que
faciliten la sana convivencia y el respeto por las diferencia de los dems.
de muchos
individuos en conocimientos que ayuden a saber ser y poder interactuar con los
dems basados en relaciones de respeto y tolerancia.
Tomar a las definiciones como punto de partida de un argumento no slo facilita
la identificacin de los objetos con que trabaja nuestro orden discursivo, sino que
permite articular una crtica de las posiciones preexistentes en ese terreno que
De lo anterior sirve para afirmar que los conceptos en un discurso resultan contradictorios,
y apoyan en gran medida acciones discriminatorias; existe la discriminacin que en si lo
es, de acuerdo a su connotacin semntica; pero la no discriminacin que es, algunos en
el caso de las minoras aluden al trato preferencial, no discriminatorio; en el contexto
poltico este tratamiento ha ocasionado problemas que engrandecen las brechas entre
unos grupos y otros; pues de esto se han originado los tratos diferenciadores que pueden
ser considerados como discriminatorios, debido a que la ley no puede reconocer a unos
Fecha
Descripcin de la Actividad
Resultado de la Actividad
18 de sep.
2 de oct.
16 de oct.
30 de oct.
En el aula de sistemas en el
portal
Educaplay
se
reforzaran
todo
lo
relacionado
con los
componentes tericos de la
temtica.
Se realizaran actividades de
afianzamiento de saberes
integrando a todos los
estudiantes.
esto se debe parte del xito que hoy tienen los medios y los multimedios). De
ah, que en este currculo el tratamiento del contenido cambie y crezca a una
velocidad exponencial, enfatizando ms el presente y el futuro que el pasado,
resaltando las diversidades culturales (Snchez, 2001).
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