Estrategias para la recopilacin de

informacin I.
ATENCIN.
Es el proceso por el que la
mente toma posesin, de forma
vivida y clara, de uno de los
diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen
simultneamente. Focalizacin y
concentracin de la conciencia
son su esencia. Implica la
retirada del pensamiento de
varias cosas para tratar
efectivamente otras.
WILLIAM JAMES (1890)

FUNCIONES DE LA ATENCIN
Ejerce control sobre la
capacidad cognitiva.
Activa el organismo ante
situaciones novedosas y
planificadas, o insuficientemente
aprendidas.
Previene la excesiva carga de
informacin.
Estructura la actividad humana.
Facilita la motivacin consciente
hacia el desarrollo de
habilidades y determina la
direccin de la atencin (la
motivacin)
Asegura un procesamiento

TIPOS DE ATENCIN
ATENCIN INTERNA O EXTERNA:
Capacidad de atencin dirigida hacia los propios procesos mentales o a
todo tipo de estimulacin interna o a estmulos que provienen del
exterior.
ATENCIN VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA:
Determinada por la actitud activa o pasiva del sujeto hacia los
estmulos. En la atencin voluntaria es el sujeto quien decide la
aplicacin de su capacidad atencional, mientras que la atencin
involuntaria o pasiva es el poder del estmulo el que atrae al sujeto.
ATENCIN ABIERTA Y ATENCIN ENCUBIERTA:
La atencin abierta va acompaada de una serie de respuestas motoras
y fisiolgicas que producen modificaciones de postura en el sujeto; en la
encubierta no es posible detectar sus efectos mediante la observacin.

TIPOS DE ATENCIN
ATENCIN DIVIDIDA Y ATENCIN SELECTIVA O FOCALIZADA:
Determinada por el inters del sujeto. En la atencin dividida son
varios los estmulos o situaciones que entran en el campo
atencional, en la atencin selectiva el esfuerzo se dirige hacia un
aspecto en concreto . Este tipo de atencin se utiliza mucho como
mtodo de investigacin.
ATENCIN VISUAL Y ATENCIN AUDITIVA:
Son sensoriales pues dependen de la naturaleza del estmulo. La
atencin visual est ms relacionada con los conceptos espaciales
y la auditiva con aspectos temporales.

Factores que afectan la atencin

FACTORES INTERNOS:
Son los propios del
individuo, como necesidades,
expectativas e inters del
mismo.
FACTORESEXTERNOS:
Provienen de los estmulos,
de las caractersticas de los
estmulos que captan la
atencin: forma, tamao,
color, posicin, movimiento,
novedad, repeticin,
intensidad y complejidad.

Enemigo de la atencin/la distraccin.

Lenguaje.
Desconocimiento de las
tcnicas de estudio.
Problemas familiares.
Incapacidad para
realizar un esfuerzo
continuo.

FACTORES QUE DETERMINAN LA

COMPRENSIN LECTORA.
Atencin del alumno
La atencin del alumno
tiene una directa relacin
con la motivacin del
mismo, implica la
captacin que pueda lograr
respecto a un tema, una
clase o un asunto.

Organizacin del tiempo

de estudio
Requiere ajustarse a una
disciplina que posibilite
desarrollar el hbito del
estudio y la voluntad de
proponerse metas; esto
implica el tiempo de
disponibilidad, espacio
fsico como el socio
cultural y/o familiar.

FACTORES QUE DETERMINAN LA

COMPRENSIN LECTORA.
Tcnicas / Organizacin del
estudio
Son elementos auxiliares que
para lograr su efectividad
depende totalmente de la
buena aplicacin y utilizacin
en el momento oportuno y
apropiado.
Las tcnicas requieren la
estrategia del estudiante para
ser aplicadas
Un estilo o mtodo de estudio
tradicional y efectivo es
siguiendo los siguientes pasos:
Lectura Subrayado Esquema
Repaso.

Memoria del alumno

Se entiende por memoria, la
capacidad de retener y evocar
informacin de naturaleza
perceptual y conceptual.

FACTORES QUE DETERMINAN LA

COMPRENSIN LECTORA.
Intervencin del profesor
en el alumno.
El docente es un instrumento
principal del estudiante,
tambin es una herramienta y
debe ser el orientador a partir
de brindar un nuevo
conocimiento al alumno. Por
lo tanto la intervencin
implica prudencia,
conocimiento del alumno,
profesionalismo, constancia,
insistencia, y no dejar nunca
de ser un buen observador
como de ser un excelente
informador y formador.

Comprensin de
contenidos.
Estmulos del alumno
El alumno necesita una
constante motivacin
respecto a su persona, a sus
tiempos, a su carrera, a sus
materias, a sus profesores y a
su propia organizacin.
Porque estos mismos factores
mencionados, pueden
convertirse en su peor
enemigo cuando dejan de
cautivarlo o de brindarle
expectativas futuras posibles.

FACTORES QUE DETERMINAN LA

COMPRENSIN LECTORA.
Actitudes frente a
situaciones de evaluacin
Estas situaciones de
evaluacin son las situaciones
o estados antes los
exmenes. Descontando que
el alumno ha estudiado, el
docente debe evaluar su
comprensin, su memoria, su
aplicacin y ejercitacin, por
lo tanto esto requiere de
criterio, de estrategias que
previamente deben haber
sido conocidas y ejercitadas
por el alumno para luego ser
evaluadas.

TIPOS DE LECTURA

Concentracin.