NOTAS SOBRE CURRICULUM Y

PLAN DE ESTUDIOS

Pansza, Margarita, Pedagoga y currculo, Gernika, Mxico, 1993.

CARACTERSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR

ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR

CARACTERSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR

1.- INTERDISCIPLINARIO

2.- TRABAJO
EN EQUIPO

3.- PARTICIPATIVO

CARACTERSTICAS

5.- SOBREDETERMINADO

4.- SISTEMTICO

INVESTIGACIN

Descubrir respuestas a interrogantes, a travs de

diversos procedimientos:
Incrementar la certeza.
Fiables y objetivas.
Interrogantes sociales y acadmicas
Delimitar y definir el problema
Elaborar proyectos de trabajo para orientar la accin y
concretar las discusiones entre el equipo de trabajo

NCLEOS
DISCIPLINARIOS

Epistemologa

Sociologa
INTERDISCIPLINARIO
Psicologa
Pedagoga

Disciplinas
Particulares

Empirismo
Idealismo
Materialismo
E. Humanista
E. Econmico
E. Interpersonal
E. Macrosociolgico y Totalizador
Disciplina Mental
Conductismo
Cognoscitivismo
Psicoanlisis
Psicologa Gentica

3.- PARTICIPATIVO

para
Tomar en cuenta a los integrantes de
la institucin
a travs de la

Organizacin de diversos eventos como

foros, conferencias, talleres, simposium,
coloquios, etc.
y generar una

PARTICIPACIN ORGANIZADA

C
R
Experiencia
Docentes con
actividad en el aula

I
T

2.- TRABAJO EN

EQUIPO

Representatividad
Conformado por
miembros de
diversas instancias

E
R
I

Disposicin
Temporal
Tiempo suficiente
para desarrollar el
trabajo

O
S

E
T

Tareas a
desarrollar
Marco terico
Documentos
que fundamentan el
Plan de Estudios
Programas de
las Unidades
Didcticas
-

TIEMPOS

4.- SISTEMTICO

D maneras
O de
L

interpre-

tacin

TRABAJOS

Varias

Aprendizaje
Enseanza
Fines de la
Educacin
-

INTERNAS

Polticas
Estatales
Tendencias
disciplinares
Mercado de
trabajo
-

5.- SOBREDETERMINADO

CONCEPCIONES

EXTERNAS

-Polticas
Estatales
-Tendencias
disciplinares
-Mercado de
trabajo

DISEO, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

F
U
N
D

LEGALES

Normatividad:
Legitimacin

A
M
E
N

TERICO METODOLGICOS

Perspectivas Tericas:
Formacin; limitaciones;
exigencias tcnicas,
metodolgicas, tericas

T
O
S

PEDAGGICOS

Concepcin de:
Educacin
Enseanza
aprendizaje
Contenido
mtodo
Docencia investigacin

B. REESTRUCTURACIN

II) ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR

C. IMPLEMENTACIN

A. ELABORACIN DE UN
NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS

ETAPAS

PLANES DE ESTUDIO

D. EVALUACIN

Interna
Fuentes

Metodologa

Externa

PLAN DE ESTUDIOS
DEFINICION

FUNCION

REVELA

UN DOCUMENTO POLITICO
Y CIENTIFICO DE UN PROYECTO
EDUCATIVO.

PRESENTA EL PLAN DE ESTUDIOS

UN ESTILO PEDAGOGICO, YA SEA
DE MANERA CLARA O NO
EXPRESADA

1.
HOMOGENEIZAR LAS
CONDICIONES DE
APRENDIZAJE
REGLAMENTAR LA
OBTENCION DE
TITULOS.
ORIENTAR LA OBTEN
CION Y APLICACIN DE
PROGRAMAS INSTRUC
CIONALES MAS ESPE
CIFICOS.

LAS FUENTES DEL PLAN DE

ESTUDIOS

NECESIDADES
SOCIALES

DISCIPLINAS
IMPLICADAS

LAS TRES
SON FUENTES
PRIMARIAS
OTROS
CURRICULUM
SIMILARES
FUENTES
SECUNDARIAS

LOS
ALUMNOS

METODOLOGIA

TRABAJA EL CURRICULUM COMO UN PROBLEMA

DE INVESTIGACION.

TRABAJA

CIENTIFICAMENTE

EJERCE

UNA VIGILANCIA
EPISTEMOLOGICA

CUIDADO
METODOLOGICO

NOS LLEVA
A PLANTEAR
PROBLEMAS

ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS NUEVO

4 SITUACIONES
BASICAS

UNA OPORTUNIDAD
POLITICA

EL TRABAJADOR
EMPIRICO

UNA NECESIDAD
DISCIPLINARIA

UN PROBLEMA
SOCIAL
DEFINIDO

RESTRUCTURACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS

FINALIDAD

AJUSTAR Y ADECUAR
DE MANERA PERTINENTE
AL PLAN CURRICULAR

MEJORAR LA CALIDAD
DE LA EDUCACION
IMPARTIDA.

MARGARITA PANZA

ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR

NECESIDADES
SOCIALES

PLAN DE ESTUDIOS

DISCIPLINAS
IMPLICADAS

ALUMNOS
ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS
NUEVO

IMPLEMENTACION DEL PLAN

DE ESTUDIOS
EVALUACION

RESTRUC
TURACION

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Departamento de Psicologa Aplicada
Academia de Psicologa y Educacin

Pansza, Margarita, Pedagoga y currculo, Gernika, Mxico, 1993.

NOTAS SOBRE CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS

Elaborado por:
Baudelio Lara Garca
Aprendizaje, Desarrollo y Educacin
PA121