CONCEPTO

EDUCACIN
INTERCULTURAL

INTERCULTURALIDAD

NIVELES

INTERCULTURALIDAD
EN LA ESCUELA

INTERCULTURALIDAD
Educando en la diversidad,
construimos un Per para todos

POR QU UNA EDUCACIN

INTERCULTURAL?

Porque el Per es un pas pluricultural y multilinge, y la

educacin debe responder a la diversidad en todas sus
manifestaciones: cultural, lingstica, social, econmica y
biolgica.
Por la configuracin de la sociedad peruana y sus dinmicas
internas: migracin comunicacin.
Por la necesidad de construir una sociedad ms justa,
equitativa, inclusiva, democrtica, que vaya eliminando todo
tipo de discriminacin.
Porque la diversidad sociocultural y lingstica es un potencial
de desarrollo humano sostenible, que se sustenta en la herencia
de los pueblos originarios del Per.

Porque existe la necesidad de fortalecer las

distintas dimensiones de nuestra identidad
personal y colectiva (como parte de un pueblo, de
una localidad, de una regin y de un pas).
Porque los resultados de evaluacin de aprendizaje
de los nios, nias y adolescentes de distintos
contextos nos exigen mayor calidad, que va de la
mano con pertinencia.
Por las demandas y expectativas de los nios/nias
y de los padres y madres de familia.

QU ENTENDEMOS POR INTERCULTURALIDAD?

Un proceso dinmico y permanente de relacin,

comunicacin y aprendizaje entre culturas en
condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetra e
igualdad.
Un intercambio que se construye entre personas,
conocimientos, saberes y prcticas culturalmente
distintas, buscando desarrollar un nuevo sentido de
convivencia de stas en su diferencia.
Un espacio de negociacin y de traduccin, donde las
desigualdades sociales, econmicas y polticas, y las
relaciones y los conflictos de poder de la sociedad no se
ocultan, se reconocen, se confrontan y se trabajan.

Una tarea social y poltica que interpela al

conjunto de la sociedad, que parte de prcticas y
acciones sociales concretas y conscientes, e intenta
crear modos de responsabilidad y solidaridad.
Una meta por alcanzar.

... exigir que el dilogo de las culturas sea de entrada dilogo

sobre los factores econmicos, polticos, militares, etc., que
condicionan actualmente el intercambio franco entre las culturas de
la humanidad. (Fornet 2000: 12)

LA EDUCACION INTERCULTURAL
ES PARA TODOS
En todos los niveles y modalidades del sistema
educativo se debe promover:

El conocimiento y valoracin de la diversidad cultural,

en cualquier contexto social y econmico, y en los
diferentes mbitos: urbanos, periurbanos y rurales.
Una educacin pertinente y de calidad, a travs de la
diversificacin curricular que permite la construccin
de propuestas pedaggicas a partir de los
lineamientos nacionales, de los Proyectos de
Desarrollo Regional Concertado (PDRC) y de los
Proyectos Educativos Regionales y Locales (PER-PEL).

La participacin de actores comunales y locales

en la gestin pedaggica e institucional de las
IIEE que garantice la recuperacin de los saberes
propios y su articulacin con los saberes de otras
culturas y de la ciencia.
El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de
la ciudadana en el marco de los derechos
individuales y colectivos.
Una educacin vinculada al desarrollo productivo
y social de los estudiantes y comunidades
buscando su bienestar general.

NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas
favorables para la convivencia respetuosa de las
diferencias

INTERCULTURALIDAD

AG

NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los

saberes de las diversas culturas sino tambin las
concepciones, categoras conceptuales, y
lgicas de organizacin del conocimiento que se
manejan en dichas culturas.

E
M

NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de

aprendizaje local y la desarrolla con el concurso
de otras formas de construir saberes.
NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de
gestin de la educacin con participacin
efectiva de la comunidad en los procesos
pedaggicos.

NIVEL
ACTITUDINAL

La autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
La identificacin y el
reconocimiento de las
diferencias.
La problemtica de los
conflictos culturales, la
discriminacin, el racismo y las
relaciones culturales negativas.
Nuevo tipo de relaciones entre
los miembros de la comunidad
educativa.

Los conocimientos, los saberes y

las prcticas locales.
Conocimientos y prcticas de
otros.
Categoras conceptuales y
formas de organizacin del
conocimiento propias de las
culturas locales.
Comunicacin, dilogo e
interrelacin equitativa
NIVEL
interpersonal y grupal de
EPISTEMOLGICO categoras y conocimientos
culturalmente distintos.
Tratamiento lingstico desde la
caracterizacin local con
perspectiva intercultural

NIVEL
MET ODOLOGICO

Culturas de enseanza y formas

propias de aprender.
Aprender haciendo, lgica del
discurso y de la accin.
Trato pertinente a los estudiantes.
Uso de la lengua como instrumento de
comunicacin y enseanza.
Aprovechamiento de las caractersticas
de la cultura y la comunicacin oral.
Aprovechamiento de espacios y
tiempos de la comunidad.
Participacin de personas para la
transmisin de algunos saberes y
tecnologas locales.

NIVEL
DE GESTIN

Relacin cercana con la comunidad, sus

dinmicas y sus organizaciones.
Incorporacin en la educacin de formas
propias de organizacin de la comunidad.
Revaloracin de visiones de liderazgo y
autoridad basados en valores propios.
Desarrollo de una ciudadana
intercultural que promueva el
entendimiento crtico de las relaciones
humanas y el ejercicio de los derechos
fundamentales.
Contribucin a la bsqueda de la equidad
social.
Articulacin y fortalecimiento de las
instituciones locales que mantienen viva
la cultura propia.

INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA
En resumen:
Implica un trabajo integral, abarcando varios aspectos:
1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de
relacionarnos con los dems (lo actitudinal).
2) Complementariedad en los contenidos o conocimientos
que se abordan en el currculo, con un enfoque intercultural
(lo conceptual).
3) Complementariedad en las estrategias que se usan para la
enseanza aprendizaje, rescatando procesos de
socializacin propios (lo procedimental).

4) Cambios en la gestin de las Instituciones Educativas:

- Gestin participativa
- Tipos de liderazgo: el rol de los directivos.
- La estructura organizativa de la IE.
- El clima institucional.
5) Requiere de un compromiso personal e institucional
- La apertura a la diversidad.
- La aceptacin del otro que es diferente.
- La disposicin para el trabajo en equipo.