Epistemología Grie ga y

Medieval

1.V a.c Sofistas griegos cuestionaban la posibilidad de que hubiera un conocimiento fiable
y objetivo (Gorgias, Protagoras)
2.Platón, siguiendo a Sócrates, intento contestar a los Sofistas dando por sentado la
existencia de un modo de formas o ideas invariables e invisibles, sobre lo que es posible
adquirir un conocimiento exacto y certero
3.Platón “ solo el razonamiento filosófico abstracto proporciona un conocimiento verdadero
, mientras que la percepción facilita opiniones vagas e inconsistentes.
Epistemología Griega y Medieval

4.Aristóteles siguió a Platón al

considerar que el conocimiento
abstracto es superior a cualquier
otro, pero discrepó en cuanto al
método apropiado para alcanzarlo.
Aristóteles sostenía que casi todo el
conocimiento se deriva de la
experiencia de acuerdo con las
reglas de la lógica
 Epistemología Griega y Medieval

5.Las Escuelas del Estoicismo y del epicureismo

coincidieron con Aristóteles en que el conocimiento
nace de la percepción pero al contrario de
Aristóteles y Platón, mantenían que la filosofía
debía mantenerse como una guía practica de vida
y no como un fin en si misma.
Declive por el interés del conocimiento racional y
científico
 Epistemología Griega y Medieval

Medieval
Santo Tomas de Aquino (máximo representante del
escolasticismo) ayudo a devolver la confianza en la
razón y la experiencia, combinando los métodos
racionales y la fe en un sistema unificado de creencias,
coincide con Aristóteles en considerar a la percepción
como el punto de partida y la lógica como el
procedimiento intelectual, pero estimo que la fe en la
autoridad de la Biblia era la principal fuente de creencia
religiosa
 Racionalismo y Empirismo

3.Empirismo (ingleses Francis Bacon y John

Locke), la fuente principal y prueba ultima del
conocimiento era la percepción y critica la
confianza medieval , aporta nuevos elementos
para articular el método científico, incluye reglas
lógicas inductivas, afirmo “ que el conocimiento de
los objetos físicos esta siempre sujeto a los
errores de los sentidos y concluyo que no se
puede tener un conocimiento certero del mundo
físico que resulte absoluto.
 Racionalismo y Empirismo
Dividió el conocimiento en dos clase :
El conocimiento en relación a las ideas (matemáticas y Lógica que es exacto y certero
y conocimiento de la realidad (deriva de la percepción) y esto descansa en la relación
causa –efecto. De no existir una conexión lógica entre una causa y su efecto no se
puede esperar conocer ninguna realidad.
Así las leyes de la ciencia mas certeras podrían no seguir siendo verdad
 Racionalismo y Empirismo

Desde los tiempos de Kant, una de las

cuestiones sobre lo que mas se ha
debatido en Filosofía ha sido si existe o
no el conocimiento Sintético a priori (se
descubre por intuición y es a la vez
exacto y certero, ya que expresa las
condiciones necesarias que la mente
impone a todos los objetos de la
experiencia).

Kant
 Siglo XIX
Al principio del siglo, sutiles matices de diferencias empezaron a dividir las distintas
escuelas de pensamiento rivales.El punto de atención “la relación entre el acto de percibir
algo y el objeto percibido de una forma directa y lo que se puede decir, que se conoce como
resultado de la propia percepción “
Autores Fenomenológicos afirmaron que los objetos del conocimiento son los mismos que
los objetos percibidos
Los Neorrealistas sostuvieron que se tiene percepciones directas de los objetos físicos o
parte de los objetos físicos en vez de los estados mentales.
Realistas Críticos adoptaron la posición intermedia “aunque se perciban datos sensoriales
estos representan objetos físicos sobre los cuales optan el conocimiento”
 Siglo XX

El Filosofo Alemán Edmund Husserl elaboro el procedimiento : fenomenológica para

clarificar la relación entre el acto de conocer y el acto conocido ,se puede distinguir
como son las cosas a partir de cómo uno piensa que son en realidad , alcanzando así
una comprensión mas precisa de las bases conceptúales del conocimiento.
Durante 1925 surgieron dos nuevas escuelas del pensamiento ambas tenían de base
al filosofo austriaco Ludwing Wittgenstein, autor de “Tractatus- lógico.philosophicus “
(1921)
EL Positivismo Lógico hizo hincapié en que solo era posible una clase de conocimiento
el conocimiento científico (verificable por la experiencia )
La Escuela de Pensamiento Analítico Lingüístico o Filosofía Analítica del lenguaje
(John Langshaw Austin)
 Siglo XX
Conclusión : En 1900 surgen nuevas tendencias que marcan la historia :
Posiciones de orientaciones fenomenológicas: fenomenologia clásica, el existencialismo y la filosofía
hermenéutica
Posiciones de orientación Positivistas, entre las que encontramos el neopositivismo, el racionalismo
critico ,así como su pluralidad de posiciones lógico-empíricas y lingüistas en el marco de la denominada
filosofía analítica
Las posiciones de orientación marxista , dialécticas
Posturas Particulares :
Reconstrucción Dialogica (escuela Alemana de Baviera )
Pragmática Universal : Escuela de Frankfurt Juergen Habermas
Hermenéutica Transcendental de Karl Otto Apel
Critica Lingüística Universal del filosofo austriaco E. Heintel
“Las formas como se estructura el saber,


los postulados filosóficos o las

cosmovisiones que emanan de el y las
apuestas metodológicas para leer la
realidad configuran un entramado
epistemológico “
 La epistemología moderna

n Para LenK“la epistemología moderna estudia el sistema, la historia,

el desarrollo, la organización, las condiciones, los efectos y
funciones de la ciencia, así como los roles, relaciones reciprocas,
formación de grupos y formas de comportamiento de los
científicos, incluyendo cuestiones de motivación, estatus e
imagen, e intentando también indicar descriptivamente la
situación y las condiciones de desarrollo de las explicaciones y
proporcionar pronósticos hasta tendencias y posibilidades de
conducción y planificación de la ciencia”.
 Clases o categorías de Epistemología

 1.Las que parten de una  1.La epistemología meta

reflexión sobre las
ciencias y tienden a
prolongarla en una
teoría general del
conocimiento
científicas: se ha constituido,
en una reflexión sobre las
ciencias, existe supremacía
del conocimiento científico
sobre cualquier otro tipo de
conocimiento científico como
único conocimiento valido
 Clases o categorías de Epistemología

 2.Las que apoyándose en una  2.Las epistemologías

critica de las ciencias procuran
alcanzar un modo de
conocimiento distinto al
conocimiento científico (en
oposición a este y no ya como
prolongación de el )
paracientificas se esfuerzan
en partir de una critica ante
todo restrictiva de la ciencia
para fundamentar, al margen
de sus fronteras, un
conocimiento de diferente
forma.
Clases o categorías de Epistemología

3.Las epistemologías científicas no se

 3.Las que permanecen en el
interior de una reflexión
sobre las ciencias
 Esta categoría de epistemología surge del
denominan así, por que estas sean mas
ciertas que las anteriores, si no por que su
fundamento es la explicación del
conocimiento científico y no pretenden el
conocimiento general .
interés de las ciencias como
consecuencia de crisis propias de las
ciencias en evolución, que puede llevar a
una constante revisión de sus principios e
instrumentos de conocimiento.
Problemas que le competen a
la epistemología

INICIOS AHORA

El interés es el
llamado
Establecer normas de problema de
cientificidad de validez demarcación,
general a las que es decir,
deberían atenerse los la cuestión de cómo
cientificos si querían distinguir entre
edificar Ciencia y metafísica
sus teorías, o como ciencia
fundamentos genuina
sólidos y seudo ciencia
 Problemas que le competen a la epistemología
 Aspecto 1
n Debe hacer referencia a la
lógica de la ciencia, es
decir, debe tratar o
investigar los problemas
lógicos y metodológicos
concernientes a la lógica
requerida por la ciencia; así
como a su estructura lógica
n
 Aspecto 2
n Debe estudiar la semántica de
la ciencia es decir, los
conceptos de referencia,
representación, contenido,
interpretación, v verdad y
fines que se presentan en
la investigación científica
 Problemas que le competen a la epistemología

 Aspecto 3  Aspecto 4
n Debe reflexionar sobre la
ontología de la ciencia o
n Debe reflexionar sobre la
análisis y sistematización axiología de la ciencia
de los supuestos y o sistema de valores
resultados antológicos del de la comunidad
conocimiento científico
científica
Problemas que le competen a la epistemología

 Aspecto 5  Aspecto 6
n Debe tener criterios n Debe reflexionar acerca
sobre la estética de de los intereses que
la ciencia o estudio mueven la ciencia
de los valores 

estéticos de la
investigación
científica
n
¿Cientificidad de las ciencias
sociales ?
n La polémica ha girado respecto a la
cientificidad o no de las ciencias
sociales, con el fin de clarificar si
estas son ciencias autónomas con
paradigmas propio o deben
acomodarse al paradigma de las
ciencias físico naturales o de las
ciencias naturales.
Inicio de la discusión
n Positivista
Postulados :

 Toda ciencia para ser considerada como tal

debe acomodarse al paradigma de las

ciencias naturales (monismo metodológico,
método físico-matemático y predicción de
resultados y generación de leyes)
Principales representantes :

Augusto Comte, Francis Bacon, William James,

J.Stuart Mill

Lisabel Cabrera Vargas

Inicio de la discusión
n Hermeneutas
Postulados :

 Plantean autonomía de las ciencias sociales

respecto a las ciencias naturales, hacen
énfasis en la ínter subjetividad en oposición
a la objetividad.proponen el método de la
compresión en oposición a la explicación .
Principales representantes :

 Dilthey, Droysen, Weber,

Windelband,Rickert,Croce y Collingwood.


Max Weber
1864-1920

Lisabel Cabrera Vargas

 Continuación de la discusión,
periodo entre las dos guerras mundiales
n Positivismo lógico Circulo de Viena
Postulados :

En ciencia todo conocimiento debe ser

sometido a verificación lógica y

experimental.
El lenguaje de la ciencia debe ser universal.

Principales representantes :
CARNAP
Carnap,Schick y Wittgentein

Lisabel Cabrera Vargas

 Continuación de la discusión,
periodo entre las dos guerras mundiales

n Racionalismo critico
Postulados :

Propone la falsacion y no la verificación para la

validez de la ciencia.La ciencia se construye

mediante el método deductivo y se valida con
la critica. La ciencia es conocimiento
hipotético-conjetural
Representante :

K.Popper
 Continuación de la discusión,
periodo entre las dos guerras mundiales

n Teoría critica
Postulados :

La ciencia debe estar al servicio de la sociedad y

no de un sistema.El conocimiento debe ser

emancipador y no razón instrumental
Principales representantes :

Horkheiner,Adorno,Habermas,Apel.

Horkheiner y
Adorno
Situación actual del concepto ciencia
Epistemologías recientes:
n El pensamiento complejo y la
integración del conocimiento- Edgar
Morin
Propone pensar la realidad como una

entidad compleja y pluridimensional.

El conocimiento científico es una forma

de conocer la realidad pero no la única.

Edgar Morin
 Reflexiones
√ Existe la diversidad de criterios y posturas respectos del concepto
de ciencia e igualmente de las implicaciones filosóficas, sociales
y humanas que suponen la elección razonable de cualquiera de
estas posturas o enfoque científico.
√ En este sentido ,la elección que se haga de un enfoque o
concepto de ciencia determinara también el tipo de problemas
que vayan a investigarse, las teorías que se construyan y la
naturaleza y el valor de las contribuciones que el investigador
haga para la promoción y el bienestar humano.