TEORAS SOBRE

INTELIGENCIA

LA

Teoras sobre la inteligencia

La prueba que se utiliza para determinar el

coeficiente intelectual CI, es limitado para
predecir su capacidad para aprender nuevos
datos, habilidades, etc.
Esta prueba da una clasificacin numrica para
un cierto tipo de inteligencia definida por un
sistema social y educativo concreto.
La prueba del CI no dice mucho sobre la forma
en que funciona nuestro cerebro, las
habilidades especiales que ya poseemos o cul
es la mejor forma de aprender.

Nuestro cerebro

Nuestro cerebro est compuesto por una

intrincada red de interconexiones.
El cerebro procesa informacin de dos
formas:

El lado izquierdo funciona de forma lgica y

racionalmente.
El lado derecho funciona intuitiva e
imaginativamente.

Todos utilizamos ambos lados del

cerebro; sin embargo, la mayora
favorecemos un lado sobre el otro.

Teoras sobre la inteligencia

La mayora de sistemas de aprendizaje y pruebas

de CI, se centran en dos clases de inteligencia,
que corresponden a los dos lados del cerebro.
Algunos expertos creen que las personas
tenemos por los menos siete tipos de
inteligencias.
Lo que es cierto es que todos absorbemos
informacin de modo distinto.

Leyendo
Escribiendo
Escuchando
Haciendo

El cerebro dividido

Henry Matisse le dijo una vez a Gertrude Stein:

Al comerme un tomate lo miro como cualquiera lo

mirara, pero cuando lo pinto lo veo de forma
diferente

Matisse se refera a la dicotoma entre los lados

izquierdo y derecho del cerebro.
El lado izquierdo gobierna el lenguaje, procesa la
informacin
secuencialmente
y
produce
pensamiento lgico y analtico.
El lado derecho se ocupa de la comprensin
espacial, procesa los datos holsticamente, percibe
y absorbe informacin a medida que cambie, y es
la sede de nuestra intuicin.

Las siete inteligencias

En 1983, Howard Gardner, desafi la

nocin de que hubiera una sola
inteligencia cuantificable e inmutable.

El argumenta que la mente es

pluralista, con numerosas facetas
diferentes de conocimiento.

Las siete inteligencias

Gardner afirma que aunque cada elemento

puede funcionar por separado, tambin
interacta con cualquiera o varios de los
otros, para realizar una tarea dada.
Para definir
cada mbito de inteligencia,
Gardner estudi el desarrollo de habilidades
en los nios y la forma en que se
descomponen las diferentes capacidades en
casos de dao cerebral.
Observ cmo se manifestaba cada una de
las inteligencias dentro de la cultura del
individuo.

Inteligencia lingstica

Aspecto ms caracterstico de la inteligencia

humana.
Todos utilizamos una lengua.
A finales de los 50, Noam Chomsky observ que el
aprendizaje infantil de las primeras palabras y
luego la gramtica sigue las mismas pautas y se
produce a las mismas edades en todas las culturas.
Los nios sordos adquieren el lenguaje de los
signos segn las mismas reglas.
Este desarrollo se corresponde con el crecimiento
de conexiones nerviosas especficas en el cerebro
del nio.

Inteligencia lingstica

Chomsky lleg a la conclusin de que el

cerebro humano est programado para el
lenguaje, que nuestros genes tienen un
potencial lingstico que se llama
gramtica profunda.
La habilidad lingstica puede ser innata
en el ser humano, pero se perfecciona
con la nutricin y la prctica, del mismo
modo que el cuerpo esta programado
para crecer, pero crece mejor si es
alimentado de forma adecuada.

Inteligencia musical

Nuestra conciencia de todas las cosas musicales

proceden de nuestra inteligencia msica.
La msica es una herramienta de aprendizaje
muy til.
A la mayora de los nios les parece ms fcil
captar conceptos cuando se les transmite en
melodas.
La versin adulta de esta forma de enseanza
est en la captacin de melodas publicitarias,
ms fciles de recordar que el texto escrito.
EJERCICIO: Intente recordar algunas de las
canciones populares que escuch de nio
mientras vea la televisin.

Inteligencia musical

La fuerza de la inteligencia musical vara

de una persona a otra.
Necesita ser estimulada y configurada
para desarrollar todo su potencial.

Inteligencia lgicomatemtica

Todos empleamos diariamente habilidades

lgico-matemticas bsicas para toda clase
de tareas. Ej.: comprar, resolver problemas,
resolver crucigramas, etc.
Este tipo de inteligencia se basa en la
confrontacin con el mundo de los objetos;
es decir, se deriva de nuestras acciones y
percepciones con lo que nos rodea.
Si
la
inteligencia
lgica
es
fuerte,
probablemente tender a buscar respuestas
lgicas a los problemas y tambin
encontrar pautas en las situaciones.

Inteligencia lgicomatemtica

De los siete tipos de inteligencia este es el

ms cercano al concepto tradicional de
inteligencia.
Los estudiantes que tienen una fuerte
tendencia en este sentido suelen obtener
buenos resultados en la educacin formal
(esta actitud suele ser mejor recompensada).
Ms tarde se sienten atrados hacia
profesiones relacionadas con la ciencia o las
matemticas.
Disfrutan con juegos de lgica, ej: Ajedrez

Inteligencia espacial

Si le resulta fcil visualizar formas en relacin

entre s y puede girar mentalmente formas
complejas, tiene muy desarrollada la inteligencia
espacial.
Observador, un sentido bien desarrollado de la
direccin y capaz de visualizar las cosas con
claridad en su mente.
Rudolf Arnheim afirma que la visualizacin juega
en nuestro pensamiento un papel mas importante
que el lenguaje.
Los
fundamental
es
la
imagen
trazada
directamente desde nuestra percepcin visual del
mundo.

Inteligencia espacial

No se puede pensar con claridad sobre un proceso

o concepto a menos que se tenga una imagen
mental del mismo.
Cada vez que miramos al mundo que nos rodea,
vemos objetos en el espacio, es muy raro que
veamos las cosas aisladas.
Slo podemos captar la nocin tridimensional y la
de solidez porque las experimentamos fsicamente.
Investigaciones revelan que los ciegos son capaces
de visualizar formas si stas se les presentan como
trazos lineales elevados que puedan tocar.
Eso demuestra que la inteligencia espacial no
depende slo del uso de la percepcin visual.

Inteligencia interpersonal

Es la facilidad para comprender a otras personas,

lo que las motiva y la mejor forma de cooperar con
ellas.
En el ncleo de la inteligencia interpersonal est la
capacidad para observar y hacer distinciones
entre otros individuos, sus emociones e
intenciones.
Las personas con una inteligencia interpersonal
bien desarrollada son sensibles a la disposicin de
los dems, muestran un inters activo por cmo
piensan y sienten los dems y a menudo son
buenas para solucionar problemas personales.
Tambin prefieren trabajar en equipo.

Inteligencia interpersonal

En la familia ser un buen padre exige

tener un sentido intuitivo de los deseos y
necesidades de los hijos, incluso antes
de que ellos sean capaces de pedirlos.
Actualmente, la gente se ha dado cuenta
de que el xito en la carrera depende a
menudo de la capacidad para actuar
bien como de relacionarse con los
dems.

Inteligencia intrapersonal

Es el complemento natural de la inteligencia

interpersonal
Es la capacidad para mirar hacia dentro y
formarse una imagen exacta de s mismo y
la forma de comportarse.
Es autocomprensin
Gardner defini la inteligencia intrapersonal
como permitir a uno comprender y trabajar
con uno mismo; y , permitir el acceso a la
propia vida de los sentimientos

Inteligencia intrapersonal

De una forma mas sencilla, la inteligencia

intrapersonal significa ser capaz de
distinguir el placer emocional del dolor.
La inteligencia intrapersonal gobierna los
niveles de fe, seguridad en si mismo,
motivacin, etc.
Si se tiene un elevado nivel de inteligencia
intrapersonal, probablemente no tomar
decisiones precipitadas, va a preferir
objetivos tranquilos y solitarios.

Inteligencia fsicocinestsica

Es la capacidad para utilizar el cuerpo de

formas distintas, tanto para expresarse como
para realizar tareas especficas.
Gardner la define como la capacidad para
actuar con gracia y aprehender directamente
las acciones o habilidades dinmicas de otras
personas y objetos.
Si posee un elevado nivel de esta inteligencia,
probablemente sea habilidoso con las manos,
tiende a estar constantemente en movimiento
y aprende ms efectivamente a travs de los
ejemplos prctico y de la experiencia.

Inteligencia fsicocinestsica

Bailarines, nadadores, jugadores de

ftbol, mecnicos, artesanos, etc.
Uno de los principales componentes de
la inteligencia fsico-cinestsica es la
capacidad para imitar.

Modos de aprender

El cerebro es capaz de percibir informacin de

tres formas diferentes:

Vista
Odo
La prctica

Cada uno de ellos proporciona un canal diferente

para que la informacin llegue al cerebro.
El mtodo de aprendizaje ms eficiente es usar
una combinacin de estos tres mtodos.
Comprender cual es el modo dominante de
aprendizaje puede mejorar mucho su capacidad
para aprender.

Mejore su tcnica de aprendizaje.- Modo visual

PUNTOS FUERTES

Buenos al escribir

Organizadores efectivos

Conscientes de su ambiente personal

No es probable que se vean

distrados por el ruido o por un
despacho ruidoso

PUNTOS DBILES

Pierden
fcilmente
la
concentracin en reuniones o
seminarios

Necesitan una visin general

antes de poder trabajar con
efectividad

Forcejean con la informacin que

no ha sido escrita

Mejore su tcnica de aprendizaje.Modo visual

Qu debera hacer?

Tomar notas
punteros.

usando

diagramas,

cuadros

Tratar de leer la informacin nueva, en lugar de

escucharla.

Crearse imgenes mentales que ayuden a la

memoria.

Abordar todas las presentaciones verbales con

una concentracin extra.

Mejore su tcnica de aprendizaje.- Modo

auditivo

PUNTOS FUERTES

Le gustan las discusiones de grupo

Recuerdan instrucciones verbales

Absorben la informacin presentada

verbalmente

Se
sienten
conversacin
telfono

a
gusto
en
una
cara a cara o por

PUNTOS DBILES

Pueden
producir
escritos
aburridos y poco expresivos

No tienen buena visualizacin

Necesitan hablar a travs

instrucciones escritas

Se distraen con facilidad

de

Mejore su tcnica de aprendizaje.Modo auditivo

Qu debera hacer?

Escuche con atencin la presentacin verbal, no se

distraiga tomando notas innecesarias.

Pida explicaciones verbales de los grficos.

Lea en voz alta las instrucciones

complicados, intente explicarlos a otro.

Dicte cualquier material

comprender, grbelo en
escucharlo.

Intente reducir al mnimo el ruido y otras distracciones.

que
una

prrafos

desee aprender
cinta y vuelva

o
a

Mejore su tcnica de aprendizaje.- Modo

cinestsico

PUNTOS FUERTES

PUNTOS DBILES

Prefieren la accin a las palabras

Aprenden haciendo

Tienen una buena idea de lo que

pueden hacer

Responden positivamente
recompensas fsicas

las

A veces se les nota inquietos e

innecesariamente implicados en
un problema.

Al intentar realizar tareas con las

que no estn familiarizados
pueden perderse, tanto fsica
como mentalmente.

Mejore su tcnica de aprendizaje.Modo cinetsico

Qu debera hacer?

Ensayar
los
guiones
acontecimiento real.

antes

del

Tomar notas en tarjetas.

Tomar notas en los mrgenes de los

textos.

Buscar demostraciones prcticas.

Evite sentarse inmvil cuando estudie.

Tipos de alumnos

En sus tiempos de estudios, Qu papel

suele asumir usted?

Es
Es
Es
Es

usted
usted
usted
usted

un
un
un
un

alumno
alumno
alumno
alumno

imaginativo?
analtico?
de sentido comn?
dinmico?

Estos trminos definen cmo percibe y

procesa la informacin.

Tipos de alumnos

Tipos de alumnos