 Se realizaron 4 talleres de Educación para la Paz y la Noviolencia desde mi mirada

(video juvenil).

 Se realizaron 5 talleres de Educación para la Paz y Noviolencia desde la animación

audiovisual (Cuadro x cuadro, aprendo y me expreso)

 En el participaron 176 jóvenes de 9 bachilleratos públicos en la Ciudad de México.

 Los productos de estos talleres son 12 producciones audiovisuales que servirán como
material didáctico para el desarrollo de formaciones en Educación para la Paz y la
noviolencia.

 Para medir el impacto de dichos taller se realizaron 2 instrumentos de evaluación, el

primero para conocer la percepción sobre el tema y el segundo para observar las
modificaciones de esta percepción después de la aplicación del proyecto. A
continuación observaremos los resultados de la sistematización de ambos.
 Del total de
participantes en los
talleres el 53.7%
son mujeres y el
46.3 hombres.
 Los estudiantes
participantes en
los talleres
tienen entre 14 y
27 años de edad,
estando la
mayoría entre los
16 y 18 años
(74.63%)
En cuanto a la forma
de expresión que
más les gusta a las y
los jóvenes
encontramos a la
música, seguida por
la escritura
principalmente.
 En esta pregunta solo
el 19.4% de las y los
participantes han
participado en talleres
o actividades para
utilizar medios de
comunicación, entre los
que mencionan el teatro,
pintura, y concurso de
graffiti.
 Respecto a la pregunta
¿Consideras que el
video puede funcionar
como una forma de
expresar tus inquietudes,
demandas y/o
propuestas? El 98.5%
expresa una respuesta
afirmativa, mientras el
1.5% refiere que no, la
gráfica aquí presentada
describe las razones que
externaron los
participantes para
justificar sus respuestas.
 Respecto a esta pregunta es
interesante observar que el 50.6% de las
y los jóvenes hacen referencia la
falta de elementos técnicos
para iniciar un proceso de construcción
de videos, mientras el 44.8% dan
más importancia a
la disposición y el trabajo personal para
llevar a cabo dicha acción.
 En esta gráfica se puede
observar que el 55% de las y
los jóvenes participantes en el
taller han tenido experiencia
en la grabación de video, lo
que confirma la cercanía del
medio con ell@s.
 Estas dos gráficas
representan el interés
de los jóvenes por
construir medios de
comunicación desde sus
realidades.
¿Conoces o estas familiarizado ¿En tu casa cuentan con
con el término educación para alguna videocámara?
los medios?
SI NO
SI NO
37,3% 62,7%
6% 94,0%

¿A qué se refiere? %
Tener opinión crítica sobre los 4.5%
medios de comunicación
Saber comportarse detrás de 1.5%
una cabina
 ¿Te agradan los medios
de comunicación como
televisión y cine?

SI NO
92.5% 7.5%
¿Qué opinas de los medios de
¿Qué opinas de los medios de
comunicación como televisión Porcentaje
comunicación como televisión Porcentaje
y cine?
y cine?
Hay cosas interesantes 14,9 No representan lo que pasa en la 1,5
Se pueden aprender muchas cosas nuevas en 9,0 realidad
ellos
Algunos me gustan y otros no 26,9 Promueven los estereotipos 1,5
Me gusta el cine y los efectos especiales 4,5 Hay mucha publicidad 1,5
A través de ellos puedes enterarte de muchas 14,9
cosas
Hacen cualquier cosa para llamar la 3,0
Son un medio de expresión 13,4 atención de las personas
No contesto 9,0
 ¿Sabes qué es la
educación para la paz?
SI NO
67,2% 32,8%
¿Has asistido algún taller o
plática relacionada con el
tema?
SI NO
34.3% 63.7%

¿Cuáles? Porcentaje

Platicas de orientación 6,0

Este taller 13,4

No contesto 14,9
En esta gráfica es posible observar la percepción que las y los jóvenes tienen sobre el conflicto, donde
se observa que el conflicto se vive como una situación de desacuerdo, un problema , una discusión,
ó una pelea (94.01%), solo un 3% considera que es una situación resolver, y un 1.5% lo relaciona con
una situación de estancamiento social.
 ¿Consideras que es
importante saber cómo
resolver los conflictos?
SI NO CONTESTO
98.5% 1.5%
Al finalizar el taller se realizó un instrumento final
a través del cual se recogió la percepción de
las y los jóvenes referente a como los
contenidos del mismo pueden favorecer su
práctica cotidiana. Los resultados de los mismos
se presentan a continuación.
CONCLUSIONES:

 En las respuestas de las y los participantes del proyecto, podemos notar

un cambio en la percepción respecto a la importancia y utilidad de
construir estrategias alternativas creativas y eficientes para la
resolución no violenta de conflictos.

 Las y los jóvenes tienen una disposición a compartir los aprendizajes

utilizados con sus pares y a partir de ello construir proyectos que
permitan el desarrollo de relaciones sanas, respetuosas y equitativas .
CONCLUSIONES:

 Por otra parte la utilización de medios de comunicación audiovisual

los reta a construir sus propios mensajes para expresar sus
inquietudes, intereses y compartir sus expectativas y proyectos con
otr@s jóvenes.

 Existe un reconocimiento a la importancia del trabajo en equipo como

una oportunidad de compartir, construir y generar estrategias de
prevención y atención a la violencia escolar y social.
CONSIDERACIONES FINALES

 A través de la intervención, consideramos que el aprendizaje más

importante es el reconocimiento de las y los jóvenes a las situaciones de
violencia a las que se enfrentan cotidianamente y que les preocupan.

 Las y los jóvenes desarrollaron un proceso de sensibilización a partir del

cual reconocieron sus capacidades y habilidades para construir mensajes
positivos dirigidos a sus pares.
CONSIDERACIONES FINALES
 Consideramos que la construcción de relaciones horizontales,
respetuosas y equitativas entre las y los jóvenes y l@s
adult@s, favorece una cultura del diálogo a partir de la cual
se desarrollan actitudes, habilidades y procesos creativos
que permiten la participación activa de las y los estudiantes
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Finalmente el desarrollo de metodologías como la Educación

para la Paz y la noviolencia, son una excelente herramienta
para el ejercicio de acciones a favor de un cambio estructural
respecto a la violencia que lamentablemente hoy se ha
convertido en una compañera inevitable en nuestra vida.