Teoras psicolgicas

aplicadas a la educacin.
Teoras conductuales del
aprendizaje.

INTRODUCCIN.
El conductismo considera a la Psicologa como
una ciencia que predice y controla la conducta,
lo cual implica excluir los estados y eventos
mentales como objeto de estudio de la
psicologa.
Las criticas hacia el conductismo afirman que
aplicar
el
anlisis
conductista
al
comportamiento humano, no hace sino aportar
soluciones superficiales a problemas complejos.

Se estudiarn los conceptos bsicos de la

corriente conductista, a partir de las
explicaciones del proceso de aprendizaje:
1. El condicionamiento clsico,
2. El conexionismo,
3. El principio de contigidad,
4. El condicionamiento operante
5. La observacin e imitacin.

1. Principios del
conductismo.
a) La conducta esta regida por leyes y
sujeta a las variables ambientales:
las personas responden a las
variables de su ambiente.
El psiclogo es considerado un
ingeniero conductual, que maneja
variables.

b) En educacin esto puede implicar desarrollar

un ambiente en la sala de clases que promueva
comportamientos deseables en los alumnos.
c) La conducta es un fenmeno observable e
identificable, por lo tanto puede ser
modificada.
) El aprendizaje puede ser descrito en trminos
de la relacin entre estmulo y respuesta.

d) La conducta es un fenmeno
observable e identificable, por lo tanto
puede ser modificada.
El aprendizaje puede ser descrito en
trminos de la relacin entre
estmulo y respuesta.

e) Las conductas maladaptativas son

adquiridas a travs del aprendizaje y
pueden ser modificadas.
f) La teora conductual se focaliza en el
aqu y en el ahora.

2. Tipos de aprendizaje en la teora

conductual.
El aprendizaje se define como un
cambio relativamente permanente en
el comportamiento, que refleja una
adquisicin
de
conocimientos
o
habilidades a travs de la experiencia.
Los cambios en el comportamiento
pueden ser medidos.

Condicionamiento clsico
El condicionamiento es el proceso a travs
del cual se logra que un comportamientorespuesta- que antes ocurra tras un
evento determinado -estimulo- ocurra tras
otro evento distinto.
Fue descrito por el filosofo ruso Ivn
Pavlov a partir de sus estudios con
animales.

 John Watson aplic estos principios al

estudio
de
ciertas
conductas
humanas para determinar si algunos
de los llamados instintos eran
aprendidos o innatos.
Plantea que era posible, mediante un
condicionamiento
planeado
y
adecuado, transformar a un nio
normal.

Procesos en el Aprendizaje por

Condicionamiento Clsico.
Adquisicin: El proceso mediante el cual
aumenta la respuesta condicionada por
sucesivos emparejamientos del estimulo
incondicionado.
Extincin: perdida gradual de la respuesta
condicionada que ocurre cuando el estimulo
condicionado es presentado sin el estimulo
incondicionado.

 Generalizacin
de
estimulo:
la
tendencia a emitir la respuesta
condicionada ante un estimulo similar.
Discriminacin: La persona aprende a
responder
slo
al
estimulo
condicionado, logrando diferenciarlo
de los dems estmulos, as aprende a
no responder a estimulos parecidos al
estimulo condicionado.