You are on page 1of 27

METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN CIENTFICA

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CIVILIZACION Y EVOLUCION DEL METODO CIENTIFICO


..................................................................................... XXI .....................................................................................
XX
TERCERA REVOLUCION INDUSTRIAL - DECADA DE LOS CINCUENTA
TELEMATICA - COMPUTACION Y ELECTRONICA (ME, B, DI) - BIOTECNOLOGIA (AI-BMG-C)
TEC. MATERIALES (D), NANO-TECNOLOGIA. (MM)
XIX
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
TELEFONO, TELEGRAFIA SIN HILOS, TELEVISION
XVIII
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
MAQUINA A VAPOR - TRANSPORTE
METODO ESCOLSTICO

XVII

METODO CIENTIFICO

BARBARIE
INFERIOR : A
MEDIO : A
SUPERIOR : FH

Agricultura
Fundicin del hierro
Alfabeto fontico y uso de la escritura

SALVAJISMO
INFERIOR : IGH
MEDIO : F - P
SUPERIOR : IF

Uso de fuego - pesca


UTP
Invencin de la flecha
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Invencin de la alfarera
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

INTRODUCCIN
La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del
mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y
fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es
el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye
las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la
prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CONCEPTO
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

IMPORTANCIA
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad
creciente acerca de la solucin de problemas, adems
contribuye al progreso de la lectura crtica.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro
elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto,
medio y fin.

Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el


investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad,
es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CLASIFICACIN
1 Por el propsito o finalidades
- Bsica (pura, terica o dogmtica)
- Aplicada (prctica o emprica)
2 Por la clase de medios utilizados para obtener datos
A. DOCUMENTAL
- Bibliogrfica
- Hemerogrfica
- Archivstica
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

B. DE CAMPO (o experimental)
-

Entrevistas
Cuestionarios
Encuestas
Observaciones

C. EXPERIMENTAL
3 Por el nivel de conocimientos que se adquieren
A. Exploratoria
B. Descriptiva
C. Explicativa
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CARACTERSTICAS
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas
para que sea en realidad cientfica:
a) Estar planificada.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que
respondan a los criterios de validez, confiabilidad.
c) Ser original.
d) Ser objetiva.
e) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos ms
fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos
en la variacin final.
f) Ofrecer resultados comprobables.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

TIPOS

HISTRICA

Describe lo que era

DESCRIPTIVA

Interpreta lo que es

EXPERIMENTAL

Describe lo que ser

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

HISTRICA:
Trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia
sino tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la
medicina o a cualquier otra disciplina cientfica.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las
siguientes etapas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Formas y Tipos de Investigacin


Enunciacin del Problema
Recoleccin de Informacin
Crtica de Datos y Fuentes
Formulacin de Hiptesis
Interpretacin e Informe
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

DESCRIPTIVA:
Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de
la naturaleza actual, y la composicin o procesos de los
fenmenos.
La tarea de investigacin en este tipo de investigacin tiene
las siguientes etapas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Descripcin del Problema


Definicin y Formulacin de la Hiptesis
Supuestos en que se basa la Hiptesis
Marco Terico
Seleccin de Tcnicas de Recoleccin de Datos
Categoras de Datos, a fin de facilitar relaciones
Verificacin de validez del instrumento
Descripcin, Anlisis e Interpretacin de Datos

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

EXPERIMENTAL:
Se presenta mediante la manipulacin de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
comprobadas, con el fin de describir de que modo o por qu causa
se produce una situacin o acontecimiento particular.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin presenta las
siguientes etapas:
1. Presencia un problema para la cual sea realizado una revisin
bibliogrfica.
2. Identificacin y Definicin del Problema.
3. Definicin de Hiptesis y Variables. Y la operacionalizacin de
las mismas.
4. Diseo del Plan Experimental.
5. Prueba de Contabilidad de Datos.
6. Realizacin de Experimento.
UTP
7. Tratamiento de Datos.
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

PROCESO
1. ELECCIN DEL TEMA

Aspecto de la realidad
Problema se deriva de este

2. OBJETIVOS

Es el propsito que anima al investigador a realizar su


estudio.
Son los resultados que se espera alcanzar al concluir
la investigacin.
Se relaciona directamente con el problema.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

Objetivo General
Abarca la totalidad del fenmeno.
Objetivos Especficos
Derivan de los objetivos generales. La suma de objetivos
especficos es igual al objetivo general y por tanto a los
resultados esperados de la investigacin.

3. DELIMITACIN
Es ver la viabilidad para su desarrollo.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Todo problema aparece a raz de una dificultad.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

5. MARCO TERICO
Cuando se tiene el problema, los objetivos; el siguiente paso es
la etapa llamada Marco Terico; ello implica analizar y exponer
aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones para
proceder a la investigacin.
Etapas:
La principal es la revisin de la literatura correspondiente
(documentos), consiste en detectar, obtener y consultar
bibliografa.
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

6. METODOLOGA
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general
para lograr de una manera precisa el objetivo de la
investigacin (presenta mtodos y tcnicas).

Tipo y Nivel de la Investigacin


Mtodo y Diseo
Poblacin y Muestra
Tcnicas e Instrumentos

CONCLUSIN

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

FASES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA


REALIDAD

TEMA (1)

PROBLEMA (2)

L
E
Y
E
S
(7)

TEORIAS (6)

CONCLUSIONES
O APROXIMACIONES (5)

CONTRASTACIN (4)

HIPOTESIS (3)

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE UN


PROYECTO DE INVESTIGACIN

HOJA DE RESPETO
CARATULA
DEDICATORIA
NDICE
INTRODUCCIN O PRESENTACIN
PRLOGO
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.

DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

1.2.

DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

1.3.

PROBLEMAS DE INVESTIGACIN
1.3.1. Problema Principal
1.3.2. Problemas Secundarios

1.4.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.4.1. Objetivo General
1.4.2. Objetivos Especficos

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

1.5. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DE LA


INVESTIGACIN
1.5.1. Justificacin
1.5.2. Importancia
1.6. LIMITACIONES

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CAPTULO II
MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
2.2. RESEA HISTRICA
2.3. BASE LEGAL
2.4. MARCO CONCEPTUAL
2.4.1. Conceptualizacin sobre la Variable Independiente
2.4.2. Conceptualizacin sobre la Variable Dependiente
2.5. DEFINICIN DE TRMINOS
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CAPTULO III
HIPTESIS Y VARIABLES
3.1. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN
3.1.1. Hiptesis General
3.1.2.Hiptesis Secundarias
3.2. VARIABLES E INDICADORES
3.3. MATRIZ DE CONSISTENCIA

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CAPTULO IV
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
4.1. TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIN
4.1.1. Tipo de Investigacin
4.1.2. Nivel de Investigacin
4.2. MTODO Y DISEO DEL ESTUDIO
4.2.1. Mtodo
4.2.2. Diseo
UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

4.3. POBLACIN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIN


4.3.1. Poblacin
4.3.2. Muestra
4.4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE
DATOS
4.4.1. Tcnicas
4.4.2. Instrumentos

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

CAPTULO V
DEMOSTRACIONES Y PRUEBAS DE HIPTESIS
5.1. RECOLECCIN DE DATOS
5.1.1. Descripcin de las Tcnicas e Instrumentos
5.1.2. Aplicacin de Instrumentos de Recoleccin
5.2. PROCESAMIENTO Y ANLISIS
5.2.1. Anlisis y Codificaciones
5.2.2. Tabulacin y Aplicacin Estadstica
5.2.3. Estadgrafo y Categoras de Anlisis
5.2.4. Grficos e Histogramas. Correlaciones con las
UTP
Hiptesis

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA


ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

5.3.

CONTRASTACIN Y VERIFICACIN DE HIPTESIS

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXOS (Entrevistas, Encuestas, etc.)

UTP
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ISO 9001 FORMACIN Requisito 6.2.2.b

You might also like