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Ho cnico Duqu

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IE

Misin
Somos una Institucin Educativa

Tcnica inclusiva, comprometida con la

formacin de personas ntegras, competitivas e innovadoras, capaces de

investigar e integrar las TIC de forma responsable en todos los campos para
transformar su realidad e interactuar de manera exitosa en el contexto social .

Visin
En al ao 2020, la Institucin Educativa Tcnico Industrial Simona Duque ser
reconocida por su liderazgo en la formacin de excelentes bachilleres tcnicos,
capaces de responder

a las demandas de una sociedad en permanente

cambio e interactuar de manera tica en los diferentes campos de la sociedad.

Valores institucionales
La I.E. Tcnico Industrial Simona Duque le apuesta a una
formacin cimentada en valores como una oportunidad
de dar sentido al ser humano tanto individual como
colectivo. stos sern forjadores de la integridad, del
auto-reconocimiento y de la capacidad de vivir en
sociedad de manera autnoma, respetuosa y armnica
hacindose tangibles en la cotidianidad institucional.
Los valores que nos permitirn fortalecer el perfil de la
comunidad educativa, orientar sus acciones desde una
sana convivencia y motivar la bsqueda de la calidad
son:

Valores
Institucionales

Responsabilidad: motor de la transformacin tcnica,

investigativa y tecnolgica de la institucin generando
reflexin, confrontacin, debate y accin.

Respeto: fundamento principal de las buenas relaciones

que permite el reconocimiento y la valoracin del otro,
fortaleciendo la construccin de una institucin incluyente.

Trabajo: como oportunidad para desarrollar competencias

que le permitan fortalecer el trabajo en equipo y
desenvolverse de manera proactiva en el mundo laboral.

Solidaridad: capacidad de dar lo mejor de s para el

bienestar del otro fortaleciendo una sana y afectuosa
convivencia.

FACTORES CLAVES DE
XITO/ PRINCIPALES
ASPECTOS POR
MEJORAR

Formacin Tcnica
Excelencia Acadmica

Formacin en valores
(Personas integras,
competitivas e
innovadoras)

Proyectos de
investigacin

Inclusiva

Integrar Las TIC

CONCEPTUALIZACIN

QUE

COMO

Formacin y capacitacin para el mundo

laboral, a travs de las diferentes reas
tcnicas (5 talleres prcticos)

formacin acadmica que permita

excelentes resultados en las pruebas
externas y el ingreso a la universidad.

Brindar una formacin en valores(respeto,

responsabilidad y solidaridad)que permita
una participacin responsable en la
sociedad.

Procesos que permiten la integracin del

conocimiento en la vida cotidiana, buscando
estrategias de mejoramiento continuo en las
diferentes reas del conocimiento
Brinda formacin y acompaamiento por
parte del aula de apoyo y su equipo docente
a estudiantes que presentan discapacidad
y/o dificultades de aprendizaje de manera
respetuosa
Utilizacin e implementacin de las TIC en
diferentes procesos institucionales, no slo
para estudiantes sino tambin para docentes

AREA DE
GESTIN

Acadmica

Acadmica

X
Comunitaria

Acadmica

Comunitaria

Perfil del estudiante

Es una persona segura de s misma, autnoma y que busca la excelencia
porque:

Respeta la diversidad y convive pacficamente.

Es muy solidario y con gran conciencia social.
Desarrolla el pensamiento cientfico y tecnolgico; ama la investigacin
y hace muy buen uso de los recursos tcnicos e informticos (Tic).
Disfruta del tiempo libre practicando actividades ldico- recreativas,
deportivas, artsticas y acadmicas.
Sabe trabajar en equipo solucionando asertivamente las dificultades
que se le presentan.
Est preparado para el autoaprendizaje y la formacin laboral.
Acepta retos, es innovador, crtico y con alta autoestima.
Cuida su cuerpo y su entorno; disfruta de una sexualidad responsable.
Posee una alta comprensin lectora y produce textos de calidad.
Es una persona muy espiritual, fiel a sus valores y principios religiosos.
Ama el estudio y el trabajo

Perfil del directivo docente

El directivo docente debe ser dinamizador, conciliador, orientador y
motivador permanente, esto requiere de competencias,
conocimientos, actitudes y valores que los identifique, por esto debe:
Tener

capacidad de investigacin, innovacin y apertura para

visualizar, orientar y aplicar nuevos retos.
Conocer y dinamizar las polticas de gobierno y la filosofa
institucional de manera clara, coherente y pertinente.
Poseer capacidad para planear, coordinar, orientar, delegar, conciliar
y acompaar los diferentes procesos institucionales.
Ser tico, respetuoso, discreto y prudente en el manejo de la
informacin.
Presentar un comportamiento proactivo, dinmico, acucioso,
metdico y sistemtico que le permita presentar resultados de su
trabajo en las diferentes reas de gestin.
Fomentar las sanas relaciones humanas para fortalecer la
convivencia y el sentido de pertenencia de la comunidad educativa .

Perfil del docente

Por las caractersticas de la institucin, el maestro se convierte en pilar fundamental
para la dinamizacin, construccin y aplicacin del conocimiento de una manera
integral.
Es el maestro el motivador e inspirador de procesos tcnicos, investigativos e
innovadores que enmarcados en una sana convivencia
aportan de manera
significativa a la calidad Institucional, porque :
Presenta

un gran sentido de pertenencia por la institucin y su profesin.

Posee capacidad de conciliacin, a travs de la prctica de valores ticos, que
permitan una sana convivencia escolar, enmarcada en el manual de convivencia.
Es abierto al cambio, con capacidad de investigacin e innovacin pedaggica y
curricular.
Dinamiza el conocimiento de manera creativa, organizada y responsable facilitando
su construccin , apropiacin y aplicacin en los diferentes procesos
Institucionales.
Tiene
capacidad de trabajo en equipo, fundamentado en el respeto por la
diferencia y una comunicacin efectiva y afectiva permitiendo el establecimiento de
verdaderas relaciones de amistad y trabajo asociado.
Es solidario conocedor de la problemtica y necesidades de los estudiantes y la
comunidad educativa, con sensibilidad social y gestor de nuevas realidades
enmarcadas en valores ticos, sociales y culturales.

Perfil de los padres de familia

Los padres y madres de familia como primeros educadores de sus hijos son las
personas ms importantes en su formacin dentro y fuera de la Institucin
Educativa. Y como participes en la construccin de su proyecto de vida, es su
deber estimular y reforzar el proceso formativo de los nios comprometindose
con:

El acompaamiento y apoyo en la labor educativa de los docentes

La educacin integral de su hijo basada en los valores ticos, morales,
familiares, acadmicos y sociales.
El acompaamiento activoa su hijo, de sus potencialidades y el manejo de
sus dificultades.
La asistencia con prontitud a las sugerencias hechas por la institucin en
relacin con el rendimiento acadmico y/o convivencia de sus hijos
siguiendo siempre el conducto regular.
La participacin puntual a las reuniones ordinarias y extraordinarias para
padres de familia y a otras actividades programadas por la institucin.
Ante la presencia de conflictos escolares, aportar soluciones que fomenten
la tolerancia, el respeto y la buena convivencia como parte de la
conciliacin.

FACTORES CLAVES DE XITO/

PRINCIPALES ASPECTOS POR
Formacin
MEJORAR
tcnica
Falta cumplimiento de algunas
normas contempladas en el
manual de convivencia
(1,6,7,14,16)*
Deficiente comunicacin
efectiva
Falta ms acompaamiento por
parte de directivos y/o docentes
a estudiantes.
Bajo sentido de pertenencia
Mal manejo de los conflictos/
poca atencin a quejas e
inquietudes
Falta diseo curricular para
estudiantes con necesidades
educativas especiales
Insatisfactorios por servicios de
cafeteras- enfermera
TOTAL

Excelencia
Acadmica

Proyectos de
Formacin en Investigacin
Valores
y TIC

TOTAL

12

10

3
3

3
1

3
3

1
1

10
8

1
19

1
13

1
16

1
11

4
59

(Existe relacin directa: 3 Existe relacin: 1 No existe relacin: 0)

* 1. Uniforme

6. Disciplina

7. Puntualidad.

14. Materiales.

16.

Poltica de calidad
Ofrecer una formacin tcnica Industrial
de calidad, que permita el desarrollo del
ser, el saber, el hacer y el convivir con el
acompaamiento
permanente
de
Docentes, Directivos Docentes y Padres de
Familia.
Nos comprometemos con el
fortalecimiento de una sana convivencia
enmarcada en el cumplimiento del manual
de convivencia y en una comunicacin clara
, efectiva
y oportuna que permita
fortalecer el sentido de pertenencia de la
comunidad educativa.