INVESTIGACIN DEL

GUSTO Y LA
FRECUENCIA LECTORA
EN ALUMNOS DE 3RO.
A 6TO. DE LA ESCUELA
PRIMARIA ESTEBAN
CANT JIMNEZ.

INTRODUCCIN
Los nios de educacin primaria no tienen un
modelo a seguir en donde pueden observar
personas leyendo cotidianamente.
Creemos que este proceso se puede terminar si
en las escuelas se busca un espacio en donde
puedan leer y comentar su lectura, no hacerlo
de forma obligatoria.

OBJETIVO
Conocer los ndices de lectura de los
nios de educacin primaria
de los
grados de 3, 4, 5 y 6 de la escuela
primaria Esteban Cant Jimnez.
Principales detonantes del por qu no
leen tan frecuentemente.
Proponerles actividades en donde puedan
tener un momento de lectura.

HIPTESIS
El hbito de la lectura en los nios de
educacin primaria se ve afectado por factores
tales como:
Analfabetismo
ocio
difi cultad para obtener libros
la falta de un modelo lector a seguir e
inters.

METODOLOGA DE INVESTIGACIN

MARCO TERICO

Segn una lista de 108 pases de la UNESCO sobre

el ndice de la lectura Mxico se encuentra en el
penltimo lugar. Estadsticas presentan que el
mexicano promedio lee 2.8 libros al ao y que slo
un 2% de la poblacin del pas tiene como hbito
permanente la lectura. (Villamil, 2013)

Se vive en una sociedad individualista en donde la

falta de inters e integracin familiar es el factor
de mayor prominencia, de tal manera que las
plticas que se tienen con los padres de familia,
cuyo fi n es incentivar el hbito de lectura, salen
sobrando.
Un libro es una inversin para toda la vida, que el
nio lo va a tener y lo va a poder leer las veces
que quiera, y adems le va a servir para muchas
cosas: le va a desarrollar imaginacin, lenguaje,
valores, etc.
Valentina Domnguez y Javert Smano

En la actualidad los nios y jvenes, en Mxico y

otros pases, tienen un gran acercamiento con la
lectura a travs de Internet y los maestros deben
potenciar, seguir y evaluar este acercamiento, en
relacin con la comprensin lectora.
Una conexin con el libro, el hbito se da cuando
el libro habla, cuando produce signifi cado, algo
normalmente asociado con los seres vivos.
Ana Teberosky Coronado

RESULTADOS

Tercer grado
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

a
b
c
d
e
No contest

80%

Cuarto grado

70%
60%
50%

a
b
c

40%

d
e

30%
20%
10%
0%

Quinto grado
80%
70%
60%
50%

40%

30%
20%
10%
0%

b
e

Sexto grado
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%

A
B
C
D

40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%

E
No respondio

NUESTRA
PROPUESTA

Nuestra propuesta principal es que los nios lean por

lo menos 30 min los das viernes en un espacio
designado por nosotros en algn de la clase.

Otras actividades que fueron propuestas son:

Comentar la lectura leda.
Al trmino de las actividades los alumnos podran
realizar pequeas lecturas.
Realizar actividades relacionadas con la lectura
(lectura robada, crculo de lectura, etc).
Durante los recesos implementar una biblioteca mvil.

De las actividades propuestas solo pudieron

llevarse a cabo las siguientes:

30 min de lectura los das viernes.

Lectura despus de las actividades terminadas
dentro del saln de clases.
Comentar la lectura dentro del saln.
Actividades relacionadas con la lectura.
Se prestaron libros a los alumnos para que
continuaran la lectura en sus casas.

CONCLUSIN
Al culminar esta investigacin, nos pudimos cerciorar
de que el nivel de lectura en los nios de la primaria
a la que asistimos es muy bajo.
No pudimos observar resultados al cien por ciento
debido a que era necesario tomar ms tiempo del que
disponamos para poder ver avances en la mayora.