Enfoques de

liderazgo
INTEGRANTES:

Dayanna Chica Mosquera

Jamilex Amaiquema Aspiazu

Ariana Rocafuerte Mosquera

Luis Len Rodrguez

Joxyana Macas.

Qu es el
liderazgo?

Es la aptitud
para influir en
un grupo hacia
el logro de una
visin o el
establecimiento
de metas.

Teoras basadas en las

caractersticas

Las teoras basadas

en las caractersticas
del
liderazgo
diferencian a quienes
son
lderes
de
quienes no lo son al
centrarse
en
las
cualidades
y
caractersticas
personales.

La
mayora
de
las
caractersticas se podan
clasificar en alguno de los
Cinco
Grandes.
Por
ejemplo, la ambicin y
energa son parte de la
extroversin y sta es el
rasgo ms importante de
los lderes eficaces.

Aunque los lderes

necesitan asegurarse
de no ser demasiado
asertivos. Un estudio
revel que los lderes
con
mucha
asertividad
eran
menos eficaces que
los que lo eran en
forma moderada.

Los
rasgos
de
amabilidad
y
estabilidad emocional
no se correlacionaban
de manera consistente
con el liderazgo. Los
lderes
extrovertidos,
conscientes y abiertos
parecen tener ventaja
cuando se trata de
liderazgo.

Otra caracterstica que seala

un liderazgo efectivo es la
inteligencia emocional.

Dos conclusiones:
caractersticas
predicen

1Las
el
liderazgo.
2.- Las caractersticas son los mejores
indicadores para la emergencia de
lderes y la apariencia de liderazgo que
para distinguir entre los lderes eficaces
y los ineficaces.

Los lderes empticos sienten las

necesidades de los dems,
escuchan lo que dicen sus
seguidores (y lo que no dicen), y
son capaces de leer las reacciones
de otros.

El hecho de que un individuo

posea las caractersticas y que
otras personas consideren que es
un lder, no significa
necesariamente que el lder tenga
xito en el logro de las metas de
su grupo.

Teoras basadas en el
comportamiento
Teoras conductistas
del liderazgo: Son
comportamientos
especficos
los
que
diferencian a los lderes
de quienes no lo son.

La
investigacin
de
las
caractersticas
proporciona
una base para seleccionara
las personas correctas que
deben
asumir
posiciones
formales en los grupos y
organizaciones que requieren
liderazgo

Las teoras basadas en las

caractersticas
dan
por
sentado que los lderes nacen
y no que se hacen. Sin
embargo,
sihubiera
comportamientos especficos
que identificaran a los lderes,
entonces el liderazgo podra
ensearse

Por el contrario si losestudios

conductistas arrojaran que
hay
determinantes
del
comportamiento
para
el
liderazgo,
sera
posible
capacitar a las personas para
que fueran lderes.

Dimensiones del comportamiento de liderazgo

Estudios de la Ohio State University

Estructura de
Iniciacin
Se refiere al grado
en que un lder
define y estructura
su rol y el de los
empleados en la
bsqueda del logro
de las metas.
Incluye
el
comportamiento que
trata de organizar el
trabajo,
las
relaciones laborales
hacia las metas.

Consideracin
Se describe como
el grado en que
una persona tiene
relaciones en su
trabajo.
Caracterizadas por la
confianza mutua, el
respeto
hacia
las
ideas
de
sus
empleados
y
el
cuidado
desus
sentimientos.

Dimensiones del
comportamiento de
liderazgo
lderes que estaban
al
Estudios de la Los
University
of orientados
Michigan

Orientados
al
empleado

empleado fueron descritos como personas

que hacan nfasis en las relaciones
interpersonales, tenan inters personal en
las necesidades de sus empleados y
aceptaban las diferencias individuales de los
miembros.

Orientados
a la tarea

Los lderes orientados a la tarea solan

poner nfasis en los aspectos tcnicos o de
la tarea o de los deberes del puesto: su
preocupacin principal era cumplir con las
tareas del grupo y los miembros de ste eran
los medios para ese fin.

Rejilla de Liderazgo
Blake y Mouton propusieron
una rejilla de liderazgo con
base en los estilos de
preocuparse por la gente y
preocuparse por la tarea,
que en esencia representan
las
dimensiones
de
la
consideracin y estructura
de iniciacin de la Ohio
State, o de las dimensiones
de
Michigan
de
la
orientacin al empleado y la
orientacin a la tarea.

Teoras basadas en la
contingencia

Modelo de
Fiedler

El
El modelo
modelo de
de Fiedler
Fiedler
propone
que
el
desempeo
propone que el desempeo
eficaz
eficaz del
del grupo
grupo depende
depende de
de
la
coincidencia
apropiada
la coincidencia apropiada
entre
entre el
el estilo
estilo del
del lder
lder y
y el
el
grado
en
que
la
situacin
grado en que la situacin le
le
da
da control
control a
a ste.
ste.

Teoras basadas en la
contingencia
Identificacin del
estilo de liderazgo.

Fiedler cree que un factor clave en el xito del liderazgo

es el estilo bsico del individuo. Por esto, comienza por
tratar de identificar dicho estilo, para lo que cre el
cuestionario del compaero menos preferido (CMP), el
cual pretende medir si una persona est orientada a la
tarea o a la relacin.

Fiedler piensa que con base en las respuestas del

cuestionario CMP es posible determinar el estilo bsico
de liderazgo.

Teoras basadas en la
contingencia
Definicin de la
situacin.

Fiedler identific tres dimensiones de contingencia que,

afirma, definen los factores situacionales clave que
determinan la eficacia del liderazgo. stas son:

1. Relaciones lder miembro.

2. Estructura de la tarea.

3. Poder del puesto..

Teoras basadas en la
contingencia
Hacer coincidir a los
lderes con las
situaciones.

Con el conocimiento del CMP de un individuo y la evaluacin

de las tres dimensiones de la contingencia, el modelo de
Fiedler propone hacerlas coincidir para lograr la mxima
eficacia del liderazgo.

Con base en su investigacin, Fiedler concluy que los lderes

orientados a la tarea tenan mejor desempeo en situaciones
que les eran muy favorables o muy desfavorables.

Las calificaciones de los individuos en el CMP determinaran

el tipo de situacin para la que son ms adecuados.

Teoras basadas en la
contingencia
Evaluacin.

En conjunto, las revisiones de los estudios principales

que pusieron aprueba la validez general del modelo de
Fiedler arrojan una conclusin positiva. Es decir, hay
evidencias considerables que apoyan al menos partes
sustanciales del modelo.

Las variables de contingencia son complejas y difciles

de evaluar por parte de los profesionales. Con
frecuencia es difcil determinar en la prctica qu tan
bien marchan las dimensiones de contingencia.

Teora del recurso

cognitivo
Ms recientemente, Fiedler y un asociado, Joe Garca, revisaron
los conceptos de la teora original del primero. En su
refinamiento, al que llamaron teora del recurso cognitivo, se
centraron en el rol del estrs como calificacin de lo favorable de
la situacin y el modo en que la inteligencia y experiencia de un
lder influan en su reaccin ante el estrs.
Fiedler y Garca definen que si un lder no es directivo, la inteligencia
es de poca ayuda porque tiene miedo de usarla para decir a las
personas lo que hay que hacer. Estos resultados son exactamente lo
que predice la teora del recurso cognitivo. Por tanto es el nivel de
estrs ante la situacin lo que determina si la inteligencia o
experiencia de alguien contribuir al desempeo del liderazgo.

Teora situacional de
Hersey y Blanchard
Paul Hersey y Ken Blanchard desarrollaron un modelo que tiene
muchos seguidores entre los especialistas en desarrollo gerencial.
Este modelo llamado teoradel liderazgo situacional (TLS) ha
sido incorporado a los programas de capacitacin para el
liderazgo en ms de 400 de las500 compaas; y se piensa que
sus elementos bsicos se ensean a ms de un milln de
gerentes al ao procedentes de una amplia variedad de
organizaciones.

El liderazgo situacional es una teora de la contingencia que se

centra en los seguidores. El liderazgo exitoso se logra por
medio de la seleccin del estilo de liderazgo correcto.

Teora del CaminoMeta

Desarrollada por Robert House, la teora del camino-meta toma

elementos de las investigaciones acerca del liderazgo de la
universidad de Ohio State, sobre la estructura de iniciacin y
laconsideracin, as como la teora de lasexpectativas acerca
dela motivacin.

La Teora

La esencia de la teora del camino-meta es que el trabajo

del lder consiste en facilitar a sus seguidores informacin,
apoyo u otros recursos necesarios para que logren sus metas.

Comportamientos del
lder

El lder
directivo
hace saber a sus
seguidores lo
que se espera de
ellos, programa
el trabajo por
hacer y
proporciona
guas especficas
acerca decmo
cumplirlas
tareas.

El lder
apoyador
es amistoso y se
preocupa por las
necesidades de
sus seguidores.

El lder
participativo
consulta con sus
seguidores y usa
sus sugerencias
antes de tomar
una decisin.

El lder
orientado al
logro
establece metas
difciles yespera
que sus
seguidores se
desempeen a
su mximo nivel.

Variables del caminometa y predicciones

La teora del camino-meta propone dos clases devariables de

contingencia quemoderan la relacin delliderazgo-comportamientoresultado, las que estn en elambiente fuera del control del empleado
y las que son parte de las caractersticas personales del trabajador.

Los factores ambientales determinan el tipo de comportamiento del

lder que se requiere como complemento si han de maximizarse los
resultados del seguidor

Ejemplos de pronsticos basados en la teora camino-meta:

1.

El liderazgo directivo generamayor satisfaccin cuando las

tareas son ambiguas o generan estrs y cuando estn muy
estructuradas ybien planteadas.

2.

Los empleados con un locus de control interno estarn ms

satisfechos con un estilo participativo.

Variables del caminometa y predicciones

Teora del Camino-Meta

Evaluacin.

Debido a su complejidad la teora del camino-meta no es fcil.

Una revisin de las evidencias sugiere un apoyo mixto.: estos
resultados sugieren que el liderazgo eficaz no se basaen quitar
las piedras del camino y los obstculos a las instrumentalidades
de la ruta de los empleados, Otra revisin concluy que la falta
de apoyo era impactante y desalentadora

Teora del intercambio ldermiembro (ILM)

La teora del intercambio lder-miembro (ILM) plantea

que debido a las presiones de tiempo los lderes
establecen una relacin especial con un grupo
pequeo de sus seguidores. Estos individuos
constituyen el grupo interno: se confa en ellos, tienen
una cantidad desproporcionada de la atencin del lder
y es muy probable que reciban privilegios especiales.
La teora propone que en las fases tempranas de la
historia de la interaccin entre un lder y un seguidor
dado, el lder clasifica en forma implcita al seguidor
como que est dentro o fuera, y esa relacin se
mantiene relativamente estable con el tiempo.

Teora de la decisin: Modelo de la

participacin del lder, de Vroom y
Yetton

La teora de decisin plantea que la forma en que

el lder toma las decisiones es tan importante
como lo que decide. Victor Vroom y Phillip Yetton
desarrollaron el modelo de la participacin del
lder, que relaciona el comportamiento de
liderazgo y la participacin de toma de decisiones.
El modelo de Vroom y Yetton es normativo: provea
un conjunto crucial de reglas que deban seguirse
para determinar la forma y cantidad de
participacin en la toma de decisiones, segn lo
determinaban los distintos tipos de situaciones.

Variables de contingencia en el
modelo revisado de la participacin
del lder.

1. Importancia de la decisin.

2. Importancia de obtener el compromiso de los seguidores con la decisin.

3. Si el lder tiene informacin suficiente para tomar una buena decisin.

4. Lo bien estructurado que est el problema.

5. Si una decisin autocrtica tendra el compromiso de los seguidores.

6. Si los seguidores compran las metas de la organizacin.

7. Si es probable que haya conflicto entre los seguidores por las alternativas de
solucin.

8. Si los seguidores tienen la informacin necesaria para tomar una buena

decisin.

9. Restricciones de tiempo sobre el lder que limitan el involucramiento de los

seguidores.

10. Si se justifican los costos de reunir a miembros dispersos geogrficamente.

11. Importancia que tiene para el lder minimizar el tiempo que requiere tomar la
decisin.

12. Importancia de utilizar la participacin como herramienta para desarrollar las

aptitudes de decisin de los seguidores.