MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

GRUPO E014
YULIANA LPEZ POZO
JULIN CERVANTES LPEZ
LAURA TERESA LARA ZAVALA
FLOR DE MARA CRUZ LPEZ
BEATRIZ ADRIANA PERZ SUREZ
DAMIANA ROMERO BALCAZAR
MARTHA ELENA LANESTOSA MARTNEZ
HILDA SNCHEZ SNCHEZ
HERMES JESS CASTAEDA
Schmelkes, Silvia (2001) Los valores del investigador en Educacin en Investigacin y
Poltica educativas, Ensayos en honor de Pablo Latap, Mxico, Aula XXI Santillana, pp.3953.

INTRODUCCIN

IEM
Pablo Latap

Cdigo tico
Centro de estudios
educativos (1973)

Construir profesin: IE

EL MTODO Y LA BSQUEDA DE LA VERDAD

LA INVESTIGACION (Verdad)
TRABAJO DEL INVESTIGADOR
Esfuerza alcanzar algo

CUALIDAD (Verdad)

Verdad y Duda
Fragilidad, vulnerabilidad

HONESTIDAD

COMPARTIR

Uno mismo

Disposicin dems

Relacin dialctica
HUMILDAD
Motivacin Profesional
Valores centrales

Verdad

Alcance nueva verdad

Proceso
Investigacin

Quehacer

curiosidad

Capacidad
asombro

Patrimonio humanidad
Construir conocimientos
Construye nueva verdad
Capacidad de dialogar
quienes piensan
Modo distinto

- La antropologa
- Ciencias del hombre

La investigacin social

- Educacin

- La psicologa social - Salud

- La sociologa

- Demografa

- Economa
- La ciencia poltica
- Personas, grupo, comunidades y sociedades

LA INVESTIGACION

SOCIAL

La perfectibilidad humana

- Ciencias de la educacin

- El aprendizaje
Y

- Actividad Cientfica

La investigacin Educativa

- La Neutralidad
- Educacin * Investigacin

LA INVESTIGACION
EDUCATIVA

- Preferencias y Convicciones

El investigador

- Sentido a su actividad profesional

- Valores

- Orientan las elecciones

- Define

Investigacin Social
Su objeto de estudio son las
personas

Comprender la realidad
social

Denunciar una situacin

de injusticia

Contar con elementos

para predecir su
comportamiento

Intervenir con mayores

posibilidades de acierto
sobre esa realidad

Investigacin Educativa

Es un quehacer educativo relacionado con

el cambio intencionado

Para ser un investigador

educativo es necesario

Contar con elementos para

intervenir mejor sobre la
realidad

Tener un conjunto de decisiones

de naturaleza tica

LA JUSTICIA

LA LIBERTAD

VALORES FUNDAMENTALES DEL

QUEHACER INVESTIGATIVO

La justicia
El respeto a la dignidad de la persona
La democracia
La libertad

RESPETO A LA DIGNIDAD DE LA PERSONA

Puede
observarse
en
relaciones
educativas que motivan continuamente ,
que se preocupan por la autoestima de los
sujetos, que reconoce la integralidad del ser
humano y lo atienden en diversas facetas.

DEMOCRACIA
* Orientacin tica de la investigacin educativa.

* Compromiso con el servicio a la educacin del pas.

* Obligacin con la lnea de investigacin

* Compromiso con la institucin.

* Compromiso con la formacin de nuevos

educadores o investigadores en educacin.

INVESTIGADOR EDUCATIVO
INDIVIDUOS ACTIVOS Y PROPOSITIVOS EN
LA VIDA POLTICA Y SOCIAL.

ESTUDIA FENMENOS
SOCIALES (OBJETO
DE ANALISIS)

CONTEXTO LOCAL Y
MUNDIAL

QUEHACER CIENTIFICO Y
CRITERIOS DE JUICIO
CONDICIONADOS

ANLISIS CRTICO: REALIDAD SOCIOECONMICA, POLTICA Y CULTURAL.

INVESTIGACIN EDUCATIVA

FUERZA CONDICIONANTE: CONTEXTO

ECONMICO, POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL

EFICIENCIA Y EFICACIA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Entregar lo que se sabe

Saber especializado

Seguridad y desprendimiento
Definir lo que es valioso entregar a otros
Formar nuevos investigadores
Valores implcitos

CDIGO TICO

Responsabilidad

Justicia

Holsticamente

Respetando la dignidad de la persona

Discpula
de
Pablo Latap
interpretar
Cdigo tico
el
Pensamiento y obra
inicio
Investigacin educativa
aspecto
tico del proceder
De un investigador
contenido
Criterio de juicio, de comportamiento y de congruencia
proponer
Construccin colectiva del cdigo tico de nuestra profesin
Educadores

GRACIAS POR SU ATENCIN