Estilos

de
aprendizaj
e

Definicin
Estilo

de aprendizaje es el conjunto de
caractersticas pedaggicas y cognitivas que
suelen expresarse conjuntamente cuando una
persona debe enfrentar una situacin de
aprendizaje.

Canales

de percepcin para el aprendizaje

Visual, Auditivo, Verbal y Quinsico.

Modelo VARK
Sistemas de representacin

 Desarrollado

en 1992 por Neil Fleming y Colleen

Mills
de la Universidad Lincoln en Nueva
Zelanda.

Es

un instrumento para determinar la preferencia

de los alumnos al procesar la informacin desde
el punto de vista sensorial.

Se

fundamenta en que captamos y aprendemos

a traves de los sentidos.

VISUAL
Tipo visual prefieren el uso de
imgenes,
cuadros,
diagramas,
crculos,
flechas
y
lminas
al
momento de estudiar o de aprender
conceptos nuevos. Prefieren tener un
ambiente ordenado dentro del saln
de clases . Si son nios pequeos, les
gusta ver fotografas y dibujos en los
cuentos. Cuando crecen prefieren las
ilustraciones, los diagramas y las
grficas que les ayuden a recordar
informacin.

Auditivo
prefieren
las
exposiciones
orales,
las
conferencias,
discusiones y todo lo que
involucre el escuchar. Utilizan
sus voces y sus odos como la
modalidad
principal
para
aprender.
Recuerdan
con
facilidad lo que escuchan y lo
que expresan verbalmente. Si
algo se les hace difcil de
comprender prefieren que se les
explique verbalmente. Si estn
emocionados
por
algo
lo
expresan con una respuesta
verbal.

LECTURA/ESCRITURA

Prefieren todo lo que se relacione con

leer y escribir. Cuando leen vocalizan las
palabras, algunas veces slo moviendo
los labios y otras diciendo las palabras
con voz audible. Repiten las cosas en
voz alta cuando quieren recordarlas, ya
que la repeticin oral se queda grabada
muy bien en su memoria. Tiene
dificultad cuando el maestro les pide
que trabajen en silencio en su escritorio
por un perodo largo de tiempo. Les
parece til seguir lo que el maestro dice
si tienen notas de apoyo. Revisan
material y estudian principalmente con
notas o reorganizando la informacin en
forma de resumen.

Prefieren todo lo que involucre la

experiencia y la prctica, ya sea simulada
o real. Les gusta actuar o hacer con sus
manos un proyecto y estar fsicamente
ocupados en el aprendizaje. Cuando son
nios les gusta manipular materiales
constantemente. Incluso al crecer saben
que si manipulan fsicamente algo y se
mantienen con las manos ocupadas en
algn proyecto, les ser ms fcil
recordarlo.
Aprenden conceptos de ciencias sociales
simulando experiencias en el saln de
clases. Les gusta representar fsicamente
lo que expresan con palabras. La mayora
de estos alumnos quieren estar lo ms
activos posible durante la experiencia de
aprendizaje.

Modelo Kolb

Desarrollado por David Kolb a principios de los aos

70's.

Modelo basado en la experiencia

Algunas capacidades de aprender que se destacan

por encima de otras como resultado del aparato
hereditario de las experiencias vitales propias y de
las exigencias del medio ambiente actual, llegando
as a resolver de manera caracterstica los conflictos
entre el ser activo y reflexivo y entre el ser inmediato
y analtico

 Dos

dimensiones principales del aprendizaje:

percepcin y el procesamiento.

Percepcin: Experiencia concreta y

conceptualizacin abstracta

Procesamiento:
observacin reflexiva.

Experiencia

activa

Divergente
Kinestsico,

aprende con el movimiento.

Experimental,
Flexible,

reproduce lo aprendido.

se acomoda hasta lograr aprender.

Creativo,

tiene propuestas originales.

Informal,

rompe las normas tradicionales.

ASIMILADOR

Reflexivo, razona lo aprendido.

Analtico (descompone el mensaje en sus elementos

constituyentes.

Organizado, metdico y sistemtico.

Lgico, riguroso en el razonamiento.

Racional, slo considera verdad lo que su razn

puede explicar.

Asimiladores
Habilidad

para crear modelos tericos.

Razonamiento inductivo.
Les preocupa ms los conceptos que las
personas, menos interesados en el uso
prctico de las teoras.
Caracterstico de individuos en el rea
de Ciencias, Planificacin e
Investigacin

Convergentes
Prctico.
Transfiere
Se

lo aprendido.

involucra en experiencias nuevas.

Entra

fcilmente en materia.

Hbil

para captar.

Va

a la solucin de problemas.

Es

eficiente en la aplicacin de la teora.

Acomodadores
Intuitivo,

anticipa soluciones.

Observador,

atento a los detalles.

Relacionador,
Imaginativo,

enlaza los diversos contenidos.

grafica mentalmente.

Dramtico,

vivencia los contenidos.

Emocional,

el entorno es determinante