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porque tengo 4
exmenes
jalados. Y
ahora qu les
digo a mis
paps.
Estoy
tranquilo
tranquilo
porque Estoy
aprob
porque todos
todos los
mis
cursos los
tengo
evaluaciones
aprobados
Pero en
Educacin
Fsica
estamos
todos
aprobados.
Ese curso me
gusta.
Chicas, ya
saben, la
mayora est
desaprobada
en
Matemtica.
Estoy entusiasmada
porque los
resultados en
Comunicacin de los
chicos han
alcanzado los
niveles satisfactorios
deseados.
Preguntas de
Reflexin
A qu compromiso estn referidas las
escenas? Por qu?
Qu reflexin le sugieren estas
imgenes?
MPROMIS
5
Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas
Equipo
directiv
o
En qu
consiste?
Cul es el indicador?
INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE
FUENTE DE
INFORMACIN
Porcentaje de estudiantes
que
logran
el
nivel
satisfactorio en la Evaluacin
Censal de Estudiantes ECE
(2do y 4to EIB).
La IE demuestra un
incremento
en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en la
ECE ( 2do y 4to EIB)
Reporte
anual
de
resultados en la ECE
(2do y 4to EIB) de la
institucin educativa
Porcentaje de estudiantes, de
los dems grados,
que
alcanzan nivel satisfactorio
en rendimiento.
La IE demuestra un
incremento
en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
un
nivel satisfactorio
de aprendizaje en todos
los grados, respecto al
ao anterior.
Registros y actas de
evaluacin
de
los
estudiantes
de
la
institucin educativa
Cul es el
sentido?
La implementacin de este compromiso
busca:
La reflexin de la comunidad educativa sobre las
estadsticas de los resultados de los aprendizajes
de sus estudiantes.
Este compromiso de
gestin es el
resultado de la
implementacin de
los otros
compromisos.
Ideas
Principales
PEN
Estable
ce
que
POLITICA
CURRICULAR
Se organiza
sobre la
base de
MARCO
CURRICUL
AR
Aprobado Resolucin
Suprema N 0012007-ED
ESTNDARE
S DE
APRENDIZAJ
E
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
2015
10
Instituciones Educativas
de Educacin
Intercultural Bilinge
11
ENFOQUE EIB
Lo mnimo que debe ofrecer una Escuela que
implementa Educacin Intercultural Bilinge:
Materiales educativos
en lenguas originarias
y en castellano.
Docentes conocen
la cultura y manejan
la lengua. Manejan
enfoques y
estrategias de EIB.
Currculo y
propuesta
pedaggica
pertinente y/o de
EIB.
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Propuesta pedaggica de EI y
de EIB
Educacin ambiental y
Gestin del Riesgo de
desastres
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Conociendo
mejor cada
aspecto a travs
de casos.
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Formamos
Formamosgrupos
gruposde
de
trabajo,
trabajo,se
sedistribuyen
distribuyenlos
los
casos.
casos.Cada
Cadagrupo
grupodeber
deber
resolver
resolverel
elcaso,
caso,colocarla
colocarla
en
una
tarjeta
y
en una tarjeta y
presentarlo.
presentarlo.
18
Lee el caso y
responde
Caso 01
Hugo es docente del nivel secundario. Este ao le han asignado la
sub direccin de la I.E. Jos Pardo. La ltima semana ha tenido la
visita de las madres del 5to. A del nivel de primaria, stas han
manifestado que la profesora deja mucha tarea y que los nios
estn sumamente cansados. Hugo convoca a una reunin
conjunta a los docentes de los niveles de inicial, primaria y
secundaria; plantea la situacin conversada con las madres e
intenta llegar a una solucin.
19
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Caso 02
Felipe, en una reunin con los docentes de su rea
(Comunicacin), plantean la necesidad de incorporar una hora
ms de tutora; Flix coordinador del rea les propone buscar un
buen argumento para plantearlo al director.
20
Lee el caso y
responde
Caso 03
Mara, Directora de la IE Nuestra Seora de las Mercedes, ha
recibido un oficio de convocatoria para la participacin de los
docentes de los tres niveles en los Programas de Actualizacin en
Didctica. En el oficio se indica que dichos programas se
desarrollarn fuera del horario escolar. En la salida convoca a una
reunin a los docentes y les informa de la convocatoria. Rubn, un
docente de primaria, le pregunta Cul es la especializacin que
se brindar para los docentes de primaria?. Lo misma inquietud
manifiesta Rosa, docente de secundaria.
De acuerdo al caso Qu respuesta debe dar Mara?
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Lee el caso y
responde
Caso 04
El equipo directivo de una Institucin Educativa Inicial se
encontraba reunido con su equipo docente, evaluaban respecto a
la atencin brindada a los estudiantes en los ciclos I y II.
Consideraban que hay aspectos que se deben seguir mejorando.
La docente Rosa manifest, hay aspectos que corresponden a la
gestin del equipo directivo, mientras que otros son
responsabilidad de los docentes, por ello, creo se debe hacer un
buen anlisis. Miluska otra docente pregunt Qu aspectos de la
Norma Tcnica, debemos tener en cuenta como docente?
De acuerdo al caso Cules deben ser las respuestas
del equipo directivo?
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Caso 05
Margarita, docente de inicial de una EIB, se rene con los padres
de familia. Les manifiesta que este ao estarn en el aula slo 20
estudiantes por ser zona rural y que adems habr una auxiliar de
educacin. Solicita la lista de tiles a los padres. Una madre de
familia pregunta: Cul es la funcin del auxiliar?.
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Caso 07
Ante la ampliacin de las dos horas adicionales por semana, a la
jornada laboral de los profesores, los docentes se encuentran con
duda respecto a qu deben realizar en esas horas adicionales.
Jorge, docente de Matemtica, solicita al director presentar todas
aquellas actividades que pueden realizar para tomar decisiones.
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Caso 08
El equipo directivo de una I.E. de Educacin Intercultural Bilinge
y que forman parte del Registro de IIEE EIB, es visitado por
especialistas de la UGEL, el director manifiesta que en la IE se
viene implementando la Propuesta Pedaggica EIB y las Rutas de
Aprendizaje EIB; pero con ciertas dificultades. El sub director que
recin ha asumido el cargo pregunta Qu se debe tener en
cuenta para mejorar la implementacin de la propuesta
pedaggica y las rutas?
De acuerdo al caso Cul debe ser la respuesta de los
especialistas?
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