ADQUISICION DE

LA
LECTOESCRITURA

SEP. Propuesta para la enseanza de la lectoescritura

Breve historia de la escritura

Ideas principales:
La

escritura surge por necesidad de los

pueblos y atraviesa un largo proceso evolutivo

Una

de las primeras representaciones fue la

escritura ideogrfica

Paso

de representaciones concretas a
caractersticas lingsticas

La

lectura y la escritura estn ligadas

Tipos de escritura en la historia de

la humanidad
Tipo de escritura

Caractersticas

Ideogrfica

Representacin ms o menos
fiel del referente.

Silbica

Cada slaba representa un

signo.

Alfabtica

Cada signo representa un

sonido.

Hace mucho
pequea

viva en un

lejano una

a la que le gustaba viajar mucho. Un da

de mucho
as que decidi ir a

quiso ir al

as que

quin de sus amigos la

acompaara, por lo que subi a la

para ver mejor.

Lenguaje oral y lenguaje escrito

Apoyo
gestual

Entonaci
n

Retroali
Tiempo
mentaEspacio
cin

Incomparti
do

No /
limitado

No /
limitado

S /
limitado

Tiempo

Indirecta

Incomparti
do

No

No

No

Desfasado

VIDEO
CONFERENCIA

Indirecta

Incomparti
do

Tiempo

CONVERSACI
N TELEFONICA

Indirecta

Incomparti
do

No

Tiempo

TIPOS DE
COMUNICACI
N

Directa
Context
Indirecta o

CHAT

Indirecta

E-MAIL

Niveles de adquisicin
de la lectoescritura

PRESILABICO
REPRESENTACIONES GRAFICAS
PRIMITIVAS

CARACTERISTICAS

Ser ajenas a toda bsqueda de correspondenc

entre las representaciones grficas y los soni
habla.

los signos grficos cobran significado siempre

cuando estn acompaados de dibujos.

CRITERIOS DE INCLUSION
Los signos grficos cobran significado, siempre y
cuando estn acompaados por dibujos.

(pelota )
Los nios insertan la escritura en el
dibujo , como para estar seguros que,
de esa manera, dice el nombre
correspondiente.
Escritura

de

sol

Poco a poco la escritura comienza a separarse del

dibujo y aunque se mantiene cerca no se incluye
dentro de el.

Escritura

de

mueca

Diferencan claramente sus dibujos de su

escritura, emplean a veces una grafia o
pseudografia y a
veces varias.
Pelota

Hay varias grafias para un nombre, lo que falta es

el ordenamiento espacial sobre una recta
imaginaria.

Columpio
Ya no escriben dentro del dibujo sino
fuera, pero
de una manera muy original. Las letras
se
ordenan siguendo el contorno del
dibujo.
Escritura de mesa

HIPOTESIS
HIPOTESIS DEL NOMBRE
Cuando los nios consideran que los
signos grficos que acompaan a un
dibujo, o que se encuentran impresos en
un portador de texto dicen: los nombres
de los objetos las letras dicen lo que
las cosas son.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS
CARACTERISTICAS
el nio trata de representar las diferencias de
significado mediante diferencias objetivas en la
escritura.

CRITERIOS DE INCLUSION
el repertorio de grafas que un nio posee y sus
posibilidades de variacin en la escritura.

HIPOTESIS QUE SE FORMULA EL

NIO
el nio encuentra correspondencia entre la
escritura y la lectura, supone que la palabra
comienza al escribirla y termina de emitir el
sonido al finalizar la escritura.

ESCRITURAS FIJAS
CARACTERISTICAS.
-

Es de suma importancia que exista un control en

cuanto a cantidad de grficos para representar
el nombre de algo o de alguien.
Se manifiesta en la propia produccin del nio y
luego aparece como demanda a los textos
producidos por otros.

HIPOTESIS.
Con

menos de tres letras las escrituras no

tienen significado para el nio de esta
categora es posible leer nombres distintos
en escrituras iguales y lo nico que permite
un significado diferente a escrituras
idnticas es la integracin que el nio tuvo al
escribirlas.

SECUENCIA DE REPERTORIO FIJO CON CANTIDAD

VARIABLE
CARACTERISTICAS
Las grafas utilizadas aparecen siempre en el
mismo orden pero las escrituras tienen diferente
cantidad de grafas.

CRITERIOS DE INCLUSION
La primera grafa de una escritura
siempre ocupar el mismo lugar, pero es
la presencia o ausencia de algunos
lugares lo que determina la mayor o
menor cantidad de grafas.
El gato bebe leche

Gat
Moa r i p o s a

CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO

FIJO PARCIAL
CARACTERISTICAS

Entre las grafas utilizadas hay algunas que

sirven para diferenciar y una o ms que aparecen
siempre en el mismo lugar y orden.
CRITERIOS DE INCLUSION

Cuando una secuencia de grafas puede

aparecer siempre al principio o al final,
mientras que las otras grafas varan.
El gato
Gato
Pez

bebe leche

CANTIDAD VARIABLE CON

REPERTORIO FIJO PARCIAL
CARACTERISTICAS
Entre las grafas utilizadas hay algunas que
sirven para diferenciar y una o ms que aparecen
siempre en el mismo lugar y orden, slo que en
ste grupo la cantidad de grafas no es siempre la
misma.

Gato
Mariposa

CANTIDAD CONSTANTE CON

REPERTORIO VARIABLE
CARACTERISTICAS
La cantidad de grafas es constante para las
escrituras pero se usan recursos de
diferenciacin cualitativa.
Gato
Caballo

Mariposa

CANTIDAD Y REPERTORIO VARIABLE Y

PRESENCIA DE VALOR SONORO INICIAL
CARACTERISTICAS
se vara a la vez cantidad y el repertorio para
diferenciar una escritura de otras.

Lapiz
Pegamento

HIPOTESIS SILABICA

Para

escribir un nombre, el nio coloca ahora

varias grafas.

El

nio comienza a fragmentar oralmente el

nombre e intenta poner esas partes en
correspondencia con las letras utilizadas.

NIVEL ALFABETICO
CARACTERISTICAS

Correspondencia fonema letra.

Los textos tienen significado.
Conocimiento de las bases del sistema alfabtico.
Anticipacin.

CRITERIOS DE INCLUSION
Conocer el valor sonoro estable de las
letras.
Poder participar:
1.En los contenidos que se espera
encontrar en un texto.
2. Conocimiento de la gramtica.
3.Conocimiento de las conversaciones
ortogrficas.
4. Conocimiento de las estructura
particular de las palabras: Letras que las
componen, orden de las mismas,
longitud, etc...
Ser capaz de comprender un texto es
leer efectivamente.
Conocer el sistema alfabtico no implica
entender el contenido de cualquier texto

HIPOTESIS TIPICA

Hiptesis que le permita comprender

las caractersticas alfabticas de
nuestro sistema: establece una
correspondencia entre los fonemas
que forman una palabra y las letras
necesarias para escribirla.

ORACION
CRITERIOS:
-TIPO DE PORTADOR DE TEXTO.
-CONVENCIONES ORTOGRAFICAS.
-GRAMATICAS.

NIVELES DE LA ORACION.

Ubican cada palabra de las palabras que la conforman.

No ubican el artculo
Logran aislar los sustantivos de la oracin, pero no lo
pueden separar del verbo.
No efectuan correspondencia entre las partes de la oracin
escrita y las partes de la emisin oral.
Piensan que la escritura debe ir acompaada de un dibujo
para tener significado y cuando les indaga sobre las partes
de la oracin no toma en cuenta el contenido del texto

Direccin de la lectura y escritura

No

lo da la escuela, el nio se va
formulando hipotesis.

Direccin de la escritura.

Cuando el nio seala las lineas del texto ya ha

comenzado a considerar necesario seguir un
determinado orden para poder leer.
Los nios provenientes de hogares en los cuales
los padres leen en forma habitual libros de
cuentos a sus hijos, descubren ms rpido estos
aspectos formales de la escritura que otros
nios.
Los nios descubren antes del primer ao que
los signos grficos deben ponerse alineados.

Diferencia entre letras y nmeros.

Complicada

para el nio.
Compararlas entre s y reconocer rasgos
distintivos.
Ir descubriendo caractersticas de cada
letra.

Diferencias entre letras y signos

de puntuacin.
Distingue

aunque todava no sepa leer.

Excepcin
No

con |i|.

se explica porque son esos puntos,

comas, signos de interrogacin,

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Departamento de Psicologa Aplicada

Aprendizaje, Desarrollo y Educacin, PA1

Coordinador:
Baudelio Lara Garca
Participantes:
Alumnos del grupo 02,
Calendario 2002-A