Caracterizacin de etapas en el

desarrollo lingstico

Esquema

Introduccin
Diversos criterios
Estadios
Conclusiones

Introduccin
Desarrollo del lenguaje: estudiado por

muchos investigadores, perspectivas,

criterios y propsitos.
Nio madura, construye y aprende
la gramatica o competencia de la lengua
a una velocidad asombrosa y a base de
mecanismos poco conocidos.

Tarea

de identificar estadios: compleja

Criterios en la distincin de estadios:

Autores distinguen estadios centrndose en el

promedio de longitud de los enunciados

(PLE), del nio que aumenta con la edad.
Otro criterio: los progresos en la
elaboracin de determinadas estructuras
sintcticas: sintagmas nominales, sintagmas
verbales, adquisicin de la negacin o de la
interrogacin, etc.
Actualmente: psicolingstica: ve lo

lingstico en el contexto total de la

comunicacin y no aisladamente

Lo aceptado y las
controversias

Autores coinciden en la delimitacin y

caracterizacin de las etapas iniciales.

Discrepancias en las etapas posteriores.
Trabajos consisten:
Muestreo pequeos (estudios de seguimiento

de 2 o 3 nios)
Estudios puntuales (adquisicin de la voz
pasiva)

Etapas del Desarrollo

Inicios de la comunicacin (nacimiento a 10 y

11 meses):
Nivel prelingstico (primer ao)
Etapa de llantos, gritos, gorgoreo (hasta 4

5 meses)
Etapa del balbuceo 8hasta 10 y 11 meses).
Comunicacin no verbal y paralingstica.
Transicin al primer nivel lingstico (hacia

los 11 y 12 meses)

Comunicacin verbal y no verbal

(desde 2 ao):
Primer nivel lingstico (12 a 30 meses):
Etapa de primeras palabras ms balbuceo
(12 a 18 meses)
Etapa de enunciados de dos elementos (18 a
24 meses)
Etapa de enunciados de ms de dos
elementos 824 a 30 meses)
Segundo nivel lingstico: preescolar (30

a 60/72 meses)
Tercer nivel lingstico: (escolar)
Niveles de la adolescencia y la adultez.

Transicin al primer nivel lingstico

(Hacia los 11 y 12 meses):
No hay lmite definido entre las

expresiones prelingsticas y las

lingsticas.
Dificil determinar la aparicin de la
primera palabra.
Piaget y otros:
Lenguaje verbal propiamente comienza

cuando el nio liga una manifestacin

sonora a una comunicacin intencional y
con ello coloca un smbolo en lugar de su
contenido.

Rondal distingue:
Vocalizaciones verbales: fragmentos de

balbuceo semejantes a palabras.

da-d; ba-b.
Vocalizaciones lingsticas. Ya son palabras.
ma-m; pa-p
Palabras deben cumplir con tres requisitos.
Pertenecer a topografas preexistentes en el repertorio
vocal del nio: fonemas de menor dificultad.
Tener una alta probabilidad de aparicin en la
comunidad verbal que rodea al nio.
Designan una clase de estmulos disponibles para el
nio.

Primer Nivel lingstico (12 a 30

meses)
Etapa de primeras palabras ms balbuceo (12

a 18 meses):

Nio ya articula palabras propiamente tales, se

configura etapa de los enunciados de una palabra, con

valor semntico y pragmtico.

An no se puede hablar de funcin gramatical

Nio entro a la etapa de comunicacin verbal.
Las primeras producciones lingsticas de una palabra:

Llamadas HOLOFRASES O PALABRA-FRASES:

Encierran el valor de toda una oracin

Ausubel y Sullivan:
Primeras palabras
Son de significados globales, no tienen

mucha correspondencia con las categorias

de los adultos.
Emisiones holofrsticas: combinan
funciones del sustantivo y del verbo. Se
refieren a acontecimientos globales, no son
sujetos ni acciones.

En esta primera fase:

Incremento relativo del vocabulario
Nio se da cuenta del efecto de sus

producciones en el medio

Ejemplo de emisiones holofrsticas:

aba! (=agua) querr decir:

Quiero agua; esta rica el agua; etc.

Hrmann:
Seala que esta etapa es

cuasipredicacional:

Nio designa algo (aba) que

corresponder al sujeto gramatical y

mediante el gesto y con la ayuda de la
situacin aade el predicado.

Etapa de enunciados de dos

elementos (18 a 24 meses)
Aumento de vocabulario y abundantes

expresiones de una palabra.

Primera produccin de dos palabras son
sin coherencia (parecen aisladas y
sucesivas)
Primera manifestacin de la sintaxis
infantil.
Psicolingstica: ven la gramtica del
nio no como una gramtica del adulto
empobrecida.

Nio no yuxtapone dos elementos al

azar. Sino que van en una determinada

ubicacin, segn una categoria
gramatical
Ejemplos.
Ma aba! (ms agua)
Ma upa (ms upa)
Oto tato! (otro zapato)
Papa f (el pap se fue)

Clase pivote:
Sirven de apoyo o eje, y las palabras de

clase abierta: se enganchan a una

palabra pivote.
Palabra pivote: escasas numricamente
pero recurrentes.
Slobin (1979). Todo desarrollo sintctico
se caracteriza desde un comienzo:
Por su tendencia a la regularidad, (reglas o

crear orden en las palabras)

Por su carcter jerrquico
Por su originalidad.

En esta etapa:
Aparecen primeras inflexiones.
24 meses:
Aparecen pronombre yo
Copula verbal es
Primeras preposiciones: las que marcan

posesin y beneficio.a, para, de

Etapa de enumeracin de ms de
dos elementos (24 a 30 meses)
Nio ingresa al periodo preoperacional
Primeros enunciados de tres palabras:
Ejemplo:
Name gobo Lelo (dame el globo, Consuelo)
Producciones tienden a estar hechas a base de

categorias gramaticales mayores o

palabras de contenido, en especial nombres y
no de elementos relacionales, funcionales, etc.
Etapa telegrfica: fase de la oracin con
predominio de nombres y ausencia de
determinantes, preposiciones, conjunciones y
verbos auxiliares.

Ausubel y Sullivan:
En estas construcciones aparecen

principios de la estructura de frase:

Aparecen primeros sintagmas nominales.

Esa flor; una flor.

Hacia los 30 meses (2 aos y medio): nio

combina yo con mio y tu con tuyo.

Utiliza preposiciones y adverbios de lugar.

Conclusiones:
Un asunto debatido es el desarrollo de

categoras gramaticales en el lenguaje infantil.

El tema es controvertido
Aun se desconoce cmo ocurre el aprendizaje
del significado de las palabras.
El desarrollo del lenguaje se da en interaccin
con el ambiente, por tanto, el medio cultural y
lingstico que rodea al nio son decisivos para
sus logros.
El desarrollo posterior estar condicionado por
las etapas previas y principalmente por el
dominio de las estructuras sintcticas.