http://www.youtube.com/watch?

v=h5-UxqTKs2o

Profesora Elisa Araya Cortez-2014

CMO GENERAR IDEAS

INNOVADORAS QUE MEJOREN
NUESTRAS ACTIVIDADES

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Divida esta figura en cuatro reas idnticas. Tiene que usar

toda el rea de la figura.

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Unir los puntos en 4 lneas

sin levantar el lpiz

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Con 4 fsforos sin partirlas

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

SE PUEDE APRENDER A SER

INNOVADORES

Se le ha enseado dnde y cmo encontrar todo

tipo de conocimientos, pero no se le ha enseado
la manera de combinar conocimientos para
obtener ms ideas.
Desafo, cmo adquirir una mayor capacidad
mental para ENTENDER mejor, para PENSAR
mejor y para CREAR mejor.

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

A la humanidad no se le ha enseado a pensar.

LA IMPORTANCIA DE GENERAR
RELACIONES

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

Luis Alberto Machado (La Revolucin de la Inteligencia), los medios

de relacin constituyen algo que puede aprenderse y, por
tanto, algo que puede ensearse.
Pensar es relacionar una idea que se tiene con otra idea que
ya se tena, y esto es posible gracias a la memoria.
Los medios de relacin constituyen el mecanismo por
excelencia utilizado para innovar, para producir, para
generar grandes ideas.
Existe alguna formula que nos ayude a relacionar y por
ende a generar ideas innovadoras que mejoren nuestra
actividad?

A TECHNIQUE FOR PRODUCING IDEAS, JEAMS

WEBB YOUNG DESCRIBE UN MTODO DE 5 PASOS
PARA PRODUCIR IDEAS
1.

3.
4.
5.

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

2.

La mente debe recolectar la materia prima

(Informacin, conocimientos, ideas ya
existentes sobre cosas y personas).
La mente debe digerir, procesar esos
materiales.
Olvidarse del tema por completo.
La idea llegar sola como por arte de magia.
Llevar su idea recin nacida al mundo real a
ver como le va.

EL FILSOFO ALEMN HELMHOLTZ DECA QUE

SEGUA TRES PASOS PARA GENERAR IDEAS:

La Preparacin. Tiempo en el que estudiaba el

problema en todos sus aspectos.

2.

La Incubacin. Lapso en el que no pensaba en

el problema.

3.

La Iluminacin. Momento cuando las ideas

llegaban inesperadamente, sin esfuerzo, como
por inspiracin.

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1.

MOSHE RUBINSTEON, ESPECIALISTA EN SOLUCIONAR

PROBLEMAS DE LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA, DICE
QUE HAY CUATRO ETAPAS DISTINTAS PARA
SOLUCIONAR PROBLEMAS.

La Preparacin: Se estudian los elementos del

problema y sus relaciones.

2.

La Incubacin: Consultar con la Almohada.

3.

La Inspiracin: Se siente una chispa de emocin

cuando una solucin aparece repentinamente.

4.

La Verificacin: Se comprueba la solucin para

asegurarse de que funciona.

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1.

JACK FOSTER, AUTOR DEL LIBRO HOW TO GET

IDEAS EL MECANISMO DE ACONDICIONAR NUESTRA
MENTE ES MUY SENCILLO

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Fomentar el Buen Humor.

Cultivar la Inclinacin a las Ideas.
Proponerse Metas.
Pensar como un Nio
Ser Curioso.
Desarrollar el Valor y,
Reflexionar sobre su Forma de Pensar.

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1.

PENSAMIENTO LATERAL (DE BONO)

Creador del concepto de pensamiento lateral

B.

Autor del mtodo seis sombreros para pensar

C.

Autor del mtodo seis pares de zapatos para la

accin

D.

Programa CoRt

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A.

A. PENSAMIENTO LATERAL
(1970)

Se define como una actitud que implica tratar de

mirar las cosas de diferentes maneras, y
entender que cualquier modo de valorar una
situacin es solo entre muchos modos posibles .
Liberar la mente del efecto polarizador de viejas
ideas y estimulando las nuevas y lo hace a travs
de la perspicacia, la creatividad y el ingenio.

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Diferenciarlo del pensamiento lgico que l llam

vertical.

Pensamiento tradicional tiene que ver con el

anlisis, el juicio y la argumentacin.
Se refiere a lo que es (juicio, anlisis): qu es
verdad, qu es correcto.
Pensamiento lateral se refiere ms lo que puede
ser(diseo, construccin, creatividad)

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El pensamiento lateral es un tipo de pensamiento

que todos podemos aprender.

B. MTODO SEIS SOMBREROS PARA

PENSAR
Color del

Observaciones

Informacin, datos hechos y cifras Qu

informacin hay que conseguir?
Emociones, sentimientos, instituciones y
presentimientos qu siento ahora sobre
este asunto?
La evaluacin, la comparacin Puede
hacerse?
Los beneficios y las ventajas de lo
propuesto Por qu va a ser beneficiosos?

Significa informacin
neutra
Interesa los
sentimientos

VERDE

Creatividad, propuestas , sugerencias e

ideas nuevas Hay ideas diferentes?

AZUL

Revisin y control del proceso mismo del

pensamiento Qu estamos haciendo?

Tiene la libertad de
pensar en cualquier
direccin
El supervisor de los
procesos

Sombrero
BLANCO
ROJO

NEGRO
AMARILLO

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Tipo de pensamiento

Se ocupa de la verdad
y la realidad
Recupera el
optimismo

C. MTODO SEIS PARES DE

ZAPATOS PARA LA ACCIN
Forma y color de los Tipo de actuacin

Zapatillas grises
Zapatos marrones
Botas de goma
naranjas
Pantuflas rosas
Botas de montar
prpuras

Significa las rutinas y los procedimientos

formales.
Se relaciona con la exploracin y la
investigacin
Est relacionado con lo prctico y lo
programtico
Se relaciona con las emergencias, las crisis
y el peligro
Sugiere ternura, compasin y atencin a los
sentimientos
Representa autoridad

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zapatos
Formales azul marino

D. PROGRAMA PENSAMIENTO CORT

Ensear a pensar de manera fcil y divertida.
La creatividad es siempre divertida y altamente
motivadora.
Pensar no solo es cuestin de ingenio y saber
resolver problemas difciles. La sabidura es an
ms importante que el ingenio.
Un ejemplos de herramientas:

Pensar aspectos positivos, negativos,

intersantes.
APE: Alternativas, posibilidades, elecciones
CyR: Consecuencias y resultados.
Palabras al azar
MFO: Metas, fines y objetivos

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PNI:

Taller 2:
Este es un mtodo para generar muchas ideas en poco tiempo. Es una
variacin del brainstorming.
Hoja cuadriculado en 9 casillas.
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Cuatro reglas fundamentales: a) est prohibido criticar, b) toda idea es

bienvenida, c) tantas ideas como sea posible, d) el desarrollo y asociacin de
las ideas es deseable.

Pasos a seguir:
Definamos un problema.
Durante 5 minutos se apuntan en la hoja el mayor nmero de ideas que
cada uno puede aportar. Una por casilla.
Tras 5 minutos se pasa la hoja al compaero de al lado que la lee y continua
aportando ideas escritas.
Tras 5 minutos ms. Se pasa de nuevo la hoja al compaero de al lado. 4 5
pases sern suficientes.
Se recogen los papeles y los lee en voz alta registrndolos en una hoja.
Votamos la mejor solucin-

Lo vimos en clases:

http://www.youtube.com/watch?v=I0IFoounJuc
http://www.youtube.com/watch?v=I0IFoounJuc

Profesora Elisa Araya Cortez-2013

http://www.youtube.com/watch?v=IN4Aw0zLko
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