QU ENTENDEMOS POR

INTERCULTURALIDAD?
Un
proceso
dinmico
y
permanente
de
relacin,
comunicacin y aprendizaje entre culturas en condiciones de
respeto, legitimidad mutua, simetra e igualdad.
Un intercambio que se construye entre personas,
conocimientos, saberes y prcticas culturalmente distintas,
buscando desarrollar un nuevo sentido de convivencia de
stas en su diferencia.
Un espacio de negociacin y de traduccin, donde las
desigualdades sociales, econmicas y polticas, y las
relaciones y los conflictos de poder de la sociedad no se
ocultan, se reconocen, se confrontan y se trabajan.
Una tarea social y poltica que interpela al conjunto de la
sociedad, que parte de prcticas y acciones sociales concretas
y conscientes, e intenta crear modos de responsabilidad y
solidaridad.
Una meta por alcanzar.

Dialogo permanente entre culturas

para enriquecerse mutuamente y
aportar al desarrollo de la humanidad

Proceso educativo que se realiza en

el aula y fuera de ella

Mestizaje de culturas

Hegemona de una cultura sobre otra

Igualar culturas

Coexistencia de culturas

Mantener intacta la cultura

La conducta cultural para desenvolverse en

contextos de relacin de culturas.

Una conducta de las personas o de los

grupos humanos en situaciones de
multiculturalidad.

Un saber manejarse entre miembros de

diferentes culturas con quienes se
interacta.

La interculturalidad es fundamental para la

construccin de una sociedad democrtica, puesto
que los actores de las diferentes culturas decididas a
entrar en contacto, convendrn en encontrarse,
conocerse y comprenderse con el objetivo de
construir un proyecto poltico a largo plazo.

En sociedades significativamente marcadas por el

conflicto y las relaciones asimtricas de poder entre
los miembros de sus diferentes culturas, como es el
caso de Bolivia un principio como el de la
interculturalidad cobra todo su sentido y se torna
imperativo si se desea una sociedad diferente por
ser justa.

Establecer los fundamentos

del intercambio
intercultural en base a un
dilogo crtico y autocrtico

Eliminar estereotipos
negativos que cada cultura
produce respecto a las
otras

Iniciar la negociacin
intercultural a partir de una
posicin de igualdad: ni
paternalismo, ni victimismo

Proceder a la relativizacin
de nuestra cultura que nos
llevar a comprender

PRINCIPIO ORIENTADOR
DE LA VIVENCIA
PERSONAL, EN EL PLANO
INDIVIDUAL:
La persona en situacin de
interculturalidad reconoce,
conscientemente, las diversas
influencias, valora y aquilata
todas.
El dilogo se da dentro de uno
mismo

PRINCIPIO RECTOR DE LOS

PROCESOS SOCIALES, EN EL
PLANO AXIOLGICO SOCIAL:
Parte del reconocimiento del
derecho a la diversidad y combate
la discriminacin y la desigualdad
social, para construir relaciones
dialgicas y equitativas.
Las culturas en contacto deben
presentar intencin deliberada de
relacin dialgica y no quedarse en
la coexistencia

EL ENCUENTRO CONSIGO MISMO: Se trata de

aprender a ser, lo cual puede traducirse como la
bsqueda de la coherencia entre el mundo
interior y su manifestacin discursiva

EL ENCUENTRO CON EL OTRO: crea vnculos de

reconocimiento, respeto, solidaridad y amistad
significa aprender a vivir juntos, en la
educacin y en la sociedad.

ENCUENTRO CON EL MUNDO: significa un

desarrollo crtico y responsable de la ciencia y
la tecnologa. Se trata de aprender a conocer y
aprender a hacer.
Y este aprendizaje se
inscribe en el proceso de democratizacin del
conocimiento.

concebir la
educacin como
un proceso social
y esencialmente
vivencial

asumir la
diversidad tnica,
social y cultural
con autntico
espritu
democrtico.

concebir la prctica
pedaggica como
un acto
comunicativo por
excelencia, que debe
establecer una
relacin dialgica
entre sus diversos
agentes.

ES
EL
RETO
DE
LA
INTERCULTURALIDAD,
porque
la
educacin, en sociedades como la nuestra,
ha adoptado una posicin uniformizadora y
discriminadora
de
nuestra
realidad
pluricultural y multilinge, concibiendo la
igualdad de los educandos como prdida de
la identidad, empezando con la prdida de
la lengua materna, para ser reemplazada
por la cultura dominante que se expresa en
castellano.

LA EDUCACIN INTERCULTURAL
ES PARA TODOS
En todos los niveles y modalidades del sistema
educativo se debe promover:
El conocimiento y valoracin de la diversidad
cultural, en cualquier contexto social y econmico, y
en los diferentes mbitos: urbanos, periurbanos y
rurales.
Una educacin pertinente y de calidad, a travs de la
diversificacin curricular que permite la construccin
de propuestas pedaggicas a partir de los
lineamientos nacionales, de los Proyectos de
Desarrollo Regional y de los Proyectos Educativos
Regionales y Locales

 La participacin de actores comunales y locales en la

gestin pedaggica e institucional de las Instituciones
Educativas que garantice la recuperacin de los saberes
propios y su articulacin con los saberes de otras
culturas y de la ciencia.
El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de la
ciudadana en el marco de los derechos individuales y
colectivos.
Una educacin vinculada al desarrollo productivo y
social de los estudiantes y comunidades buscando su
bienestar general.

NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
INTERCULTURALIDAD

AG

E
M

NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas

favorables para la convivencia respetuosa de las
diferencias
NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los
saberes de las diversas culturas sino tambin las
concepciones, categoras conceptuales, y
lgicas de organizacin del conocimiento que se
manejan en dichas culturas.
NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de
aprendizaje local y la desarrolla con el concurso
de otras formas de construir saberes.
NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de
gestin de la educacin con participacin
efectiva de la comunidad en los procesos
pedaggicos.

NIVEL
ACTITUDINAL

La autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
La identificacin y el
reconocimiento de las
diferencias.
La problemtica de los
conflictos culturales, la
discriminacin, el racismo y
las relaciones culturales
negativas.
Nuevo tipo de relaciones
entre los miembros de la
comunidad educativa.

 Los conocimientos, los

saberes y las prcticas
locales.
Conocimientos y prcticas de
otros.
Categoras conceptuales y
formas de organizacin del
conocimiento propias de las
culturas locales.
NIVEL
Comunicacin, dilogo e
EPISTEMOLGICO interrelacin equitativa
interpersonal y grupal de
categoras y conocimientos
culturalmente distintos.
Tratamiento lingstico desde
la caracterizacin local con
perspectiva intercultural

 Culturas de enseanza y
formas propias de aprender.
Aprender haciendo, lgica
del discurso y de la accin.
Trato pertinente a los
estudiantes.
Uso de la lengua como
instrumento de comunicacin
y enseanza.
Aprovechamiento de las
NIVEL
MET ODOLOGICO caractersticas de la cultura y
la comunicacin oral.
Aprovechamiento de espacios
y tiempos de la comunidad.
Participacin de personas para
la transmisin de algunos
saberes y tecnologas locales.

NIVEL
DE GESTIN

Relacin cercana con la comunidad,

sus dinmicas y sus organizaciones.
Incorporacin en la educacin de
formas propias de organizacin de la
comunidad.
Revaloracin de visiones de
liderazgo y autoridad basados en
valores propios.
Desarrollo de una ciudadana
intercultural que promueva el
entendimiento crtico de las
relaciones humanas y el ejercicio de
los derechos fundamentales.
Contribucin a la bsqueda de la
equidad social.
Articulacin y fortalecimiento de las
instituciones locales que mantienen
viva la cultura propia.

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
En resumen:
Implica un trabajo integral, abarcando varios
aspectos:
1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de
relacionarnos con los dems (lo actitudinal).
2) Complementariedad en los contenidos o
conocimientos que se abordan en el currculo,
con un enfoque intercultural (lo conceptual).
3) Complementariedad en las estrategias que se
usan para la enseanza aprendizaje,
rescatando procesos de socializacin propios (lo

4) Cambios en la gestin de las Instituciones

Educativas:
- Gestin participativa
- Tipos de liderazgo: el rol de los directivos.
- La estructura organizativa de la Institucin
Educativa.
- El clima institucional.
5) Requiere de un compromiso personal e
institucional
- La apertura a la diversidad.
- La aceptacin del otro que es diferente.
- La disposicin para el trabajo en equipo.

LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS

DE LA EDUCACION
INTERCULTURAL

Lucha contra los prejuicios tnicos

Incorporacin del conocimiento del otro y su

insercin en la tradicin cultural de la
humanidad

Bsqueda de dilogos culturales mas

equitativos

Manejo de un enfoque de genero

Revertir condiciones desfavorables de

desarrollo

NO A LA DISCRIMINACION

SI A LA
INTERCULTURALIDAD