UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento de Biologa, Microbiologa y Biotecnologa
Escuela Biologa en Acuicultura

ASIGNATURA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

UNIDAD I
CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA

Clase 4
Las variables de investigacin

M.Sc. Walter Reyes Avalos

Docente

DISEO DE LA INVESTIGACIN
(Las variables)
Cuando se plantea una hiptesis, es indispensable definir los trminos o variables
implcitos en ellas.

Variable: es una propiedad, cualidad, caracterstica o relacin del

objeto de estudio susceptible de ser descrito, explicado, predecido o
transformado y que puede variar y cuya variacin es susceptible de
medirse
Las variable:
En el ttulo, problema, objetivo e hiptesis se encuentran o enuncian de
manera conceptual.
En el proceso de investigacin se lleva hasta un nivel operativo que
permita la observacin del fenmenos en estudio.

EN LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Las variables del objeto de estudio no se maneja o modifica, sino que se
describe, identifica, explora, numera, clasifica, explica o evala tal y
como se presenta en la naturaleza

Estas variables se denomina Variable independiente

Cul es la fecundidad de la tilapia niltica Oreochromis niloticus procedente del lago Sauce,
San Martn, Per ?

Cul es la variacin espacial y estacional del fouling adherido a las linternas de cultivo de
concha de banico Argopecten purpuratus L. en la empresa Aquapesca SAC Guaynum, Baha
de Samanco, Chimbote, Per?

EN LA INVESTIGACIN EXPLICATIVA
Las variables del objeto de estudio si se manejan o cambian
Estas variables se denominan:
Variable independiente (Causa): Se manipula.
Variable dependiente (Efecto): Se mide.

Cul es el efecto de la salinidad del agua en el crecimiento y supervivencia de postlarvas del

camarn de ro Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

Cul es el efecto de tres proporciones de ensilado de pescado en la dieta, sobre la conversin

alimenticia y ganancia en peso de gamitana Colossoma macropomum, criado en estanques de
tierra, Tarapoto, Per.

Para qu definir las variables?

Para que cualquier lector de la investigacin le de el

mismo significado.
Para asegurarse de que se puede obtener informacin
(medir) acerca de ellas.
Para confrontar la investigacin con otras que incorporen
las mismas variables.
Para contextualizar el estudio al momento de analizar sus
resultados.

Definicin de las variables

Definicin conceptual
Se define con otros trminos.
Son definiciones de diccionario o libros especializados.
Cuando describen la esencia o las caractersticas reales de
un concepto o fenmeno, se les denomina definiciones
reales.

Definicin operacional

La definicin conceptual es necesaria, pero insuficiente,

porque no relaciona la variable con la realidad y contexto de
la investigacin.
La operacional constituye el conjunto de procedimientos que
describe las actividades para adquirir informacin (medir)
respecto a la variable.
Segn Kerlinger (1987), una definicin operacional nos dice
que para medir una variable, hay que hacer esto y esto otro.

EJEMPLOS
Cul es el efecto de la salinidad del agua en el crecimiento y supervivencia de postlarvas del
camarn de ro Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

1. Variable:

CRECIMIENTO

2. Definicin conceptual:

Incorporacin de masa corporal a travs del tiempo

3. Definicin operacional:
* Dimensiones
(Variables contenidas en la definicin conceptual)

Crecimiento en longitud y peso

* Indicadores
(Manera de medir una variable)

Tasa de crecimiento en longitud (cm da-1)

Tasa de crecimiento en peso (g da-1)

Cul es el efecto de la temperatura del agua en el desarrollo embrionario del camarn de ro

Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

1. Variable:

DESARROLLO EMBRIONARIIO

2. Definicin conceptual:

Proceso del desarrollo del embrin hasta la eclosin

3. Definicin operacional:
* Dimensiones
(Variables contenidas en la definicin conceptual)

* Indicadores
(Manera de medir una variable)

Duracin del desarrollo embrionario

Acelerar o retardar el desarrollo embrionario (das)

POR SU RELACIN ENTRE VARIABLES

Variable Dependiente:
Dependiente Es la variable de inters principal
o el desenlace en un estudio. Es la resultante de uno o
varios factores estudiados.
Variable Independiente:
Independiente Es la variable que determina la
caracterstica o condicin que se esta estudiando. Puede ser
una o varias.
Variable condicional:
condicional
Variable Extraa:
Extraa

POR SU NATURALEZA
De mucha utilidad para fines estadsticos

a)

Variables Cualitativas
Los elementos de variacin son cualitativos
No poseen magnitud y por tanto no se pueden medir, pero si observar,
identificar, enumerar y agrupar
Ej.: Sexo, color, estados de desarrollo, estado nutricional, raza. Etc.

b) Variables Ordinales
Los elementos de variacin son cualitativos
Se pueden clasificar y ordenar
Ej.: Nivel de actividad natatoria: Muy activos, activos e inactivos.

c) Variables Cuantitativas
Los elementos de variacin son cuantitativos o numricos.
Se pueden medir.
V. DISCRETAS: Los valores son contados y son enteros
Ej.: 50 alevinos de tilapia
1000 postlarvas de camarn
V. CONTNUAS: Los valores son medidos y son decimales
Ej.: Peso: 50,5 g
Longitud: 30,2 cm
Temperatura: 27,5C.

Nivel de medicin de las variables

a) Nivel Nominal:
Nominal se utiliza cuando no se puede aplicar
ningn tipo de ordenamiento a los datos. Es usada para
datos discretos.
b) Nivel Ordinal:
Ordinal permiten dar un orden o posicin especfica a
los datos. Se aplica para datos discretos y en ocasiones para
datos continuos.
c) Nivel Intervalar:
Intervalar Estan constituidas por un intervalo
constante o uniforme entre mediciones consecutivas. Se
aplica para datos continuos y algunos discretos.
d) Nivel de Cuociente o De razn:
razn

Nivel de medicin de las variables

1.
Definicin
Consiste en

la descripcin de los
fundamentos
filosficos,
conceptuales,
tericos
y
empricos
que
permiten
caracterizar, delimitar y formular
adecuadamente el problema de
investigacin.

II.
Funciones
Permiten definir muy bien al objeto de estudio y
sus caractersticas o variables que se van a
investigar.
Permiten establecer el objetivo o los objetivos de la
investigacin
Relacionan el problema con el cuerpo de
conocimientos existentes
Provee de un marco de referencia terico para
definir el problema y para interpretar
posteriormente los resultados del estudio.

II.
Funciones
Relaciona el problema con los resultados
experimentales (conocimiento estado) publicado.
Conduce a la formulacin de las hiptesis.
Orienta como elaborar el diseo de
investigacin.
Ayuda a prevenir errores cometidos en otras
investigaciones.
Evita que el investigador se desve de su
planteamiento original.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

III.
Componentes
Los elementos principales
son:

El marco conceptual o definicin de trminos bsicos

El marco terico o bases tericas y los antecedentes
empricos ms recientes del problema.
El marco filosfico o supuestos filosficos es el
concepto que tiene el autor de la investigacin.
La justificacin de la investigacin

IV. Marco
Los supuestos
filosficos ms importantes para realizar las
Filosfico

investigaciones cientficas son los siguientes:

a. La realidad y los objetos existen y no son producto de la

imaginacin. El mundo existe aunque el hombre no lo haya
descrito ni interpretado plenamente.
b. La realidad objetiva es cognoscible, y mediante la investigacin
cientfica se puede avanzar de las apariencias fenomenolgicas a
la esencia de los hechos.
c. La realidad est en perpetuo cambio por lo que su conocimiento
debe hacerse considerando su desarrollo histrico-gentico.
d. El cambio de la realidad y sus objetos es legal; est regido por
leyes que determinan los movimientos de la materia y la aparicin
y desarrollo de los hechos.

El marco filosfico permitir

Definir el
objeto de
estudio

Determinar
las
variables

Establecer el
objetivo de la
investigacin

V. Marco
Conceptual

Es el marco de referencia que permite al investigador conocer y comprender la

disciplina a la que pertenece el problema.
Se revisan los conceptos principales definiendo claramente el sentido en que se
utilizan. Es necesario porque aun en una misma disciplina un mismo trmino puede
ser utilizado con diferentes acepciones de acuerdo al marco terico que se utilice.
Por ejemplo la expresin muda se puede usar en el campo de las ciencias
mdicas, agropecuarias pero tambin en las ciencias biolgicas.
El marco conceptual permitir delimitar y describir adecuadamente el problema de
investigacin, la hiptesis y el objetivo.

VI. Marco Terico

Comprende la elaboracin de los fundamentos tericos
coherentes con el problema, pudiendo incluir hiptesis
parcialmente contrastadas, leyes cientficas, principios y teoras
que fundamentan el problema y la hiptesis de la investigacin.

En las ciencias formales las bases tericas adoptan la forma de

axiomas, verdades evidentes que no necesitan contrastacin.

En las ciencias fcticas las bases tericas se refieren a aspectos

de la realidad objetiva que requieren de comprobacin emprica.
Carecen de carcter axiomtico.

En el marco terico se hace un enjuiciamiento crtico de las

teoras relacionadas DIRECTAMENTE con el problema de
estudio, a partir de las cuales se puedan interpretar
posteriormente los resultados que se obtengan en la
investigacin. Se pueden presentar las alternativas siguientes:
a.- Existe una teora completamente desarrollada con abundante
evidencia emprica relacionada al problema.
b.- Hay varias teoras aplicables al problema.
c.- Hay partes de teora con apoyo emprico moderado.
d.- Slo hay guas aun no estudiadas o ideas vagamente
relacionadas con el problema.

Antecedentes
Empricos
Permiten conocer y comprender el estado de la investigacin sobre el
tema de inters del investigador.
Se deben considerar las investigaciones actuales y de valor terico que
se han realizado sobre el tema, para responde realmente a un vaco de
conocimiento en la disciplina a la que pertenece el problema, y no a una
ignorancia del investigador.
Las siguientes preguntas ayudan para su elaboracin:

Qu investigaciones se han realizado en el rea problemtica?

Qu resultados se han obtenido y qu original es el estudio proyectado?
Cundo se han realizado los trabajos?
Dnde se han realizado las investigaciones? Para conocer si sus alcances son de orden
internacional, nacional, regional o local?
Cules fueron los objetos e estudio, poblaciones, muestra y muestreo?

PASOS PARA HACER EL MARCO DE REFERENCIA

1.

Revise la bibliografa bsica con la cual defini el tema y plante el problema de la

investigacin.

2.

Seleccione la bibliografa ms importante y lala para obtener resmenes sobre su objeto

de investigacin.

3.

Tome los resmenes y ensmblelos de manera que sean consistentes y bien redactados e
incluya las citas bibliogrficas.

4.

Proceda a realizar el marco conceptual as:

5.

Seleccione los trminos que va a utilizar en su trabajo y que deben ser aclarados en el
trabajo de su investigacin.

6.

Defina estos trminos.

7.

Si es necesario escriba un glosario de dichos trminos de acuerdo a su concepto personal o

del autor (con citas bibliogrficas).

8.

Con los marcos terico y conceptual contine con la lectura sobre hiptesis de trabajo de
acuerdo a si sta debe ser elaborada o no segn el tipo de investigacin que est realizando.

VIII. Justificacin
Se deben exponer las razones que han motivado la investigacin. Porque es necesario e
importante su ejecucin. Un proyecto puede ser justificado desde el punto de vista cientfico,
tcnico o socioeconmico, institucional y personal.
La justificacin cientfica pone de manifiesto la importancia del proyecto para incrementar o
mejorar el conocimiento cientfico.
La justificacin tcnica o socioeconmica expone la importancia de los resultados esperados
para la solucin de problemas prcticos de la realidad regional o nacional, como el sector
industrial, los servicios , el medio ambiente, etc.
La justificacin institucional es necesaria cuando el proyecto forma parte del plan de trabajo
de una organizacin y se debe explicar si el proyecto corresponde a una de las lneas de
investigacin priorizadas por la organizacin.
La justificacin personal es importante cuando el proyecto ha sido motivado por una profunda
experiencia y conocimiento de la disciplina correspondiente por parte del investigador, lo que
augura que est suficientemente capacitado y motivado para ejecutar el proyecto y cumplir
con los objetivos.

JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN
Razones por las cuales se plantea la investigacin.
CLASES DE JUSTIFICACIN

TERICA:
Razones que
argumentan con el fin de
verificar, rechazar, modificar o
complementar el conocimiento
ya existente.

METODOLGICO:
Se presenta
cuando la investigacin propone un
nuevo mtodo o nueva estrategia
para generar conocimientos vlido
y confiable.

Interrogantes a contestar:
Ampliar un modelo terico
ya existente?
Refutar o reafirmar un
modelo terico?
Ser un complemento
terico del que fundamenta su
investigacin?

Interrogantes a contestar:
El resultado de la investigacin
es un modelo, instrumento nuevo,
mtodo que puede ser utilizado por
otro investigador?
El resultado de la investigacin
permite explicar la validez de un
mtodo o de un instrumento?

PRCTICA:
Ayuda a resolver un problema
o
dar
estrategias
que
contribuyen a resolverlo.
Preguntas que contestara:

El
resultado
de
la
investigacin
tiene
una
aplicacin
que
mostrara
resultados?
El resultado ayudar a
resolver el problema?
El resultado aportar
alternativas para finalizar con
el problema?

PASOS PARA LA ELABORACIN DE LOS

ANTECEDENTES

Revisin de la literatura.
Sistematizacin de los conocimientos
existentes
Construccin de los marcos filosficos,
conceptual y terico.

FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTES

Ayuda a definir el problema a investigar.

Evita tomar un camino errado en el proceso
de investigacin.
Contribuye al establecimiento de una
hiptesis de trabajo.
Da luz al estudio de nuevos problemas de
investigacin.