TCNICAS GRFICAS

POSTULADOS TERICOS: E.Hammer- D.Liberman- S.

Freud- F.Dolt y N.Alvrez

ANTECEDENTES A LAS TCNICAS

GRFICAS
-Goodenough,H (Test de inteligencia DFH)
Advierte la presencia de factores no computables
a la variable de la inteligencia, sino a una
correspondencia con rasgos de personalidad.
-Bender L. (Test guestltico visomotor)
(Primeras investigaciones grficas: Mira y Lpez,
Mackover, Buck, Hammer, Koch, etc.)

El dibujo(N. Alvarez)

Es una actividad cultural. Trasmite un mensaje diferido en el tiempo, cuya lectura es

posible en ausencia del que dibuja o escribe.
Se aprende tempranamente y nos acerca a los aspectos estructurales bsicos
de la personalidad

La produccin grfica da comienzo alrededor de los 18 meses cuando los

movimientos de la mano que aprieta el lpiz, producen marcas sobre el papel. El
trazado se expande sobre el mismo sin intencin figurativa. Podramos decir
que es cuerpo transpuesto al papel ya que no se lo diferencia, aun, como
un espacio simblico, simplemente el movimiento de la mano se incorpora al objeto
y se fusiona con l. Este hacer manipulatorio atrae, rpidamente, la atencin del nio
quien se detiene a contemplar las huellas dejadas por su trazado en la hoja.

La unidad de anlisis es el texto: figura-fondo

La primera transformacin se da cuando intenta controlar el

movimiento y logra interrumpir el gesto generando una lnea o
-como la rotacin del brazo es frecuente, se genera un crculo. En un
segundo momento, es capaz de retomar el trazado a partir de un punto
cualquiera del mismo. El deseo del nio de repetir estas experiencias lo
conduce, despus de reiterados intentos, a que pueda estabilizar la
forma
Poco a poco, va adquiriendo un repertorio de formas elementales -crculos
y lneas- que le permiten no slo aprender los signos bsicos del
lenguaje grfico sino tambin, realizar la acomodacin visomotora al acto
de dibujar.
Una segunda transformacin se da a partir de la posibilidad de
combinar los distintos patrones grficos. Es en este momento que
los signos se organizan para construir una primera imagen
corporal que encontrar su expresin en la conocida figura del
monigote.
El nio va a reconocerse en ella y en todo trazado que realice. Lo
graficado es vivido como producto y extensin de su cuerpo, o dicho en


Yo.

Toda figura se vuelve, entonces, un doble que duplica

tanto al yo como al otro, vivido como semejante que lo
contina.
Esta idea prevalece sobre la identidad de la figura
representada. En los primeros dibujos de la casa, la
representacin ms frecuente despus de la figura
humana, tambin encontramos que forma parte del
cuerpo proyectado hacia el espacio exterior.
Alrededor de los 5 aos, la hoja se llena de dibujos en
cualquier orden y posicin. En tanto toda imagen
refiere al propio yo, el espacio grfico opera como un
fondo que recibe, contiene y refleja a las figuras. El
nio lo capta como englobante de los cuerpos
incluido el propio.
UNIDAD DE ANLISIS: FIGURA Y FONDO

En este primer lenguaje, el dinamismo del eje vertical, le

permite articular las nociones de arriba/abajo,
ascenso/cada, dominio/prdida del equilibrio corporal.
Expresa la posicin erecta del hombre como centro de su
mundo y, lo que es muy importante para el nio, su forma
de crecer. El espacio deja de ser homogneo y se lo
significa con valores distintos al rea superior e inferior. Se
ha vuelto simblico del mundo humano, y al metaforizar su
imagen, la duplica en cada representacin.
Lo racional (como desplazamiento de la cabeza) y lo ideal
(como aquello que se sita por encima del hombre) se
ubican en el arriba de la hoja mientras que el abajo queda
connotado como lo concreto y lo pulsional ligado al objeto
originario (la tierra como sostn primario del hombre).

La figura del rbol encuentra en el simbolismo del espacio vertical un lugar

preferencial. Sus partes -raz, tronco, copa- se equiparan con la imagen corporal
y se lo incluye en una estructura bsica -en relacin a la tierra y el sol- que
condiciona su modo de crecer y vincularse con el entorno. Es decir, el rbol crea
lazos en profundidad con un mundo nutricio que se asocia con la funcin materna
y necesita de la presencia del sol para elevarse y crecer. De modo similar, el
varn necesita de una presencia paterna para abrirse a un mundo de
posibilidades ms complejas. De ah, las correspondencias simblicas entre
ambas figuras.

Fundamentos tericos
Tres

hiptesis tericas
Visin antropomrfica (Hammer)
Imagen Icc del cuerpo- Esquema corporal (Dolto)
El grfico como formacin del inconsciente:
Simbolizacin y Proceso Primario (Freud)
El grfico como lo ms arcaico y cercano al yo
corporal.
Forma parte de un sistema de escritura, pero a
diferencia del lenguaje (lecto-escritura) no es
arbitrario. Es gentico y evolutivo, acompaa la
construccin psquica.

Visin antropomrfica:
Al proponerle el uso del espacio, el sujeto
refleja la manera en que su propio cuerpo
se representa en el ambiente. Existe una
tendencia a ver el mundo de manera
antropomrfica () y la base de este
mecanismo es la proyeccin.

Las producciones grficas tiene una

configuracin espacial y temporal, la hoja
en blanco representa un espacio a ser
llenado por el sujeto, con sus objetos
graficados.

Gracias a esta configuracin ()

podemos acceder a la constitucin
del esquema corporal de un sujeto,
en trminos por ejemplo de
verticalidad, lateralidad () as
como tambin su imagen
inconsciente del cuerpo que plasma
ya su particular configuracin
libidinal en funcin de su historia con
los objetos primarios.

Esquema corporal::

Es especifica del individuo en cuanto representante de la especie, sean cuales

fueren el lugar, la poca o las condiciones en que vive.

Ser el intrprete de la imagen del cuerpo, permite la objetivacin de una

intersubjetividad, en su relacin libidinal.

Es el mismo para todos los individuos.

Es en parte icc, pero tambin prcc y cc.

Se estructura mediante el aprendizaje y la experiencia.

Refiere al cuerpo actual en el espacio, a la experiencia inmediata.

Puede ser independiente del lenguaje entendido como historia relacional del
sujeto con los otros.

Es evolutivo en el tiempo y en el espacio.

Es el mediador entre el sujeto y el mundo.

El yo se desplaza en el espacio, a travs de un cuerpo que se moviliza en l.

Imagen icc. del cuerpo

Es propio de cada individuo, est ligado al sujeto y a la historia de un tipo de

relacin libidinal.

Es eminentemente icc, puede tornarse en parte prcc, y slo cuando se asocia

al lenguaje cc.

Es la sntesis viva de nuestras experiencias emocionales ;se la puede considerar

la encarnacin simblica icc del sujeto deseante.

Es memoria icc de toda vivencia relacional y al mismo tiempo es actual, se halla

en situacin dinmica.

Gracias a nuestra imagen del cuerpo, portada por nuestro esquema corporal,
podemos entrar en comunicacin con el otro.

La libido se moviliza en la relacin actual, pero puede resultar despertada por

ella, una imagen arcaica que haba quedado reprimida.

La huella, las marca

del gozar frustrado, coartado, prohibido tender a manifestarse.

El grafismo y sus aspectos

inconscientes
Los dibujos son imgenes simblicas movilizan
procesos primarios del psiquismo y sus mecanismos:
condensacin y desplazamiento
Cmo en la actividad onrica es indispensable poder
interpretar a la luz de las asociaciones que aporte el
sujeto sobre su produccin
Se proyectan los procesos inconscientes
condensacin, desplazamiento y elaboracion
figurativa, como tambin la diferencia, por la
regulacin preconciente y conciente.
Se expresan en los grficos las tres instancias
psiqucas.
Es al mismo tiempo gentico y estructural. Tiene un
origen arcaico(rastrear su gnesis) para comprender la
estructura de la subjetividad, actual.

Smbolo: representa algo para alguien. Es un

mensaje a descifrar por medio de la
interpretacin.
Presenta:
Un aspecto que refiere a significados compartidos: tiene que
ver con significados propios de la cultura a la que pertenece,
edad, franja etaria, momento socio - histrico, o comunidad
Un aspecto que refiere a significados que hacen a la
singularidad:
Manifiesto: refiere a los significados conscientes que
verbaliza la persona sobre su produccin.
Latente: factores inconscientes proyectados.
A. Debe descifrarse. Importancia de las asociaciones.
B. Analoga con el sueo, mecanismos de condensacin y
desplazamiento (proceso primario).
C.Un mensaje al entrevistador (transferencia)

Un

ejemplo a continuacin presenta los

mecanismos de desplazamiento,
condensacin y elaboracin figurativa, en
las imgenes.

Mujer

de 33 aos, es el test de Mackover.

La primera figura (monja) es la figura de
identificacin que corresponde a su
gnero. (alta represin) por las pautas de
expresin y la elaboracin figurativa.
La segunda, un indio (imagen de
connotacin pulsional)en la que se
aci
desplazan los aspectos reprimidos de la
primera.

El grfico como lo ms arcaico y cercano al yo

corporal

La percepcin del propio cuerpo es anterior a la del

ambiente.

Los movimientos grficos estn controlados por un nivel

ptico y por una manera intencional. Sin embargo, lo
bsico es una expresin inmediata de las tendencias
internas

que

producen

ese

movimiento.

Siempre

la

expresin grfica est ms influida por la motricidad, por el

sistema neurovegetativo, que por la palabra.

La motricidad est arraigada en las primeras experiencias

del sujeto con su propio cuerpo y con los primarios
vnculos materno infantiles.

 La

personalidad no se desarrolla en el vacio, el

pensar, sentir, moverse se efecta en un cuerpo
determinado.

Al mostrar los aspectos primarios, regresivos y

tambin patolgicos ms estables y duraderos de
la personalidad, es imprescindible su
comparacin con otras tcnicas para hipotetizar
sobre bases ms confiables.

Ofrece

mayor confiabilidad que el lenguaje verbal

por ser ste, un logro ms tardo y con mayor
subordinacin al control consciente del sujeto.

 Constituye un sistema de representacin de

smbolos (universales, culturales y singulares) de
experiencias tempranas e inconcientes dnde estn
estructurados los acontecimientos del cuerpo, de la
mente y de sucesos con el mundo exterior en
distintos tiempos y espacios. (D.Liberman)
Interpretacin basada en los sueos (Freud)
descubrir lo arcaico en lo nuevo Es al mismo tiempo
gentico y estructural. Toma en cuenta la repeticin y
la diferencia.

Distintas tcnicas grficas

Dibujo

libre
HTP (casa rbol-persona)
Test de las dos personas (T2P)
FKA y FKP (Familia kintica actual y
prospectiva)
Test del animal
Test del concepto ms desagradable
Test de la persona bajo la lluvia
DFH (Dibujo de la figura humana)
Test de la Pareja educativa

Dibujo

Libre:

Consigna: Consigna: En esta hoja dibuje lo

que quiera. Piense y lo primero que se le
ocurra trate de dibujarlo
Explora especficamente: autopresentacin del
sujeto. Cmo se representa pensndose solo
frente al mundo
Gran importancia a las pautas formales y al
simbolismo para su anlisis.
Fundamental que el sujeto lo signifique, le
otorgue un sentido

H. T. P.

Al incluir dos elementos no humanos permite una contrastacin

de la produccin referida al esquema corporal con grficos que si
bien lo representan simblicamente, no lo solicitan en forma
directa.
Su aplicacin permite observar la imagen interna que el sujeto
tiene de si mismo y de su ambiente, qu cosas considera
importantes, cules destaca y cules desecha.
La casa estimula asociaciones con la vida hogarea y las
relaciones inter-familiares.
El rbol capta la imagen corporal y el concepto de si mismo. No
es el rbol de la naturaleza. Es la conjuncin de los aspectos
culturales y de la representacin de la subjetividad. Refleja ms
profundamente las vivencias icc.
La persona refleja las tres instancias psquicas y su vinculacin
con el ambiente.
Est presente la representacin de la imagen icc. del cuerpo. No
siempre captada.

Pautas de anlisis (genrico)

Actitud hacia la tarea y el entrevistador
Visin gestltica Primeras impresiones
Aspectos expresivos (Pautas formales)
Pautas de contenidos
Asociaciones verbales
Aspectos dinmicos que se despliegan en la
entrevista, mediatizada por las t.grficas: (el
par de fenmenos transferenciales, defensas,
ansiedades, conflicto etc.)

Pautas Formales
Tamao: Espacio relativo que ocupa el dibujo en la
hoja.
Presin: fuerza con que apoya el lpiz sobre el papel
Trazo: cualidad de las lneas
Emplazamiento: Lugar de la hoja donde se situ el
dibujo. Puede ser vertical (superior, central, inferior)
y horizontal (izquierdo, central, derecho)
Otros: Secuencia, detalles, simetra,
proporcionalidad, kinesia.

HIPTESIS GENRICA:
Predomina la tendencia a la lectura del espacio a travs
de ejes imaginarios:
VERTICAL ( arriba-abajo)
HORIZONTAL (secuencia izq.a derecha)
ANTERO-POSTERIOR (perspectiva- simula profundidad)
CONCEPCIN UNIVERSAL:
Movimientos progresivos: arriba, a la derecha y hacia
afuera.
Movimientos regresivos:abajo, a la izquierda y hacia
adentro.

Nocin de indicador: Cmo decidir entre las

posibles interpretaciones?
El indicador no es unvoco
El indicador tiene una lgica significante significado
Importancia de la nocin constelacin de datos. (recurrencias
y convergencias)
Diferencia entre hiptesis interpretativa genrica e hiptesis
presuntiva o diagnstica

 Test

de las Dos Personas (T2P). Berenstein:

Consignas:
1- Dibuje/dibuj dos personas cualesquiera.
2- Pngales el nombre y la edad que pudieran
tener.
3- Escriba una historia dnde relate que les
ocurre, que piensan y sienten los personajes.
4- Pngale un ttulo a su historia.

El objetivo de T2P es acorde con sus tres abordajes

interpretativos:

-dos aspectos disociados e internalizados de su

personalidad aparecen proyectados en cada figura

es el modelo de vnculo de pareja internalizado,

y podra estar representando un tipo de vnculo
transferencial con el psiclogo.

Se obtiene una pareja grfica y una pareja verbal, por

lo tanto, se debe realizar un doble anlisis, que proveer
informacin sobre la identidad del sujeto, la representacin
de pareja internalizada y el vnculo fantaseado con la
misma.

ANLISIS T2P

I- Modalidad de realizacin de la tarea.

1- Capacidad para cumplir la consigna:
2- Actitud hacia la tarea y el entrevistador. Aspectos transferenciales:

II- Aspectos significativos grficos.

1- Pautas formales.
Secuencia.
Ubicacin y tamao.
Trazo.
Presin.
Kinesia.

2- Adiciones y/u omisiones.

3- Anlisis intrafigura.

Grado de humanizacin
Zonas significativas y reas de conflicto.

4-Anlisis interfiguras.
Grado de diferenciacin
Elementos significativos de la interrelacin

III- Aspectos significativos verbales.

1- Nombre y edad.

2- Historia.
Emplazamiento.
Extensin.
Caractersticas de la escritura.
Caractersticas del lenguaje.
Causalidad y coherencia.
Capacidad para incluir ambos personajes. Adiciones y omisiones en la historia.
Creatividad.
Roles, cualidades, modalidad de interaccin y desenlace.
Anlisis secuencial

3- Ttulo.

IV- sntesis grfica- verbal e integracin con el resto de la batera.

Grado de humanizacin
Completud
Complejidad
Integracin