A criana e a

msica

Rita Maria Otoni

Msica:
sons, sons a nossa volta, quer
estejamos dentro ou fora de salas de
concertos.
John Cage a Murray Schafer

Msica
um processo contnuo de
construo, que envolve perceber,
sentir, experimentar, imitar, criar e
refletir.

 A msica possui um papel importante na

educao das crianas. Ela contribui para
o desenvolvimento psicomotor, scio
afetivo, cognitivo e lingustico, alm de
facilitar o processo de aprendizagem.
(MELO, 2009, P. 15)
A utilizao da msica melhora a ateno,
concentrao, memria, raciocnio lgico
e ainda trabalha a emoo

A msica representa uma importante

fonte de estmulos, equilbrio e
felicidade para a criana.

 A vivncia musical tem inicio no bero, com

o descobrimento da capacidade sensorial
da criana. Este fato observvel quando
acompanhamos atentamente as primeiras
reaes da criana ao estmulo musical. No
incio so reaes corporais: ela consegue
mover o corpo todo em movimentos gerais
e coordenados.
(Leda Maria
Giuffrida Silva)

 A Psicologia tem destacado a importncia

de o desenvolvimento psicomotor da
criana dar-se simultaneamente ao seu
domnio do movimento rtmico, ressaltando,
ainda, a relevncia de que os seus dotes
musicais sejam transformados em vivncia
musical, sejam eles evidentes ou no.
(Leda Maria Giuffrida
Silva )

 O processo de musicalizao dos bebs e

das crianas comea espontaneamente,
de forma intuitiva, por meio do contato
com toda a variedade de sons do
cotidiano, incluindo ai a presena da
msica.
(BRITO, 2003, P. 35)

 Vale ressaltar a importncia no apenas

da msica tocada atravs de um aparelho,
mas tambm o contato estabelecido entre
a me e o beb. Assim, cantar, murmurar
ou assobiar fornecem elementos sonoros
e
tambm
afetivos,
atravs
da
intensidade do som, inflexo da voz,
entonao, contato de olho e contato
corporal, que sero importantes para a
evoluo do beb no sentido auditivo,
lingstico, emocional e cognitivo.
(MELO,2009, P. 5)

 A musicalidade de uma criana pode

e
deve
ser
estimulada.
Se
observarmos
atentamente
uma
criana de dois anos, notamos que
ela faz sua prpria msica.
(Leda Maria Giuffrida Silva)

 A Psicologia tem destacado a importncia

de o desenvolvimento psicomotor da
criana dar-se simultaneamente ao seu
domnio
do
movimento
rtmico,
ressaltando, ainda, a relevncia de que os
seus dotes musicais sejam transformados
em vivncia musical, sejam eles evidentes
ou no.
(Leda Maria
Giuffrida Silva)

 certo que msica gesto,

movimento, ao. No entanto,
precisa dar s crianas a
possibilidade de desenvolver sua
expresso, permitindo que criem
seus gestos, que observem e imitem
os colegas e que, principalmente,
concentram-se na interpretao da
cano sem a obrigao de fazer
gestos comandados durante todo o
tempo.
(BRITO, 2003, P. 93)

Brincadeiras musicais

Acalantos (cantigas de ninar)

Brincos
Cantigas de roda
Utilizar instrumentos musicais
Parlendas...
Brincar de esttua
Jogos de imitao dos sons.

 As brincadeiras cantadas infantis so

talvez uma das primeiras manifestaes
do jogo musical com regras.
A educao musical no deve visar
formao de possveis msicos do
amanh, mas sim formao integral das
crianas de hoje.
(BRITO, 2003, P.46)

Acalantos
Tatu- maramb
No venha mais c
Que o pai da menina
Te manda matar.

Dorme, nen
Que eu tenho o que fazer
Vou lavar vou engomar
Camisinha pra voc
Sai gato preto,
de cima do telhado
Vem ver se esse menino
Dorme um sono sossegado

Brincos e parlendas
So brincadeiras rtmico-musicais
com que adultos entretm e animam
os bebes e as crianas.
(BRITO,
2003, P. 101)

Brincos
A casinha da vov
Toda feita de cip
O caf est demorado
Com certeza falta p.

Toque, toque, toque

Vamos pra So Roque
Ver o menininho
Que vem vindo a galope

Parlendas
Salada, saladinha
Bem temperadinha
Com sal, pimenta
Um, dois, trs.
com banana e bolo
Que se engana os tolos.
Macaco torado chegou da Bahia
fazendo careta pr dona Maria.

Sugesto de atividade:
Dana dos crculos
Recorte crculos ou quadrados de cartolina colorida e fixe
as figuras no cho com fita crepe. Calcule 1 crculo a
menos do total de participantes. As crianas correm ao
redor dos crculos e, quando a msica pra, tentam
sentar - falta um lugar, um participante cai fora a cada
rodada. Essa brincadeira parecida com a dana da
cadeira e desenvolve a coordenao, o ritmo, a
concentrao e a agilidade.

 Jogo da memria auditiva:

Confeccionar vrios chocalhos
usando materiais diferentes.
A criana dever encontrar os pares
de sons semelhantes.

Dicas de msicas
Dedinhos

 Cai cai balo

Cai cai balo

Cai cai balo, cai cai balo
Na rua do sabo
No Cai no, no cai no, no cai no
Cai aqui na minha mo !
Cai cai balo, cai cai balo
Aqui na minha mo
No vou l, no vou l, no vou l
Tenho medo de apanhar !

 A canoa virou
A canoa virou
Por deix-la virar
Foi por causa da "Fulana"
Que no soube remar
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Tirava a "Fulana"
Do fundo do mar

ESTORIAS DE PALHAOS
Eu vou contar a histria
Do palhacinho pimpo.
Era um palhao engraado
Que s mexia com a mo.
Tr, l, l, l, l
Tr, l, l
Era um palhao engraado
Que s mexia com a mo.
Eu vou contar ...
Do palhacinho Ded
Era um palhao engraado
Que s mexia com o p.
Tr, l, l, l, l
Tr, l, l
Era um palhao engraado
Que s mexia com o p.

Confeco de instrumentos musicais

com sucata.
Tambor:
1lata de metal com tampa de plstico e
um pedao de barbante. Fazer dois furos
na lateral da lata e amarrar o barbante.
decorar a lata usando sua criatividade.
Para bater pode-se usar um pedao de
madeira.

Chocalho:
1 latinha de refrigerante, gros,
E.V.A e fitas coloridas.
Colocar os gros dentro da latinha,
cortar uma roda de E.V.A que encaixe
em cima da lata, colar com cola
quente e decorar a lata usando a
criatividade.

REFERNCIAS
BRITO, Teca Alencar de Msica na Educao
Infantil- So Paulo, Petrpolis, 2003.
OLIVEIRA, Ana Maria Reissig Atividades ldicas
com o PIM- Porto Alegre: Rimoli Associados
Promoes e eventos Ltda, V. 4; 2010
upedagogas.blogspot.com/ acessado no dia
17/06/2014.
Letras.mus.br/eliana1112525 acessado no dia
17/06/2014.