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Repasan sus
asignacin.
notas
antes
de
comenzar
una
de
A. PLANIFICACIN
Como cualquier actividad humana, el estudio debe someterse a los
principios de racionalidad y economa; es decir, conseguir el
mximo rendimiento invirtiendo el mnimo esfuerzo. Tenemos la
necesidad de elaborar y desarrollar hbitos en esta actividad tan
necesaria y decisiva. La organizacin es fundamental para la
realizacin de cualquier trabajo, ya sea
de estudio o de otro tipo.
Ventajas de la planificacin.
El estudiante slo necesita adaptar el plan de trabajo y procurar
llevarlo a cabo, rompiendo con la indecisin de cada momento, la
improvisacin o el pasar de una actividad a otra sin control.
Condiciona a un trabajo diario, que favorece la creacin del hbito y
la concentracin.
Por tratarse de algo personal, el alumno o alumna ajustar su
tiempo a sus circunstancias y a las distintas reas de aprendizaje.
Resulta el estudio ms llevadero, agradable y eficaz, con una menor
fatiga mental, evitando la acumulacin de trabajo en el ltimo
momento.
Permite analizar el nivel de cumplimiento del plan y su rectificacin
si se considerase necesaria.
B. EL LUGAR
El lugar de estudio debe ser lo ms cmodo posible, de
forma que uno se pueda concentrar completamente en el
trabajo.
Debe ser una habitacin suficientemente silenciosa:
cualquier ruido distrae y dificulta la concentracin.
Es preferible estudiar en silencio, sin msica, o en todo caso con
una msica tranquila (preferiblemente msica clsica) a bajo
volumen.
No se debe estudiar viendo la tele (al final ni se estudia
bien ni se ve la tele bien). El estudiante se engaa a si mismo:
como ha estado mucho tiempo con los libros considera que ha
trabajado duro, pero realmente lo nico que he hecho ha sido
perder el tiempo.
Hay que cuidar la luz y la temperatura de la habitacin.
La
habitacin
debe
estar
suficientemente
(no
excesivamente) iluminada, preferiblemente con luz natural.
Si se trata de luz artificial es preferible combinar una luz
indirecta que ilumine toda la habitacin y un foco centrado en la
mesa (preferiblemente con bombilla azul).
Motivacin y estudio
Para cualquier actividad que queramos realizar adecuadamente
debemos contar con un conjunto de factores externos que inicien y
sostengan determinadas conductas que permitirn su desarrollo.
Los motivos para estudiar pueden ser mltiples: curiosidad intelectual,
deseo de obtener un ttulo, etc, pero estos motivos tienen que
distribuirse en pequeos logros a corto plazo (diarios, por evaluacin y
por curso) para que al concluir cada etapa nos estimulemos para
empezar la siguiente con verdaderas ganas.
Es fundamental ser realistas y no ponernos objetivos por encima de
nuestras posibilidades. As, por ejemplo, quien durante todos los
estudios vaya mal en matemticas y fsica no debera pensar en hacer
ingeniera porque el nivel que se exige es tan alto que hasta los que han
ido de notable o sobresaliente en el colegio lo pasan mal. Otra cuestin
es el que esas malas notas se deban a haber estudiado poco y en los
ltimos cursos se haga un sobre esfuerzo para ponerse a nivel.
Nos va a motivar:
La aplicacin de tcnicas y mtodos de estudio y memorizacin.
El conocimiento de los fines de nuestro estudio.
El rendimiento que obtengamos que nos indicar si llevamos el camino
correcto.
La ampliacin de conocimientos y su aplicacin.
Memoria y estudio
Desde un punto de vista genrico, la memoria es lo que nos
permite fijar, conservar y reproducir las imgenes de objetos,
pensamientos o sentimientos sin necesidad de que estn
presentes.
La memoria se manifiesta en tres fases:
Registrar o fijar un recuerdo.
Retener u organizar el recuerdo.
Recuperar el recuerdo.
Segn la duracin del recuerdo podemos distinguir la memoria
a corto plazo y a largo plazo. Esta ltima es la ms importante
para el estudiante, y ha de quedar claro que para pasar de la
primera a la segunda es fundamental la atencin y el tiempo
que dediquemos (una consolidacin mnima requiere de 5 a 10
minutos).
Existen varios procedimientos para que se realice este paso:
Automticamente si la informacin es de inters.
Por medio de la repeticin.
Elaborando la informacin de forma lgica y significativa.
Planificacin y estudio
Partamos de un hecho:Hay tiempo para (casi) todo.
Lo del casi es porque si nos metemos en muchas actividades
podemos llegar a no desarrollarlas totalmente.Si queremos
tener xito en el estudio, lo primero es pensar que el estudio
es lo principal y que por lo tanto las dems actividades
deberemos supeditarlas a l.
Una vez asumido este pensamiento, sin el cual todo lo
dems fallar, tendremos que hacernos un horario de estudio
en un papel de forma limpia y ordenada. Deberemos tener
en cuenta trabajos o exmenes que requieran una
preparacin especial por un periodo de tiempo. Los fines de
semana y fiestas tambin se incluyen.
En segundo lugar tendremos que cumplirlo. Hay personas
que opinan que se debera estudiar lo que se necesita para el
da siguiente, mientras que otras lo que se ha dado ese da
(porque se tiene ms fresco) y repasar lo del da siguiente.
Nosotros pensamos que se debe usar la primera opcin y por
lo tanto estudiar lo que se necesita para el da siguiente.
Metodologa PLEMA
A continuacin os sugerimos una metodologa de estudio.
Le hemos puesto el nombre dePLEMA, basndonos en las iniciales de
los sucesivos pasos que lo componen:
Prelectura Lectura Esquema Memorizacin Autoevaluacin
Prelectura
Consiste en echar un vistazo al ndice fijndose en los apartados y
subapartados para saber de qu va el tema.
En realidad, si se atiende en clase ya estara hecha.
Lectura
Es necesario leer activamente buscando las ideas principales (y las
palabras en el diccionario si no se conocen) y para ello el subrayado es
de gran ayuda.
Cuidado:Subrayar no es marcar toda la pgina que se ha de estudiar,
sino sealar las palabras clave.
Las ventajas del subrayado son muchas:
Transforma la lectura pasiva en activa.
Aumenta la concentracin.
Ayuda a la comprensin del texto.
Ayuda al repaso y nos pone en bandeja el hacer un esquema del tema.
Esquema
El esquema es como el "esqueleto" del tema: debe ser grfico, estar ordenado en niveles y
caber en una cara de una hoja. De esta manera se tiene un vistazo global del tema. Si el
tema es demasiado extenso para caber en una cara, deberemos hacer un esquema general
que s quepa y luego esquemas de cada apartadoque cumplan la misma condicin.
Memorizacin
Hay que cumplir unas sencillas reglas:
No aprender de memoria lo que no se comprende.
Memorizar las ideas principales y repetirlas.
Relacionar lo que se aprende con recuerdos anteriores.
Escribirlo muchas veces (se accede al cerebro por va visual y motora).
Estudiar con inters.
Repetir en voz alta o baja lo que estudias.
Autoevaluacin
Se puede hacer explicando oralmente el tema a alguna persona.
Como muchas veces no es posible nos hacemos un examen por escrito que no puede ser
escribir todo el tema, sino ir poniendo las palabras claves de cada pregunta por escrito
mientras voy recitando todo el tema.
Despus se compara con el libro o los apuntes. Y no os engais diciendo que lo habis
hecho muy bien cuando no es as!.
ltima consideracin
Todo lo que se ha comentado son teoras psicopedaggicas basadas en el funcionamiento y
rendimiento de la mente suficientemente contrastadas por la prctica y la experiencia.
Ciertamente que cada persona guarda caractersticas especficas que la hacen diferente a
las dems y que por lo tanto puede suceder perfectamente que algunas de las cuestiones
planteadas no se ajusten a vosotros/as pero pensar que estas diferencias con respecto a la
norma no pueden ser muchas, porque si es as nos estn indicando que algo no va bien.