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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO

Un Ministerio de las Asambleas de Dios.

Tesina de fin de curso del mdulo IV

Diseo y Evaluacin Curricular

Autores (as):
Jos Rubn Sanabria Rodrguez
Irma Esther Altamirano Zeledn
Alicia del Carmen Cruz Lpez

Facilitadores: Dr. Roberto Rodrguez

Msc. Juana Williamson
1

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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Tema:
Anlisis del diseo y desarrollo de los
programas de asignatura de la carrera
Ingeniera en Gerencia Agropecuaria de
la Universidad Martn Lutero, sede
Jalapa, en el periodo enero febrero
2011.

Conclusiones
Recomendaciones
2

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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico

Nivel de desarrollo actual alcanzado

Nivel calculado: 2.48

Nivel esperado: 4.25

Marcar con
una X en base En

En

En

al nivel

desarrollo

consolidacin

formacin

calculado
X

Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
3

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rea

rea

Principal secundaria

Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

Lneas de accin propuesta para

fortalecer

Expectativ Inclusin del

as

del espritu

sector

Alcances

Realizar un anlisis del diseo y

emprendedor en desarrollo actual de los programas de
asignatura de la carrera IGA, para la
los programas
obtencin de sugerencias de mejora.
de asignatura
Fortalecimiento

Verificar la correspondencia existente que

de los procesos, tienen los programas de asignatura de la
carrera IGA con la visin y misin
productos e
institucional.
impacto

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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico

Resumen de evaluacin de programas

de asignatura de la carrera IGA
rea Indicativa Principal
Orientacin Estratgica de los programas de
asigntura
Estructura organizativa y funcionalidad del
programa de asignatura
Gestion academica
Alcances
Espectativas del sector
INDICADOR DE EVALUACION DE GESTION

Nivel
Esperado

Indices Calculados

2.48

0.51

0.64

0.38

0.64

0.59
0.40
0.60

0.85
0.85
1.28
4.25

Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
5

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Grfica con los resultados de la

evaluacin de los programas

Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
6

OBJETIVOS
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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el diseo y desarrollo de los programas de asignatura de la carrera
Ingeniera en Gerencia Agropecuaria de la Universidad Martn Lutero, sede Jalapa,
para la obtencin de elementos que permita la formulacin de recomendaciones
para su mejoramiento, en base a la visin y misin de la UML.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Constatar si el diseo actual de los programas de asignatura de la carrera IGA,
corresponde a las exigencias del perfil y las expectativas del sector, mediante la
revisin de su contenido y el orden lgico de los mismos, para sugerencias de
mejoras.
Describir la forma en que se desarrollan actualmente los programas de asignatura
de la carrera Ingeniera en Gerencia Agropecuaria (IGA) de la UML, mediante la
aplicacin de encuesta y anlisis de datos encontrados, como base para la
verificacin de su correspondencia con la visin y misin.
Recomendar opciones para el mejoramiento de diseo de los programas de
asignatura de la carrera IGA de la UML, a travs del planteamiento de alternativas
encontradas.
7

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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

PREGUNTAS DIRECTRICES
El diseo actual de los programas de asignatura de la
carrera IGA, corresponde a las exigencias del perfil y las
expectativas del sector agropecuario?
Cmo ha desarrollado los programas de asignatura
correspondientes a la carrera IGA de la UML?
Cules seran sus recomendaciones para mejorar el diseo
de los programas de asignatura de la carrera de IGA de la
UML?

Conclusiones
Recomendaciones
8

MATRIZ DE DESCRIPTORES
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Objeti

Pregunt

vo

as

Variables

Definicin conceptual de las variables

Indicadores

Fuente de

Tcnicas/Instru

informacin

mentos

directric

Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico

es

desarrollo
de
programas

Son las actividades para la aplicacin del instrumento

pedaggico que utiliza el docente o equipo docente de
una materia, con el objeto de comunicar el diseo,
desarrollo y evaluacin de la misma, como parte del Plan
de Estudios de una carrera y para un determinado grupo
de alumnos. Muios S. 2007.

No de docentes, Documentos,

Gua de

estudiantes

Encuesta,

de

archivos, libros,
personal
docentes y
estudiantes

asignatura
2

Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

V1 =

V2 = diseo

Es un instrumento de planeacin de la actividad No de docentes, Documentos,

Gua de

de

acadmica cuyo propsito es orientar el proceso de estudiantes

archivos, libros,

Encuesta,

programas

aprendizaje y de enseanza, a travs de los programas.

personal

Universidad Catlica de Colombia(2006).

docentes y
estudiantes

V4 =

Informe sobre las recomendaciones en base a los

Documento final

recomendac

hallazgos de la investigacin.

de

iones

recomendacione
s

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Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

Enfoque Mixto

Lnea de investigacin:
Educativa

Investigacin
Descriptiva
Poblacin
= 13 personas 20% .

Universo
65.

DISEO
METODODLGICO

Instrumentos:
Encuesta y
Observacin

Corte de la
Investigacin:
Transversal
Mtodos
Terico y
Empricos

10

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Tema
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico

Anlisis e interpretacin de los resultados, de

las encuestas aplicadas.

1) Anlisis de datos cuantitativos

Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
11

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El Plan de Estudio ha llenado tus expectativas e intereses educativos

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Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
12

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El Plan de Estudio integra los conocimientos y habilidades

necesarias para insertarte en el campo laboral.

Tema
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Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
13

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Los contenidos de los programas de asignatura se repiten en

otras.

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Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
14

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El tiempo asignado para desarrollar las prcticas de taller y/o

laboratorio es suficiente

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Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
15

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La bibliografa existente en la biblioteca UML vinculada a la

carrera, es suficiente para gua de anlisis documental.

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Conclusiones
Recomendaciones
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La bibliografa existente en la biblioteca del UML responde a

las necesidades de las asignaturas.

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de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
17

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. La forma en que los docentes imparten clase se corresponde a

tus necesidades particulares

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Conclusiones
Recomendaciones
18

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Las actividades que utilizan los docentes durante las clases

han desarrollado en ti como estudiante valores:

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Conclusiones
Recomendaciones
19

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Las actividades que utilizan los docentes durante las clases

han desarrollado en ti como estudiante, hbitos para el
autoestudio:

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Conclusiones
Recomendaciones
20

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Las actividades que utilizan los docentes durante las clases han
desarrollado en ti como estudiante hbitos de investigacin:

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Conclusiones
Recomendaciones
21

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Las actividades que utilizan los docentes durante las

clases han desarrollado en ti como estudiante habilidades
para solucin de problemas:

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de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones
22

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Los estudiantes muestran motivacin y compromiso con

el estudio

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Recomendaciones
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Las formas de evaluacin del aprendizaje empleadas por los

docentes son coherentes con la metodologa de enseanza.

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Conclusiones
Recomendaciones
24

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de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

2) Anlisis de datos cualitativos

Categoras Encontradas
1)PROGRAMAS DE ASIGNATURA
2)COHERENCIA
3)ARTICULACION
4)ESTRATEGIAS DE E-A
5)TIEMPO ASIGNADO
6)TEORIA-PRACTICA
7)ESPACIO EDUCATIVO
8)CIRCULO DE ESTUDIO
9)ACTUALIZACION
10)CRITERIOS DE REVISION
11)CAPACITACIONES
12)MOTIVACION Y COMPROMISO
13)SUPERVISIN DOCENTE
14)CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
15)HABILIDADES
16)VALORES
17)LIMITACIONES EN EL DESEMPEO LABORAL
18)BIBLIOGRAFIA
25

CONCLUSIONES

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Objetivos
Marco Terico
Preguntas Directrices
Diseo Metodolgico
Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

En base al desarrollo de la investigacin y los hallazgos

que hemos encontrado podemos concluir lo siguiente:
La carrera de Ingeniera en Gerencia Agropecuaria que
sirve la universidad Martn Lutero, corresponde a las
exigencias del perfil y las expectativas del sector.
En la forma en que se desarrollan actualmente los
programas de asignatura de la carrera IGA, existe
duplicidad de algunos contenidos, las prcticas no son
suficientes para que el estudiante adquiera las
habilidades que le permitan un mejor desempeo en el
trabajo.
26

CONCLUSIONES

(2DA PARTE)

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Objetivos
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Conclusiones
Recomendaciones

No hay equilibrio entre la cantidad de horas tericas y

horas prcticas, adems existe recargo de contenidos en
algunas asignaturas, lo que dificulta desarrollarlos en el
tiempo estipulado en el trimestre.
La universidad no cuenta con una biblioteca que facilite
en proceso de enseanza aprendizaje.
El personal docente cuenta con capacidades y
experiencia para impartir clases y promover valores en el
estudiante.

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RECOMENDACIONES

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Anlisis e Interpretacin
de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

Realizar un estudio compartido con los docentes sobre la

misin y visin de la universidad, as como su filosofa,
fines, objetivos y principios.
Revisar los programas de asignatura para buscar
equilibrio entre la cantidad de horas tericas y prcticas;
as como la carga de contenidos en base al tiempo
asignado en el trimestre.
La UML debe adquirir bibliografa actualizada y acorde
a los contenidos de cada programa para establecer su
propia biblioteca.
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de los Resultados

Conclusiones
Recomendaciones

RECOMENDACIONES (2da parte)

Realizar capacitaciones dirigidas a los docentes con el fin
de actualizar sus conocimientos didcticos y pedaggicos.
Mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje en lo
relacionado a la evaluacin docente.
Realizar acompaamiento pedaggico contino a los
docentes en su labor dentro del aula, para hacer las
correcciones precisas y oportunas en base a las limitantes
encontradas.
La UML debe adquirir infraestructura propia y adecuada
para el desarrollo de contenidos tericos prcticos.
29