APLICACIN DE TALLERES

ESCOLARES COMO ESTRATEGIAS DE

DISMINUCIN DEL BULLYING EN LOS
ESTUDIANTES DEL 2 GRADO DEL NIVEL
PRIMARIO DE LA I.E. BACILIO RAMREZ
PEA PIURA 2013.

Presentado por:
Br.
ALBIRENA GUTIRREZ. ROSA AMADA
Br. AYALA CASTRO TANIA VALENTINA

PIURA, PERU 2014

FORMULACIN DEL
PROBLEMA
Cmo influye la aplicacin
de talleres escolares como
estrategia de disminucin
del bullying en los
estudiantes del 2 grado del
nivel primario de la I.E.
Bacilio Ramrez Pea Piura
2013?

OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
GENERAL
Determinar
Determinar la
la influencia
influencia de
de la
la aplicacin
aplicacin de
de
talleres
talleres escolares
escolares como
como estrategia
estrategia de
de
disminucin
disminucin del
del bullying
bullying en
en los
los estudiantes
estudiantes del
del
2grado
2grado del
del nivel
nivel primario
primario de
de la
la IE.
IE. Bacilio
Bacilio
Ramrez
Ramrez Pea
Pea Piura
Piura 2013.
2013.

Determinar el nivel de
bullying
o
acoso
escolar,
antes
y
despus de
la
aplicacin de talleres
escolares
en los
estudiantes del 2grado
del nivel primario de la
IE. Bacilio
Ramrez
Pea Piura 2013.
.

Identificar
la influencia
de la aplicacin de talleres
escolares
como
estrategia
de
disminucin
de la
intimidacin en los
estudiantes del 2grado
del nivel primario de la IE.
Bacilio Ramrez Pea
Piura 2013.
.

Reconocer la influencia
de la aplicacin de
talleres escolares como
estrategia de
disminucin de la
violencia en los
estudiantes del 2grado
del nivel primario de la
IE. Bacilio Ramrez Pea
Piura 2013.

VARIABLES E INDICADORES.
DEFINICIN CONCEPTUAL Y
OPERACIONAL DE
LAS VARIABLES.

V.
V. DEPENDIENTE:
DEPENDIENTE: BULLYING
BULLYING

DEFINICION
DEFINICION
CONCEPTUAL
CONCEPTUAL

Ortega, seala que El bullying

se refiere a una situacin social
en la que uno o varios
escolares toman como objeto
de su situacin injustamente
agresiva a otro compaero y lo
someten, por tiempo
prolongado a: Agresiones
fsicas, burlas, hostigamiento,
amenaza, aislamiento social,
exclusin social,
aprovechndose de la
inseguridad, el miedo, o las
dificultades del afectado que le
impide defenderse.

dimensiones
dimensiones

Intimidacion

Definicin
Definicin
operacional
operacional

Es una Forma de
acoso y persecucin
entre pares.

indicadores
indicadores

Persecucin
Amenaza
acoso

violencia

Se refiere al acto
mismo de atentar
contra la integridad de
la vctima fsica, verbal
y/o socialmente, puede
ser directa o indirecta

Fsica
Verbal
Social

VARIABLE
VARIABLE INDEPENDIENTE:
INDEPENDIENTE:
TALLERES
TALLERES ESCOLARES
ESCOLARES
DEFINICIN
DEFINICIN DE
DE
talleres
talleres

Es un conjunto de
actividades
Planificados,
ejecutados y
evaluados de forma
coordinada, con el
propsito de
alcanzar un objetivo
fijado de antemano
(Chervel y Le Gall,
1991

Talleres
Talleres escolares
escolares

son un conjunto de
actividades programadas
para erradicar
situaciones de bullying
desde los primeros
grados,
La estrategia general es
de prevenir y buscar
estimular el desarrollo de
conocimientos y
habilidades socioafectivas
que ayude a los nios a
manejar situaciones de
violencia escolar y
bullying.

DEFINICIN
DEFINICIN OPERACIONAL
OPERACIONAL
VARIABLE
VARIABLE TALLERES
TALLERES
ESCOLARES
ESCOLARES

Se operativiza con la
planificacin y ejecucin
de 15 sesiones para
mejorar la convivencia
escolar,
Se miden en los
resultados que se
obtienen al termino del
mismo, mediante el post
test, donde se evaluara
los efectos que ha tenido
en la disminucion del
bullying.

DIMENSIONES
DIMENSIONES

PLANIFICACIN:
Es el proceso de
seleccin y
organizacin de las
actividades y
recursos adecuados
para el logro de
objetivos.

EJECUCIN
Es el proceso
dinmico de
convertir en realidad
las acciones que
han sido planeadas,
preparadas y
organizadas.

EVALUACIN:
Conjunto de
acciones o
actividades
organizadas y
sistemtica que se
realizan para
reconocer los
avances y logros de
la aplicacin de los
talleres

La
La aplicacin
aplicacin de
de Talleres
Talleres
Escolares
Escolares disminuye
disminuye el
el
nivel
nivel de
de intimidacin
intimidacin
entre
entre los
los estudiantes
estudiantes del
del
2
2 grado
grado del
del nivel
nivel primario
primario
de
de la
la IE.
IE. Basilio
Basilio Ramrez
Ramrez
Pea
Pea -- Piura
Piura 2013.
2013.

HIPOTESIS
HIPOTESIS GENERAL
GENERAL
La
La aplicacin
aplicacin de
de talleres
talleres
escolares
escolares influye
influye
significativamente
significativamente en
en la
la
disminucin
disminucin del
del bullying
bullying
en
en los
los estudiantes
estudiantes del
del
2grado
2grado del
del nivel
nivel primario
primario
de
de la
la IE.
IE. Bacilio
Bacilio Ramrez
Ramrez
Pea
Piura
2013.
Pea Piura 2013.

2
1

El
El nivel
nivel de
de Intimidacin
Intimidacin
yy Violencia
Violencia antes
antes de
de la
la
Aplicacin
Aplicacin de
de Talleres
Talleres
Escolares
Escolares es
es alto.
alto. Y
Y es
es
bajo
bajo despus
despus de
de la
la
Aplicacin
Aplicacin de
de Talleres
Talleres
Escolares
Escolares de
de los
los
Estudiantes
Estudiantes del
del 2grado
2grado
del
del nivel
nivel Primario
Primario de
de la
la
IE.
IE. Bacilio
Bacilio Ramrez
Ramrez Pea
Pea
-Piura
-Piura 2013
2013

La
aplicacin
de
La
aplicacin
de
Talleres
Escolares,
Talleres
Escolares,
aporta
aporta
significativamente
significativamente en
en la
la
disminucin
disminucin de
de la
la
violencia
entre
violencia
entre los
los
estudiantes
estudiantes del
del 2grado
2grado
del
del nivel
nivel primario
primario de
de la
la
IE.
Ramrez
IE. Bacilio
Bacilio
Ramrez
Pea
Pea Piura
Piura 2013.
2013.

DISEO DE
EJECUCIN
TIPO DE ESTUDIO:
EXPLICATIVO.

METODO DE
INVESTIGACIN:

cuantitativo

DISEO DE ESTUDIO:

Experimental: Un solo grupo

G: O1---------x-------02
Donde,
G: Equivale al grupo de estudio.
O1: es la medicin diagnstica o pre
test.
X: es la aplicacin de los talleres escolares
02: es la medicin de salida o post test

POBLACIN Y MUESTRA
SECION

TOTAL

2do A

11

21

32

2do B

16

14

30

27

35

62

TOTAL

La Muestra est constituida por toda la poblacin, asumiendo la concepcin de

Fisher & Akoff (2004). Cuando la poblacin es mnima, se asume sta como
una poblacin muestral, por lo cual no es necesario aplicar ninguna frmula
para determinar el tamao de sta.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

TECNICA E
E INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
TECNICA
Se uso La Encuesta - El Cuestionario para los alumnos de 30 tems. Repartidas en dos
dimensiones como sigue:
a. INTIMIDACIN : 13 items
b. VIOLENCIA:
17 items
INTIMIDACION

NIVELES
alto
medio
bajo

VIOLENCIA

ESCALA
23 26
18
- 22
13 - 17

NIVELES
alto
medio
bajo

RESULTADO FINAL

NIVELES
alto
medio
bajo

ESCALA
50 - 60
40 - 49
30 - 39

ESCALA
29 -34
23 - 28
17 - 22

TECNICA E
E INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
TECNICA
Se Uso La Observacin - Gua De Observacin al estudiante de 21 tems. Repartidas en
dos dimensiones como sigue:
a. INTIMIDACIN : 6 tems
b. VIOLENCIA:
15 tems
INTIMIDACION

NIVELES
alto
medio
bajo

VIOLENCIA

ESCALA
6 7
8
- 10
11 - 12

NIVELES
alto
medio
bajo
RESULTADO FINAL

NIVELES
alto
medio
bajo

ESCALA
21 - 28
29 - 35
36 - 42

ESCALA
15 - 20
21 - 25
26 - 30

RESULTADOS

DATOS PARA EL OBJETIVO N 01:

Determinar el nivel de bullying o acoso escolar, antes y despus de la aplicacin de talleres escolares
en los estudiantes del 2grado del nivel primario de la IE. Bacilio Ramrez Pea Piura 2013.
Tabla N 01: Nivel de Bullying antes y despus de aplicar los talleres escolares
Cuestionario

Gua de Observacin

CUESTIONARIO
NIVELES
Nivel ALTO
Nivel MEDIO
Nivel BAJO

VALORES

50

60

40

49

30

39

Ganancia
Niveles

fi

NIVELES

VALORES

Nivel ALTO

36 - 42

Nivel MEDIO

29 - 35

Nivel BAJO

21 - 28

%
0

- Prdida

Pos test

fi

Pre test

fi

- Prdida

Pos test

fi

0.00%

4.80%

4.80%

32 51.60%

56

Medio

35 56.50%

50

80.60%

24.10%

29 46.80%

9.70% -37.10%

Alto

27 43.50%

0.00%

Total

62

Bajo

GUA DE OBSERVACIN

Pre test

Ganancia

100.00
%

14.50% -29.00%

62 100.00%

62

1.60%

100.00
%

90.30%

38.70%

-1.60%

62 100.00%

Fuente: Aplicacin de cuestionario y gua de observacin

Contrastacin de hiptesis N 1: El nivel de Bullying o acoso escolar, antes de la Aplicacin de

Talleres Escolares es alto y es bajo despus de la Aplicacin de Talleres Escolares de los Estudiantes
del 2grado del nivel Primario de la IE. Bacilio Ramrez Pea - Piura 2013
Tabla N 02:

Instrumento

Cuestionario
Gua de observacin

Test

Estadsticos de muestras relacionadas Nivel de Bullying.

Media

Desviacin estndar

Pre

48.8710

2.79627

Post

45.8710

3.60548

Pre1

28.6129

2.77787

Pos1

24.3710

3.20979

Diferencia de

Sig.

media

(bilateral)

relacionada

3.00000

5.239

61

0.000

4.24194

8.084

61

0.000

HIPTESIS 1 ACEPTADA.
se puede afirmar que los talleres escolares si influyen significativamente en la disminucin
del bullying en los estudiantes del 2grado del nivel primario

gl

Objetivo N 02: Identificar la influencia de la aplicacin de talleres escolares como estrategia de

disminucin de la intimidacin en los estudiantes del 2grado del nivel primario de la IE. Bacilio
Ramrez Pea Piura 2013.
Tabla N 03: Datos comparativos sobre el nivel de Intimidacin
obtenidos en cuestionario y gua de observacin, antes y despus del
programa

INSTRUMENTOS:
CUESTIONARIO
NIVELES

VALORES

Nivel ALTO

23 - 26

Nivel MEDIO

18 22

Nivel BAJO

13 17

Cuestionario

Niveles

Pre test

Gua de Observacin

Pos test

Pre test

Pos test

fi

fi

fi

fi

Bajo

0.00%

8.10%

14

22.60%

38

61.30%

Medio

42

67.70%

46

74.20%

43

69.40%

24

38.70%

Alto

20

32.30%

11

17.70%

8.10%

0.00%

Total

62

100.00%

62

100.00%

62

100.00%

62

100.00%

GUA DE OBSERVACIN
NIVELES

VALORES

Nivel ALTO

11 12

Nivel MEDIO

8 10

Nivel BAJO

67

Contrastacin de la hiptesis N 2: La aplicacin de Talleres Escolares disminuye el

nivel de intimidacin entre los estudiantes del 2 grado del nivel primario de la IE. Bacilio
Ramrez Pea - Piura 2013.
Tabla N 04:
Estadsticos de muestras relacionadas Dimensin: INTIMIDACIN

Test

Instrumento

Pre

Media
21.5645

Cuestionario

Pos

20.8065

Pre2

8.5806

Gua de Observacin

Pos2

7.1613

Desviacin estndar

Diferencia de medias

gl

Sig.
(bilateral)

61
1.65580
1.99046

0.75806

2.375 61

0.021

61
1.34954
1.36938

1.93796

0.000

5.767
61

HIPTESIS 2: ACEPTADA
se concluye que la aplicacin de Talleres Escolares s disminuye el nivel de intimidacin entre los
estudiantes del 2 grado del nivel primario

objetivo N 03: Reconocer la influencia de la aplicacin de talleres escolares como estrategia

de disminucin de la violencia en los estudiantes del 2grado del nivel primario de la IE. Bacilio
Ramrez Pea Piura 2013.
INSTRUMENTOS: CUESTIONARIO

NIVELES
Nivel ALTO

Tabla N 05: Datos comparativos obtenidos en el Cuestionario y Gua de observacin, sobre el nivel
de violencia antes y despus del programa.

VALORES

Cuestionario

29 34
Niveles

Nivel MEDIO

23 28

Nivel BAJO

17 22

Pre test

Gua de Observacin

Pos test

Pre test

Pos test

fi

fi

fi

fi

Bajo

0.00%

9.70%

35

56.50%

57

91.9%

Medio

46

74.20%

51

82.30%

27

43.50%

8.1%

Alto

16

25.80%

8.10%

0.00%

0.0%

Total

62

100.00%

62

100.00%

62

100.00%

62

100.0%

GUA DE OBSERVACIN

NIVELES

VALORES

Nivel ALTO
Nivel

26 30

MEDIO

21 25

Nivel BAJO

15 20

Fuente: Tabla N de datos generales

Contrastacin de hiptesis N 3: La aplicacin de Talleres Escolares, aporta significativamente en

la disminucin de la violencia entre los estudiantes del 2grado del nivel primario de la IE. Bacilio
Ramrez Pea Piura 2013.
Tabla N 06:
Estadsticos de muestras relacionadas Dimensin: VIOLENCIA

Instrumento

Test

Media

Pre

27.3065

Desviacin estndar

Cuestionario
Post

25.0645

Pre2

20.0323

Gua de Observacin
Pos2

17.2097

Diferencia de medias

gl

Sig. (bilateral)

61
2.19230
2.28947

3.07654

5.738 61

0.000

61
2.03226
2.15115

2.84302

0.000

7.817
61

HIPTESIS 3 ES ACEPTADA
que la aplicacin de Talleres Escolares, s aporta significativamente en la disminucin de la violencia,

CONTRASTACIN DE LA HIPTESIS GENERAL:

La aplicacin de talleres escolares influye significativamente en la disminucin del

bullying en los estudiantes del 2grado del nivel primario de la IE. Bacilio Ramrez Pea
Piura 2013.

De acuerdo a los resultados obtenidos en las Tablas del 1 al 6, y al ser aceptadas las
hiptesis especficas, se concluye que la aplicacin de talleres escolares s influye
significativamente en la disminucin del bullying en los estudiantes del 2 grado del
nivel primario de la IE. Bacilio Ramrez Pea, por lo tanto la Hiptesis General es
Aceptada.

DISCUSIN DE RESULTADOS
El tipo de bullying puede ser
directo, ya sea fsico o verbal, o
de gestos no verbales. Puede ser
indirecto o relacionado (dao a
una relacin social), mediante la
exclusin social, el esparcir
rumores, o hacer que sea otro el
que intimide a la vctima
(Trautmann, 2008, p.14).

Esta situacin se presenta en los

alumnos antes de desarrollar los
talleres escolares, pues de
acuerdo a los resultados
obtenidos se tiene la presencia de
un considerable porcentaje de
estudiantes que manifiestan la
existencia de un alto nivel de
bullying TABLA 01

Snchez C. (2009) en su
tesis titulada Nivel de
implicacin en bullying
entre escolares de
Educacin Primaria,
relacin con el estatus
socio mtrico y la
percepcin del clima
social, familiar y escolar,

la Teora basada en el poder (Pikas)

La aplicacin de talleres escolares

si disminuye el nivel de intimidacin
entre los estudiantes del 2 del nivel
primario de la IE Bacilio Ramirez
Pea.

Garca, Orellana, Pomalaya, Yanac, Sotelo y otros (2011) en

su trabajo de investigacin denominado Intimidacin entre
iguales (bullying): Empata e Inadaptacin Social en
participantes de bullying.

los talleres han sido muy

efectivo, logrando
disminuir de manera
significativa los ndices de
violencia en el grupo de
estudio, observando
diferencias tambin entre
el pre y pos test, respecto
al nivel de violencia, lo
cual luego fue comprobado
al aplicar la prueba t de
Student para muestras
relacionadas, donde se
confirma la existencia de
diferencias significativas a
favor del pos test. (Tabla
N 06)

. La violencia escolar
como una de las
principales
dimensiones del
Bullying, segn
(Bandura, 1984), es un
comportamiento que
se aprende
socialmente, va ms
all de un deseo de
querer dominar a
otros.

Rembao G. Y Cecilio L.(2011)

en la su tesis titulada La
violencia entre iguales (bullying)
en una escuela primaria del sur
del estado de Sonora de la
Universidad Estatal de Sonora
(UES- Navojoa), donde entre
sus conclusiones se encontr
que la violencia o bullying se
presenta significativamente en
el contexto escolar mediante
apodos, chantajes, amenazas y
burlas durante las actividades
extra clase en el recreo, y en
las horas de entrada y de salida
de la escuela.

CONCLUSIONES.

Podemos concluir
que la aplicacin
de los talleres
escolares si influye
de manera
significativa en la
disminucin del
bullying en los
estudiantes del
2grado del nivel
primario de la IE.
Bacilio Ramrez
Pea Piura,
permitiendo
disminuir los
rasgos
intimidatorios y

Antes de la aplicacin de talleres escolares en los

estudiantes del 2grado del nivel primario, el nivel de
Bullying estaba entre alto y medio en el cuestionario
aplicado, y entre bajo y medio en la gua de observacin,
despus de aplicar los talleres, se logr incrementar de
manera significativa los niveles bajos, tanto en el
cuestionario como en la gua de observacin.

La intimidacin en los estudiantes, antes de los talleres,

presentaban en varios aspectos rasgos intimidatorios-Tabla N
03, los cuales despus del taller se incrementa el porcentaje de
nios que dejan estas actitudes de intimidacin-tabla N 05.

Los talleres influyen de manera significativa como estrategia para

disminuir la violencia en los estudiantes del 2do grado del nivel
primario, pues antes de aplicar los talleres, exista un
considerable porcentaje que presentaba rasgos de violencia, los
cuales disminuyen en el pos test, tanto en el cuestionario como
en la gua de observacin, Tabla N 7, 8 y 9.

SUGERENCIAS.
Se sugiere a los docentes del nivel primario de la IE. Bacilio Ramrez Pea Piura:

Tener en cuenta al inicio del ao escolar la realizacin de un diagnstico del comportamiento de los nios, de tal
manera que se pueda planificar acciones para tener un control en el aula y evitar la presencia de Bullying entre los
alumnos.

Sensibilizar a los nios sobre lo negativo que es vivir intimidndose entre compaeros ya que esto ya demuestra la
presencia de Bullying, para lo cual puede tomar como referencia las actividades trabajadas en los talleres
desarrollados en el presente estudio.

Tener en cuenta los resultados de esta investigacin, pues las caractersticas de nuestros nios son semejantes y
se puede trabajar algunas actividades de los talleres ejecutados, los mismos que pueden adaptarse y
enriquecerse con estrategias innovadoras, para controlar los brotes de violencia en el aula desde temprana edad.

C
A
R
G

S
IA