1

Test del Dibujo de la Familia

Lic. Teresa Pacheco Pedraza

Presidencia Ejecutiva

5/7/15

Test del Dibujo de la Familia

Test Proyectivo cuya finalidad es
evaluar el estado emocional de un
nio , especialmente los referidos a su
adaptacin al medio familiar,
conflictos edpicos y de rivalidad
fraterna.

Porot afirma que el dibujo de la

familia permite conocer la familia del
nio tal como l la representa, lo que
es ms importante que saber cmo es
realmente. Por ello en este Test el
nio puede expresar cmo se siente
por dentro y en relacin al grupo
familiar.
La tcnica ms usada es la de Louis
Corman (1961).
Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Test del Dibujo de la Familia

Los indicadores emocionales
sealados por Koppitz para el
Dibujo de la Figura Humana,
son aplicables tambin a los
dibujos del Test de la Familia

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Consideraciones en la Aplicacin:
El autor recomienda aplicar la prueba a
nios de 5 aos o ms.
La administracin completa: fase de dibujo y
de entrevista, tiene una duracin de 30
minutos.
Es importante instalar al nio en una mesa
acorde a su estatura y tener a la mano todos
los materiales.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Administracin:Materiales

Materiales:
Hojas Bond
Lpiz No. 2
borrador

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Administracin:
Se le entrega una hoja en posicin horizontal
y se da la consigna
Consigna:
Dibuja una familia. O imagina una
familia que tu inventes y dibjala

Se le da libertad al nio o nia para que lo

haga como l quiera.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Fase de Dibujo
La forma como realiza el dibujo es tan importante
como el resultado final:

Anotar todos los comentarios.

Animar al nio si se siente incapaz de realizar el

dibujo, tranquilizarlo. Dejar en claro que no se trata
de una tarea con nota.

Tomar en consideracin los momentos de inactividad

(ante qu personaje se da)

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

Fase de Dibujo:

Anotar en qu lugar de la pgina empez el

dibujo y con qu personaje.

Anotar el tiempo que se demora en los

personajes y el cuidado puesto en los
detalles.

Registrar las reacciones afectivas mientras

dibuja ( mal humor, clera) estas pueden
estar en relacin con el personaje o escena
que est dibujando.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

10

Fase de la Entrevista
Luego de terminado el dibujo se le
refuerza al nio dicindole que su
dibujo est bien y se contina con la
entrevista.
Se le dice esa familia que tu
imaginaste me la vas a explicar
Y se comienza con la encuesta
Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

11

Fase de la Entrevista
Se le dice:

Nmbrame a todas las personas, comenzando por la

primera persona que dibujaste.

Se averigua el sexo, edad y papel en la familia de

cada personaje.}

Cul es el ms bueno de todos en la familia?

Porqu?

Cul es el menos bueno de todos? Porqu?

Cul es el ms feliz? Porqu?

Y tu en esta familia a quien prefieres?

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

12

Fase de la Entrevista

Si toda la familia va a ir a un paseo, pero no hay

lugar para todos, quien se quedara en la casa?

En esta familia , uno de los chicos se port mal.

Cul es? Qu castigo tendra?

Suponiendo que formaras parte de esta familia

Cul seras tu? (Si dibujo su familia, se le pregunta,
qu otro personaje seras).

Si el nio no responde se le dice Estamos jugando

no?

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

13

FAMILIA REAL

Es importante la comparacin con la familia real, por

ello se propone al nio un segundo dibujo ahora
dibuja a tu familia

La comparacin de ambos dibujos nos dar mayores

datos de la situacin familiar del nio.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

14

Interpretacin
El dibujo no abarca slo elementos
formales. Junto a la forma existe el
contenido, y en l se expresa algo de
la personalidad total (Corman p.14)
Existen tres planos para la interpretacin:
I. Plano Grfico
II. Plano de Estructuras Formales
III. Plano de Contenido

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

15

I. Plano Grfico:
Se consideran las reglas generales de la grafologa.
TRAZOS:

Amplitud : Lneas trazadas con movimiento amplio

indican
expansin vital y extroversin.
Movimiento restringido
indica inhibicin
de la expansin vital y tendencia a
replegarse en s mismo.

Fuerza
: Trazo fuerte indica pulsiones intensas,
audacia, violencia
o liberacin instintiva.
Trazo dbil significa pulsiones
dbiles,
suavidad, timidez o inhibicin de los impulsos.

Ritmo del Trazado: Observar si hay tendencia a la

repeticin ( al punto de la estereotipia) o si es un
dibujo que fluye libremente.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

16

I . Plano Grfico

Sector de la pgina en la que se ubica es dibujo:

Inferior: Corresponde a los instintos primordiales de

conservacin de la vida, regin que eligen los
cansados, deprimidos.

Superior: Es el sector de la expansin imaginativa,

regin que eligen los soadores e idealistas.

Izquierda: Sector del pasado, el de sujetos que

regresan a su infancia. Tendencias regresivas.

Derecha: Sector del futuro, del porvenir

Debemos ser prudentes, el simbolismo del

espacio slo adquiere su verdadera
significacin cuando se corrobora con otros
elementos.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

17

II Plano de las Estructuras Formales

El grado de perfeccin del dibujo nos habla de la
madurez del que dibuja y puede constituir una
medida de su grado de desarrollo. Sin embargo en la
elaboracin del dibujo influyen factores afectivos y el
equilibrio de la personalidad total.
Es importante tambin la estructura formal del grupo
de personas representadas, sus interacciones y el
marco, inmvil o animado en el que interactan. Dos
distinciones: -sensorial (dinamismo, lneas curvas).
Y racional ( ngulos, lneas rectas)

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

18

III: Plano de Contenido

Hay que tomar en cuenta que:

el nio va a crear su familia segn su deseo.

Actuar como creador le permitir tomar la situacin

en sus manos dominarla.

Tratar de liberarse de situaciones traumatizantes de

su dinmica familiar, de acuerdo a la regla de mayor
felicidad.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

19

III. Plano de Contenido

A) Cmo dibuja a la familia
B) A quienes dibuja
C) Conflictos de Rivalidad Fraterna
D) Conflictos es la evolucin sexual

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

20

III Plano de contenido:

A) Cmo dibuja la familia el nio.
1.

Tamao: De los miembros de la familia (MF), esta

asociado a la importancia otorgada. Debera ser
acorde a la realidad. Cambios en este relacionado a
dificultad en la actitud hacia ese MF a actitud
especial a ese MF.

2.

Ubicacin de los M: Suelen ser ubicados en orden de

edad. Padres suelen ser dibujados juntos. Puede
ocurrir que algn MF desplace a unos de ellos.
Observar que MF se encuentran en los extremos.
Cambio en la ubicacin puede ser relacin especial
con ese MF o dificultad.

Aislamiento de algn MF : dificultad en relacin a l.

Puede ser un hecho real o un sentimiento. Si todos
muy
aislados,
Facultad e Psicologa estn
- Lengua y comunicacin
- Equipo
de Lengua - Normativapodra significar relaciones5/7/15
3.

21

III Plano de contenido

4.

Uniones de los MF : (del brazo o de la mano)

Significan integracin afectiva,
integracin frecuente, sentimiento de unidad y
confianza. Tambin puede ser algo fantaseado como
compensacin ante la falta de esto.

5.

Sucesin de los MF : deberan ser dibujados en el

orden de edad. Dificultades emocionales afectan el
orden , el orden indica prioridad. El Primer dibujo
puede ser el admirado, el amado, el objeto de
identificacin o el que est preocupando al nio. El
ltimo dibujo suele ser el menos valorado (incluyendo
al mismo nio), cuando no representa la realidad
cronolgica. Ver si hay sucesin en relacin al sexo.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

22

III Plano de Contenido:

6.

Secuencia en el dibujo de cada figura: la manera de

dibujar cada figura es significativa. Secuencia
invertida puede indicar dificultades interpersonales
dificultosas.

7.

Borraduras: Buen criterio e inteligencia si aportan a

un buen dibujo. Son significativas de conflicto si son
en exceso y no satisfacen al nio. Y estn asociadas a
ansiedad por conflicto con el MF dibujado.

8.

Distintos niveles: Lo usual es dibujar al todos en un

mismo plano. Nivel ms bajo: desvalorizacin.

9.

Trato dado a cada MF: Dedicacin (cuidado, detalle,

inters) : simpata, afecto. Observar cual MF ha sido
tratado a la ligera.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

23

III. Plano de Contenido

10. Dificultad al hacer los MF : dificultad o incapacidad de
hacerlos, sugiere conflictos. MF no gratos o
amenazantes dan ms dificultad para dibujarlos.
11.No completar el dibujo del algn MF, sugiere actitud
negativa hacia l.
12. Dibujo de seres vacios: Dibujados sin diferenciacin
de sexo, edad, ni rasgos faciales. Actitud evasiva .
13.Comentarios:Brinda informacin valiosa sobre
sentimientos, relaciones o racionalizaciones.
14. Indicadores Emocionales-Simbolismo anatmico: de
acuerdo al listado de Koppitz y de K. Machover , para
cada MF.
Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

24

III. Plano de Contenido

B) A quines dibuja el nio?
Elementos a considerar:
15. Dibujo de la familia propia o imaginaria: An con la
consigna de Corman, muchos nios dibujan su
familia. Significa: relacin positiva y /o que el nio
est dispuesto a expresar sentimientos y actitudes en
relacin a los MF de su propia familia.
La familia
imaginaria puede representar la familia deseada o
poca de la vida deseada.
Es necesario verificar
diferencia entre las dos familias, a mayor diferencia ,
mayor proyeccin en la familia imaginaria.
16.

Ofrecimiento a dibujar otra cosa: rechazo,

usualmente significa conflicto. Querer dibujar al
psiclogo; carencia de afecto.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

25

III. Plano de Contenido

17. Padres con un solo hijo o sin hijos : si no
corresponde a la realidad, es la expresin oda a los
padres? es el deseo de no tener hermanos y ser
nico?
18. Primero a si mismo: Segn Koppitz: autovaloracin
adecuada. Pero tambin puede ser egocentrismo
infantil, o nios dejados a su propio cuidado.
19.Omisiones de MF : Es considerar no digno de ser
representado, por que genera temor o ansiedad, es
expresin de hostilidad manifiesta o controlada, o es
representar la real ausencia de alguien.
20. Omisin de si mismo: Sentirse parte no importante
de la familia, sentimiento de insignificancia o de
rechazo.
Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

26

III. Plano de Contenido

21. Un padre desplazado o ambos: corresponde a
sentimientos ambivalentes hacia l.
22.

Personas inexistentes (cuando es la propia

familia)pueden ser personas extra-familiares pero
reales que resultan conflictivas. Otras veces es forma
de compensar la ausencia de alguien en la familia, o
que los MF no son los ideales y no satisfacen
necesidades afectivas, y compensan lo que no
tienen.

23.

Figuras grotescas , caricaturas, dibujos de

personajes: Conflicto por falta de identificacin con
MF. Rechazo encubierto.

24. Animales: Nios nicos suelen dibujar animales,

mascotas. Otros representan animales como rechazo

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

27

III . Plano de Contenido

C) Conflictos de Rivalidad Fraterna

Relaciones manifiestamente agresivas

Reacciones agresivas indirectas:

-eliminacin del rival
-dibujo con un solo hijo
-pareja sin hijos
-desvalorizacin del rival

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

28

III. Plano de Contenido

Conflictos de rivalidad fraterna:

Reacciones agresivas asumidas por un animal

Reacciones depresivas:
-eliminacin de s mismo
- Desvalorizacin de s mismo.

Reaccin regresiva e identificacin con un beb.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

29

III. Plano de Contenido

D) Conflictos en la Evolucin Sexual:

Expresiones de excesivo inters sexual

Expresiones relacionadas a masturbacin y

actividades sexuales

Expresiones ligadas al embarazo.

Relacin Edpica: Manifestada con:

-Acercamiento al padre del sexo opuesto.
- Identificacin con el padre del mismo sexo.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

30

III. Plano de Contenido

D) Conflictos en la Evolucin Sexual:

Rivalidad Edpica : manifestada por:

- celos de la pareja
- desvalorizacin del padre del mismo sexo
- Eliminacin del padre del mismo sexo.
- Agresividad directa contra el padre del mismo
sexo.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

31

III. Plano de Contenido

D) Conflictos en la Evolucin Sexual:

Cmo se representa el deseo de pertenecer al otro

sexo:
-Dibuja primero los personajes del sexo opuesto.
- Indumentaria equvoca.
- Subrayar los atributos del otro sexo, valorizar esos
personajes, darles un trato especial .
( especialmente los varones)
-Desvalorizar los atributos y encantos del otro sexo

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

32

reas Sugeridas a ser exploradas e informadas

1.

Composicin familiar

2.

Atmsfera familiar

3.

Relaciones Padres-Hijos

4.

Relaciones entre los padres

5.

Relaciones entre hermanos

6.

Posicin del Nio en la familia

7.

Relaciones con otros adultos de la familia (si los hay)

8.

Efectos previsibles de la relacin Interpersonal

familiar sobre el desarrollo de la personalidad del
nio.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15

33

BIBLIOGRAFA
Test de la Familia: Louis Corman
Test de la Familia : Josep M. Lluis Font. Editorial Oikostau.
El proceso psicodiagnstico y las Tcnicas proyectivas
: Siquier de Ocampo y Garcia Arzeno, Editorial Nueva
Visin, Buenos Aires.
Test Proyectivos Grficos: E. Hammer, Editorial
Paidos, Bs. As.

Facultad de Psicologa - Lengua y comunicacin - Equipo de Lengua - Normativa

5/7/15