APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
ESPACIOS PEDAGOGICOS

QUE ES UN ESPACIO PEDAGOGICO?

Un encuentro.

Una relacin.

Se da en un tiempo y en un espacio.

Surge en un contexto sociocultural.

En un tiempo histrico social.

Desde tiempos histricos personales.

Es una relacin concreta.

Es un escenario imaginario.

Es accin entre el que aprende y el que ensea, es interaccin dialctica entre el que ensea, el
que aprende y los contenidos.

Es intercambio para la apropiacin de un contenido cultural por parte de un sujeto, a travs de la

mediacin de otro.

Surge en torno a la funcin de conocer.

QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Modelo constructivista, el conocimiento es el resultado

de un proceso de construccin David Ausbel, que resalta
el aprendizaje significativo como base fundamental para
que el sujeto a partir de sus experiencias anteriores y con
la incorporacin de nuevas experiencias llegue a la
reflexin y transforme su conocimiento generando
cuestionamientos, propuestas e ideas reorganizadas.

ESPACIOS PEDAGOGICOS SEGN EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EL APRENDIZAJE IMPLICA EL TRABAJO EN LAS DIMENSIONES AFECTIVAS,

VALORATIVAS, SOCIALES EN FORMA INTEGRADA CON LA DIMENSION COGNITIVA.

Caractersticas de los materiales de apoyo.

a) Poseer un significado en s mismos, o sea, las partes del material de

enseanza tienen que estar lgicamente relacionadas.

b) Proveer resultados significativos es decir, que los materiales puedan

relacionarse con los conocimientos previos del responsable y de los nios y
nias.

c) Proveer un puente de conocimiento entre la nueva y la previa informacin.

Ausubel le llama organizador previo.

d) Estar ordenados y organizados para que se tome y aproveche los materiales

que

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Aspectos motivacionales

La manera como benefician estos factores en el proceso de enseanzaaprendizaje es:

a) Son cruciales para estimular al cuidador o responsable, nios y nias a

participar, trabajar en los encuentros tanto grupales como en el hogar,
discutir, analizar, reflexionar y criticar la informacin proporcionada por el
docente.

b) Son esenciales para motivar al docente y provocar que su desempeo sea ms

eficaz, eficiente y efectivo.
c) Los dos, responsable o cuidador, nios y nias y docente, se sienten cmodos,
seguros y listos para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PARA TENER EN CUENTA:

Para que exista el aprendizaje significativo mas que una metodologa tcnica o
didctica concreta es conveniente tener una perspectiva globalizada, como
actitud frente al proceso de enseanza .
Esta perspectiva supone un acercamiento a la realidad resaltando las relaciones
entre si (interdisciplinariedad) y vinculndolos al contexto habitual del cuidador,
nios y nias o a otros contextos significativos.