ORGANIZAO DO SISTEMA

ESCOLAR BRASILEIRO

O art. 211 da Constituio Federal de 1988

Explicita quatro tipos de sistemas de ensino
no Brasil, so:

Federal (Unio)
Estaduais ( Estados)
Distrital (Distrito Federal)
Municipais (municpios)

QUANTO S COMPETNCIAS
UNIO
COMPETE AUTORIZAR, RECONHECER, CREDENCIAR,
SUPERVISIONAR E AVALIAR, RESPECTIVAMENTE, OS
CURSOS DAS INSTITUIES DE EDUCAO SUPERIOR
E OS ESTABELECIMENTOS DO SEU SISTEMA DE ENSINO;

O Sistema Federal de ensino compreende:

a) as instituies de ensino mantidas pela Unio;

b) as instituies de educao superior criadas e mantidas pela
iniciativa privada;

ESTADOS E DISTRITO FEDERAL

ORGANIZAR, MANTER E DESENVOLVER OS

RGOS DE ENSINO, BEM COMO AUTORIZAR,
RECONHECER, CREDENCIAR, SUPERVISIONAR
E AVALIAR, RESPECTIVAMENTE, OS CURSOS
DAS INSTITUIES DE EDUCAO BSICA E
SUPERIOR E OS ESTABELECIMENTOS DO SEU
SISTEMA DE ENSINO;

COMPETE AOS MUNICPIOS

ORGANIZAR, MANTER E DESENVOLVER OS RGOS DE
ENSINO , BEM COMO BAIXAR NORMAS COMPLEMENTARES A
AUTORIZAR, CREDENCIAR E SUPERVISIONAR OS
ESTABELECIMENTOS DO SEU SISTEMA DE ENSINO

 CADA SISTEMA DE ENSINO TEM SEUS RGOS

ADMINISTRATIVOS, PEDAGGICOS, CONSULTIVOS
E DELIBERATIVOS :
Sistema Federal MEC e o Conselho Nacional de
Educao (CNE);
Sistema Estadual SEED e o Conselho Estadual de
Educao (CEE)
Sistema Municipal SME e o Conselho Municipal de
Educao (CME)

Conceitos de Educao e Ensino

Educao envolve todas as influncias
que o indivduo recebe em sua vida, em
diferentes instituies e circunstncias
variadas. (conceito amplo)
Ensino a educao escolar, que se
desenvolve em instituies prprias- as
escolas. (conceito mais restrito)

SISTEMA DE ENSINO
O CONJUNTO DE ESCOLAS, DE
DIFRENTES NVEIS, PBLICAS E
PARTICULARES, LEIGAS E
CONFESSIONAIS, QUE OBEDECEM A
UMA LEGISLAO COMUM E QUE
PERSEGUEM OBJETIVOS NACIONAIS.
Refere-se ao processo de Escolarizao

SISTEMA EDUCACIONAL
ENVOLVE A EDUCAO FORMAL
(DESENVOLVIDA NAS ESCOLAS) E A EDUCAO
NO-FORMAL (DESENVOLVIDA EM OUTRAS
INSTITUIES E CIRCUNSTNCIAS DIVERSAS
DA VIDA EM SOCIEDADE)

Categorias Administrativas das

Instituies de Ensino
1. PBLICAS criadas ou incorporadas,
mantidas e administradas pelo Poder Pblico;
2. PRIVADASmantidas ou administradas por
pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
2.1.particulares
2.2.comunitrias
2.3.confessionais
2.4.filantrpicas

Nveis e Modalidades de Educao

e Ensino
Nveis: Educao Superior
Educao Bsica
. Educao Infantil
. Ensino Fundamental
. Ensino Mdio
Modalidades
. EJA
. Educao Especial
. Educao Profissional

EDUCAO BSICA
Objetivos:
# desenvolver o educando e assegurar-lhe
a formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania; e
# fornecer ao educando meios para
progredir no trabalho e em estudos
posteriores

Organizao da Educao Bsica

# em sries anuais, perodos semestrais,
ciclos, grupos no-seriados,etc...
# Calendrio Escolar : adequado s
peculiaridades locais, inclusive climticas
e econmicas;
Mnimo de 800 horas de atividades
escolares efetivas, distribudas em 200
dias letivos;

Art. 26 .
Os currculos do Ensino fundamental e
Mdio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e
locais da sociedade, da cultura, da
economia e da clientela.

Lei 10.639 de 09 de janeiro de

2003
Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e
Mdio,oficiais e particulares, torna-se obrigatrio
o ensino sobre Histria e Cultura Afro-brasileira
O contedo programtico a que se refere
incluir o estudo da Histria da frica e dos
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura
negra brasileira e o negro na formao da
sociedade nacional, resgatando a contribuio
do povo negro nas reas social, econmica e
poltica PERTINENTES Histria do Brasil

Critrios de Avaliao do
Rendimento Escolar
# o desempenho do aluno ser medido por um processo
de avaliao contnua e cumulativa, prevalecendo os
aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Valero
mais os resultados obtidos ao longo do perodo, srie,
etc... Sobre os de eventuais provas finais;
# os alunos com atraso escolar tero possibilidades de
acelerao de estudos;
#os alunos podem avanar nos cursos ou nas sries
desde que seja feita a avaliao do aprendizado;
# baixo rendimento escolar estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo
# freqncia Mnima para aprovao: 75% das horas ou
dias letivos

EDUCAO INFANTIL
Objetivo Geral:
O desenvolvimento integral da crianas em seus
aspectos fsicos, psicolgico, intelectual e social
complementando a ao da famlia e da
comunidade .
# Avaliao
Feita mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento da criana, sem objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental.

ENSINO FUNDAMENTAL
# Direito Pblico Subjetivo
Pblico: Sua satisfao no direito
apenas do indviduo, mas, sobretudo da
coletividade.
Subjetivo porque o cidado, sozinho ou
associado a outras pessoas, tem poderes
legais para obrigar o governo (poder
pblico) a garantir (assegurar) o direito .

# Obrigatrio dos 6 aos 14 anos

Ensino Fundamental de nove anos;
Tem por objetivo:
a) o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo
como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da
escrita e do clculo;
b) a compreenso do ambiente natural e social, do
sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade;
c) o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem,
tendo em vista a aquisio de conhecimentos e
habilidades e formao de atitudes e valores;
d) o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de
solidariedade humana e de tolerncia recproca em que
se assenta a vida social

ENSINO MDIO

a)
b)
c)
d)

# DURAO MNIMA: 3 ANOS

Objetivos:
Consolidar e assegurar os conhecimentos adquiridos
no Ensino Fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos;
Preparar o aluno para a o trabalho e para o exerccio
da cidadania;
Aprimorar o educando como pessoa humana,
incluindo a formao tica e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e o pensamento crtico;
Fazer o aluno compreender os fundamentos cientficotecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prtica no ensino de cada disciplina.

MODALIDADES
# Educao de Jovens e Adultos destinada
aqueles que , na idade prpria , no tiveram
acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e mdio.
# Educao profissional
# educao especial oferecida,
preferencialmente, na rede regular de ensino,
para os educandos portadores de necessidades
especiais, desde a educao Infantil.

Condies que os Sistemas devem

oferecer para a Educao Especial
a) currculos, mtodos, tcnicas, recursos
educativos e organizao especfica para
atender bem aos educandos;
b) Aos educandos que no conseguirem atingir o
nvel exigido para a concluso do ensino
fundamental ser oferecida a terminalidade
especfica de acordo com suas capacidades;
c) Os superdotados tero oportunidades de
terminar o curso em menor tempo;
d) Professores especializados para atendimentos
dos educandos

 Art. 25 (LDB)
Ser objetivo permanente das autoridades
Responsveis alcanar relao adequada
entre o nmero de alunos e o professor, a
carga horria e as condies materiais do
estabelecimento.

LEI DE DIRETRIZES E BASES

9394/96
Educao
bsica
Ensino
Fundamental
7 14 anos

Educao Infantil
0-6 anos
Creche
0-3 anos
Pr escola
4-6 anos

Ensino
Mdio

Obrigatrio

Lei no 11.114,
de 16 de maio de 2005
Estabeleceu a obrigatoriedade do incio do Ensino Fundamental
aos seis anos de idade a partir de 2006
Definiu condies a serem atendidas pelos sistemas de ensino
para matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade
no Ensino Fundamental:
atingimento de taxa lquida de escolarizao de pelo menos 95%
(noventa e cinco por cento) da faixa etria de sete a catorze anos, no
caso das redes escolares pblicas
no reduo mdia de recursos por aluno do ensino fundamental
na respectiva rede pblica, resultante da incorporao dos alunos de
seis anos de idade;

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO BSICA
RESOLUO N 3, DE 3 DE AGOSTO DE 2005
Define normas nacionais para a ampliao do Ensino Fundamental para nove anos.

Etapas de ensino :
-Educao Infantil
Creche Pr-escola -

at 3 anos de idade - Faixa etria

4 e 5 anos de idade - Faixa etria

-Ensino Fundamental de nove anos at 14 anos de idade

Anos iniciais Faixa etria de 6 a 10 anos de idade - durao 5
anos
Anos finais Faixa etria de 11 a 14 anos de idade - durao 4 anos

Lei 11.274, de 6 de fevereiro de 2006

Altera a redao dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, dispondo sobre a durao de
9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis)
anos de idade.
NOVA REDAO:
"Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na
escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao
bsica do cidado, mediante:
"Art. 87 ...................................................................................
2o O poder pblico dever recensear os educandos no ensino fundamental, com
especial ateno para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze)
a 16 (dezesseis) anos de idade.
3o ...................................................................................
I matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de idade no ensino
fundamental
Art. 5o Os Municpios, os Estados e o Distrito Federal tero prazo at 2010 para
implementar a obrigatoriedade para o ensino fundamental disposto no art. 3o desta Lei e a
abrangncia da pr-escola de que trata o art. 2o desta Lei.

Reformulao da LDB/96
Lei 11.274 de
06/02/2006
Educao Infantil
0-5 anos
Creche
0-3 anos

Ensino
Fundamental (9 anos)

6-14 anos
OBRIGATRIO

Pr escola
4-5 anos

Ensino Mdio

EMENDA CONSTITUCIONAL/053
19/12/2006
Altera:
O art 7............................................................
XXV assistncia [...] desde o nascimento at
cinco anos de idade em creches e pr
escolas;
O art. 208 .......................................................
IV educao infantil, em creche e pr-escola,
s crianas at cinco anos de idade;

Lei 11.274 de 06/02/2006

JARDIM I
3-4 ANOS

CRECHE
0-3 ANOS

JARDIM I I
4-5ANOS

JARDIM III
5-6 ANOS

NO OBRIGATRIO

1. ANO
5-6 ANOS

ESCOLA DA INFNCIA
2.
6-7
1

3.
7-8

4.
8-9

5.
9-10

6.
10-11

7.
11-12

8.
12-13

OBRIGATRIO

9.
13-14
8

A incluso da criana de seis anos (completos

ou incompletos) no Ensino Fundamental exige
formular um novo modelo de escola: Uma
Escola Para a Infncia! Em em que o dilogo
entre a Educao Infantil e o Ensino
Fundamental
esteja
presente,
dilogo
institucional e pedaggico. Exige, sobretudo,dos
profissionais que atuam na educao, entender
que o tempo da infncia o tempo de aprender
para as crianas e com as crianas.