AS HABILIDADES DE

ENSINO
ANNA MARIA PESSOA DE CARVALHO

 Habilidade de olhar para os alunos

Habilidade de introduo
Habilidade de variao
Habilidade de questionar
Habilidade de reforo
Habilidade de ilustrar com exemplos

1. HABILIDADE DE OLHAR PARA OS ALUNOS

O ver o aluno: ver quem tem dvida, que quer falar
Incio da carreira: preocupao com o contedo
Incentivar a classe com um olhar procurando quer possa

ou quem quer responder aos

decorrentes do contedo ministrado.

questionamentos

2. HABILIDADE DE INTRODUO
Como comea a aula.
Trott e Strongman estabelecem quatro componentes para

uma introduo de sucesso:

Ganhar ateno dos alunos voz, gestos, recursos,
contato visual;
Motivar elemento surpresa, contar histrias
relacionadas com o contedo em estudo;
Relacionar com a vida diria do aluno, revisa o assunto
da aula anterior;
Estruturar: limitar com clareza as tarefas que os alunos
devero realizar

3. HABILIDADE DE VARIAO
Capacidade do professor variar os estmulos oferecidos

aos alunos durante a apresentao de um contedo.

I. A participao do professor
Movimentos: andar pela classe
Gestos: cabea e corpo
Variao no padro da exposio: varia a velocidade e o
volume da voz
II. Estilo de interao professor-aluno
Introduo da participao do aluno: perguntas

III. Pausa
- Usada para aumentar a ateno de quem ouve.
separa blocos de informaes dentro de um contedo
estruturado;
capta ateno promovendo uma mudana nos estmulos
apresentados e consequentemente uma maior ateno
por parte dos alunos;
causa tenso, o que acarreta uma busca de soluo,
pelos alunos, para aliviar a tenso.

4. HABILIDADE DE QUESTIONAR
Funo: promover o desenvolvimento intelectual dos
alunos; proporciona ao professor o feedback.
I. Quanto utilizao dada pelo professor
Perguntas esclarecedoras: so as que tm por objetivo
avaliar a eficincia do ensino levando o aluno a
reformular aquilo que est aprendendo.
Perguntas estimuladoras: so as elaboradas visando
levar aluno a uma descoberta, a um determinado fim.
(Criatividade de aluno)
Perguntas sem sentido: mais comuns Quem tem
dvidas? Vocs entenderam? Lembram da aula
passada?

II. Em relao ao nvel de complexidade

Recordao: o professor faz perguntas que exigem
apenas a lembrana do material j estudado.
Compreenso: testam o entendimento dos alunos.
Aplicao: dar a oportunidade aos alunos de fazer uso
dos conhecimentos j adquiridos em novas situaes.
Anlise: perguntas que requerem que os alunos faam
dedues, organizem e exprimam seus pensamentos,
examinem e interpretem evidncias, etc.
Sntese: questes que envolvem os alunos em atividades
criativas.
Avaliao: o professor faz perguntas que requerem dos
alunos um julgamento e as razes que suportam esse
julgamento.

5. HABILIDADE DE REFORO
Elogiar os alunos ajuda a melhorar o desempenho na

disciplina.
Reforo positivo: comportamentos do professor de: (1)
elogiar seus alunos quer verbalmente quer por meio de
gestos e acenos de cabea e (2) aceitar as ideias dos
alunos repetindo-as com suas palavras para a classe.
Reforo negativo: crtica aos alunos quer aos seus
comportamentos em aula quer na sua participao
intelectual.

6. HABILIDADE DE ILUSTRAR COM EXEMPLOS

Deve ser entendida em dois sentidos: o professor exemplifica

para os alunos que so capazes tambm de exemplificar para

ele.
O exemplificar em sala de aula tem dois enfoques:
I. Dedutivo, quando:
introduz-se um conceito (lei, princpio...)
exemplifica-se ou pede-se exemplos para os alunos com a
finalidade de esclarecer, tornar fceis as ideias mais
complexas e verificar o entendimento dos alunos.
Retornar ao conceito explicado, deixando clara a conexo
deste com os exemplos dados.

II. Indutivo, quando:

parte-se de exemplos (eventos, fatos, acontecimentos do
dia-a-dia, etc)
tira-se inferncias, concluses a partir dos exemplos,
sistematizando os conceitos, leis...
pede-se aos alunos mais exemplos para verificar se eles
entenderam os conceitos.

Referncia
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Prtica de ensino:

os estgios na formao do professor. 2 ed. So Paulo:

Pioneira, 1987.
Imagem 1http
://www.upis.br/aupis/campus2_sala_aula.asp
Imagem 2 http
://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/
sono-na-sala-aula.htm