Para mis alumnos de

3er ao EyG
Preparndonos para
argumentar

Acerca del texto argumentativo

Qu objetivo tiene
un texto argumentativo?

Intencionalidad :
Persuasiva
Subjetividad del lenguaje
de qu se trata?

cmo?
mediante la

ARGUMENTACIN

demostracin
a partir del

razonamiento

condicin para
lograrla?
respetar la

estructura
textual

Ser fiel a la
superestructura

superestructura
textual?

hiptesis o tesis

demostracin

punto de partida

conclusin

Punto de partida

motivo que da origen a la

argumentacin

Hiptesis o tesis
idea que se defiende

implcita

explcita

Demostracin
argumentacin

Recursos
argumentativos

cuestiones
gramaticales

lxicas

Conclusin
Consiste en retomar la hiptesis o tesis
que se ha defendido a lo largo de
todo el texto argumentativo

Recursos argumentativos
? Retricas
Definiciones
Citas de autoridad
Comparaciones
Ejemplificaciones
Generalizaciones
Planteo de causas y consecuencias

Pregunta retrica
Se emplea como recurso propio de la
elaboracin del lenguaje
No necesariamente espera respuesta

Ej: quin es verdaderamente libre?

Definicin
Se emplea para explicar un concepto
Brinda precisin a la argumentacin
Ej: Libertad: Facultad natural que tiene el
hombre de obrar de una manera o de otra, y
de no obrar, por lo que es responsable de
sus actos. Fuente: rae.es
Netiquette: es una palabra derivada del
francstiquette(buena educacin) y del
inglsnet(red) que designa el conjunto de
reglas que regulan el comportamiento de un
usuario. Fuente: wikipedia

Cita de autoridad
Se emplea para explicar un concepto
Brinda no solo precisin sino tambin
veracidad
Le da legitimidad a la argumentacin
Ej:me atrae una libertad creativa,
como sostiene Javier Linez en su
artculo Keremos ser libres
Un experto en educacin me
asegurabaque muchos de los problemas
se resolveran Fuente: Keremos ser
libres-Javier Linez

Comparacin
Se emplea para establecer semejanzas o
diferencias entre conceptos, hechos,
personas, etc
Ej: Gente como Fede sirve de vanguardia para
despertar en todos el deseo de un mundo ms justo
Hay quien se la juega por alcanzar sus ideales
mientras que otros simplemente vivensin arriesgar
nada Fuente: Keremos ser libres-Javier Linez.

Ejemplificacin
Consiste en la inclusin de casos
puntuales o de ejemplos para darle
consistencia a la argumentacin
Ej:Me gust mucho el planteamiento de
la pelcula Billy Elliot: un chico de once
aos.descubre que su vocacin
Fuente: Keremos ser libres Javier Linez
Los casos que citamos son solo dos
ejemplos Fuente: Editorial del Diario La
Nacin

Generalizacin
Son enunciados generales o afirmaciones
categricas que se expresan en Presente
del Indicativo
Ej: El alma necesita abrir caminos, entusiasmarse
con la ilusin
Es natural que a muchos jvenes no les guste el mundo
que encuentran como herencia
Fuente: Keremos ser libres-Javier Linez.

Planteo de causas y consec.

Se emplea para dar razones o explicar un

hecho determinado. Manifiesta la opinin de
quien est argumentando
Ej: Admiro su gesto que reclama libertad porque se
siente atenazado por fuerzas poderosasFuente:
Keremos ser libresJavier Linez
he recibido mensajes en donde alguien muy cuidadoso
de sus mensajes comete errores de ortografa que
jams cometera si fuera en papel, y yo tolero,
porque s que en la mensajera electrnica lo
importante es el contenido ms que la forma Fuente:
Internet y los chicos Educ.ar Emilia Ferreiro

Cuestiones gramaticales
La gramtica al servicio de la
argumentacin
Proposiciones Incluidas
Adverbiales del 2do grupo
de qu se trata?

P.I.Adv.del 2do grupo:

Es una estructura que
forma parte de una
Oracin Compleja
qu es O.C ?
Estructura formada por una Oracin Principal
que incluye otra estructura que
est subordinada a ella
cmo?

Si prestan atencin,
entendern la O.Compleja
<Si prestan atencin>
Estructura que indica la condicin
para que se pueda entender

depende de entendern la O.C

En conclusin la P.I.Adv
del 2do grupo:
Est encabezada por un nexo
(palabra que introduce la P.I.Adv)
Lleva un verbo conjugado ________
Modifica a toda la oracin principal
Ej: [< Si todos nos comprometemos>
lograremos el cambio.]

Tipos de P.I.Adv del 2do

grupo
Se clasifican, segn la idea que
se quiera expresar, en:
Condicionales
Concesivas
Consecutivas
Causales

P.I.Adv.Condicional

Nexos: si
siempre que
Indica una condicin para que se cumpla
lo enunciado en la Oracin Principal
La condicin puede ser:

* real
* potencial o probable
* irreal

A no olvidar esto: Nunca en la <condicional> el

verbo en condicional

[<Si estudio> apruebo la evaluacin.]

[< Si estudio > aprobar la evaluacin.]
[<Si estudio > voy a aprobar la evaluacin.]
qu tipo de condicin seala?

real

<Si me decidiera a estudiar> aprobara

la evaluacin

qu tipo de condicin seala?

probable o posible

Habra aprobado el examen <si hubiera

estudiado>
Hubiera aprobado <si hubiera
estudiado>

qu tipo de condicin seala?

irreal

P.I.Adv. Concesiva
a pesar de que
Nexos: aunque
si bien
Indica una objecin, un obstculo que
complica pero no impide que se cumpla
lo enunciado en la Oracin Principal

< Aunque quiera ir al club>

me quedar estudiando
para el examen.

P.I.Adv.Consecutiva
Nexo: que
Lleva intensificador: tal / tan/
tanto
Indica una consecuencia que se
deriva de la Oracin Principal

Ej:

[Estudi tanto <que aprob

el examen.>]

P.I.Adv.Causal
Nexos: porque ya que puesto que
dado que a causa de que debido a que
Indica el motivo, la causa de lo
enunciado en la Oracin Principal

Ej:
[Aprob <porque estudi>]
[<Dado que le dediqu tiempo al
estudio> aprob el examen.]

Cuestiones lxicas
Subjetividad en el lenguaje

Uso de conectores
lgicos
En primer lugar, en segundo lugar, por
ltimo
Para comenzar, por otra parte, en
conclusin
A lo expresado anteriormente se suma,
resumiendo
Por todo lo dicho, por lo tanto
Asimismo, del mismo modo

Modalizacin
Valoracin +(positiva) o
- (negativa):
Por suerte, felizmente,
lamentablemente, por desgracia, es
muy triste, es una pena, es muy
agradable

Reduccin o aumento de
la asercin
Es verdad, sin dudas, es preciso que, es
cierto que, posiblemente, es necesario que,
indudablemente, ciertamente, sin ninguna
duda, seguramente, es indiscutible, todos
estamos de acuerdo, en realidad,
evidentemente
Creo, me parece, estoy seguro, estoy
convencido de que, pienso, sostengo,
considero
Prof Graciela Fernndez