NATURALEZA, FUNCIONES

Y
PROPIEDADES DEL LENGUAJE

Bla Bla
Bla

Qu es el Lenguaje?

Es la forma en que los seres humanos

se comunican, mediante un conjunto de
signos, tanto orales como escritos, que
a travs de su significado y su relacin
permiten la expresin y la comunicacin
humana.

ELEMENTOS DE
DE LA
LA COMUNICACIN
COMUNICACIN
ELEMENTOS

Canal

Elabora el mensaje
con una intencin

CONTEXTO

Mensaj
e
Conjunto de signos que
comunican algo

Recibe el mensaje
Y puede modificar
su conducta

El cdigo (la
lengua)
Circunstancias que rodean al acto de

comunicacin: el lugar y el momento,

cultura del emisor y receptor...

NATURALEZA
DEL LENGUAJE

Bla Bla
Bla

SENTIDO AMPLIO
Consiste

En la capacidad global que tiene el hombre

Para
Empleando

Cualquier tipo de medio

SIGNOS

SMBOLOS

Simbolizar la realidad Desarrollar pensamientos

Comunicarse
SEALES

SENTIDO ESTRICTO
Se refiere

A la facultad de constituir y/o aprender una o varias lengua

Es decir
En funcin

A una aprehensin cognitiva de

Un conjunto de signos
distintos que corresponden a
ideas distintas.

Realidad
Desarrollo de pensamiento

Socio afectividad
Accin y comunicacin

SIGNO

SIGNIFICANTE
SIGNIFICANTE
Parte fsica del signo

SIGNIFICADO
SIGNIFICADO
Concepto. Idea que reside
en nuestra mente

casa
[k--s-a]

len
[l-e--n]

SIGNIFICANTE:
Es un elemento PERCEPTIBLE

UN SONIDO
UN COLOR
UN GESTO
UN GRAFISMO

SIGNIFICADO
Es un elemento NO PERCEPTIBLE

UN CONCEPTO
UNA IDEA
Aunque no todos los SIGNOS SIGNIFICAN ALGO sino que
INDICAN PRESAGIAN ANTICIPAN un fenmeno

Signo Lingstico

"El signo lingstico es una entidad psquica de dos caras en la

que se unen un significante (imagen acstica)

y un significado (concepto)"

Relaciones entre Significado y

Significante

Pueden existir muchas relaciones pero hay

2 que son particularmente importantes
1 un significante puede tener distintos
significados
Significante
Significado
Manzana ----------------------- Tentacin
Manzana------------------------ Salud
Manzana------------------------ Fruto

Relaciones entre Significado y Significante

2- Puede haber distintos SIGNIFICADOS

para el mismo SIGNIFICANTE

SIGNIFICANTE
SIGNIFICADO
MANZANA----------------------APPLE----------------------------POMME---------------------------

Transmisinintencionada
intencionadade
deun
unmensaje.
mensaje.
Transmisin
Se realiza
realizamediante
mediante SIGNOS.
SIGNOS.
Se
Que son

LOSSIGNOS
SIGNOSpueden
puedenser
ser
LOS
VISUALES

LINGSTICOS

AUDITIVOS

Elementosque
querepresenta
representalala
Elementos
realidaden
ennuestra
nuestramente.
mente.
realidad
SEALES

NO LINGSTICOS

CDIGOS

SMBOLOS

Caractersticas del signo

lingstico
CONVENCIONALES
LINEALES

ARBITRARIOS

Creados por acuerdo o

convencin entre los
hablantes
el significante no pueden ser
pronunciados en forma
simultnea, sino uno despus del
otro
!a-c-a-b-o-d-e-ll-e-g-a-r!.
El vnculo que une el significado
con el significante es
arbitrario, es decir que el
significado puede estar
asociado a cualquier nombre.

SMBOLO

Cuando un signo no slo informa de un

significado, sino que adems evoca valores y
sentimientos representando ideas abstractas de
una manera metafrica o alegrica, se conoce
como smbolo.
Es la representacin perceptible de una idea, con
rasgos asociados por una convencin socialmente
aceptada.
Una
de
sus
caractersticas
es
ser
plurisignificativo o polismico, pero en el
momento de la comunicacin el hablante
oyente le da el significado con base al
contexto.

CODIGOS

LINGSTICOS

IDIOMA

PARALINGSTICOS

KINSICOS

EXTRA
LINGSTICOS

LGICOS

PROXMICOS

SOCIALES

Espacio ente
E-R para la
comunicacin

ESTTICOS

LAS FUNCIONES DEL

LENGUAJE

Qu son las funciones del

lenguaje?
Son las expresiones con las que el
Emisor transmite un mensaje, donde la
funcin que va a prevalecer ser en la
que el emisor coloque mas nfasis.

Funcin Emotiva o
Expresiva
El mensaje que emite el emisor hace
referencia a lo que siente. Ejemplo:
Ay! Qu dolor de cabeza!

Funcin Conativa o Apelativa

En ella el receptor
predomina sobre los
otros factores de la
comunicacin, pues la
comunicacin est
centrada en la persona
del t, de quien se
espera la realizacin
de un acto o una
respuesta. Ejemplo:

Pedro, haga el favor

de traer ms caf

Funcin Referencial
El acto de comunicacin est centrado en el
tema o asunto del que se est haciendo
referencia. Se utilizan oraciones declarativas o
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o
negativas. Ejemplo:

Hace fro

Funcin Metalingstica
Se centra en el cdigo mismo
de la lengua. Es el cdigo el
factor predominante. Ejemplo:

Funcin Ftica
Consiste en iniciar, interrumpir,
continuar o finalizar la
comunicacin. Para este fin existen:
Frmulas de Saludo (Buenos das,
Hola!, etc.),
Frmulas de Despedida (Adis,
Hasta luego, Nos vemos, etc.)
Frmulas que se utilizan para
Interrumpir una conversacin y
luego continuarla ( Perdn...,
Espere un momentito..., Como le
deca..., Hablbamos de..., etc.).

Funcin Potica
Se utiliza
preferentemente en la
literatura. El acto de
comunicacin est
centrado en el mensaje
mismo, en su
disposicin, en la
forma como ste se
trasmite. Entre los
recursos expresivos
utilizados esta la rima.
Ejemplo:

Bien vestido, bien

recibido

Emisor (Funcin
Emotiva)

Contexto
(Funcin
Referencial)

Mensaje
(Funcin
Potica)

Contacto o
Canal (Funcin
Ftica)

Receptor
(Funcin
Conativa)

Cdigo (Funcin
Metalingstica)

Ahora comprueba si lo has entendido. Seala las funciones de

este texto.

REFERENCIAL

FTICA

APELATIVA

EXPRESIVA

L. El concierto es a las diez. Aligera! Estoy tan harto

de tener que esperarte siempre. Aborrezco tu falta de
puntualidad. Acaba con el maquillaje y vmonos. Es
tarde.
No me oyes...? Ni caso. Sabes lo que significa hacer
METALINGSTICA
caso? Pues, o-be-de-cer, ni ms ni menos.
ELLA. Juventud, divino tesoro, te vas para no volver.
Cario, disfruta tu tiempo ahora que eres joven. A
veces, te comportas como un viejo cascarrabias.
POTICA

Materiales de lengua y literatura

Ana Romeo y Lourdes Domenech

PROPIEDADES DEL
LENGUAJE

CANAL VOCAL

CARCTER DISCRETO
El sistema fonador humano
puede emitir distintos tipos de
sonidos y el habla es un
continuo sonoro. Los
hablantes, sin embargo,
interpretamos este continuo
como si estuviera formado por
unidades diferenciadas e
independientes entre s.

INTERCAMBIABILIDAD
DE ROLES
Los roles del e
misor y
receptor son i
ntercambiable
s
(se da en hum
anos y
cercopitecos)
.

RETROALIMENTACIN
El emisor al emitir el lenguaje es receptor del mismo, por lo cual lo puede corregir
(se da en humanos y cercopitecos).

ESPECIALIZACIN
Las actividades fsicas y las ondas sonoras producidas como seales
lingsticas no tienen otra funcin biolgica que la de transmitir los
contenidos a ellas asociados.

DESPLAZAMIENTO
El lenguaje nos permite hacer referencia a entidades y acontecimientos
no presentes ni ligados directamente al momento y al lugar del habla.

Todas las palabras

tienen significado
por s solas. Segn el
contexto podemos
saber qu
significado tienen.
Se produce una
interpretacin
mental del objeto
evocado.

La lengua humana se estructura a partir de fonemas y sonidos, que

son unidades sin significado. Estas unidades se unen para construir
unidades mayores y con significado como son: las palabras, frases u
oraciones. La primera articulacin son los sonidos y la segunda son
las combinaciones que se forman a partir de ellos. En el lenguaje los
sonidos son limitados (20-30) y sus combinaciones dan lugar a
posibles mensajes ilimitados.

PRODUCTIVIDAD
La productividad (o creatividad) es la capacidad de producir e interpretar
un conjunto ilimitado de mensajes que no se han producido con anterioridad.
Una combinacin de sonidos para producir morfemas, los cuales forman
palabras, con las que se construyen oraciones que a su vez forman textos.
Todo eso es la gramtica: un conjunto de reglas que determinan cmo se
combinan todas esas unidades.
La productividad se apoya en otras dos caractersticas: la jerarqua (orden
coherente de las palabras) y la recursividad (propiedad por la que una
misma regla gramatical puede aplicarse repetidas veces)

TRANSMISIN CULTURAL
El lenguaje no se desarrolla si el
individuo no est expuesto desde
su infancia al uso de la lengua.
Los nios salvajes, que han
vivido
aislados
del
contacto
humano desde su infancia, apenas
son capaces de desarrollar el
lenguaje una vez que la etapa
natural de adquisicin ha sido