Descripcin de la actividad:

Profesor y alumnos leen juntos un texto. El docente gua la

lectura con un puntero, para modelar aspectos clave del lenguaje
escrito (trmino a trmino, direccionalidad, respeto de la
puntuacin, etc.).
La lectura compartida tiene las siguientes ventajas:
Permite a los estudiantes experimentar logros frente a la
lectura. Al leer junto al grupo, se sienten exitosos.
Otorga un contexto significativo y real para trabajar aspectos
semnticos, sintcticos y fonolgicos.

Textos adecuados:
Libros gigantes: textos con una estructura predecible,
apoyados por ilustraciones claras que reflejan el texto.
Poemas

memorizacin.

canciones:

textos

rtmicos

de

fcil

Aspectos a considerar
Los nios se deben sentar en un lugar especial que
rompa con la rutina de la clase y que les permita ver
el texto.

Se puede usar un atril para apoyar el libro gigante y facilitar

su lectura. Si se va a leer un poema o una cancin, se
recomienda ponerlo en un mural frente al espacio donde los
nios se van a sentar.

Antes de iniciar la lectura coral del texto

seleccionado, se debe:

introducir el libro, el poema o la cancin, activando

conocimientos previos

explicar las palabras o los trminos que los alumnos

desconocen

presentar la estructura que se va a repetir (en el caso

de los libros gigantes)

Al finalizar la lectura del texto, el docente debe

realizar actividades para desarrollar:
Conciencia semntica: la capacidad para otorgar significado a
las palabras y usarlas adecuadamente de acuerdo con el
contexto.
Conciencia sintctica: la capacidad para reflexionar y tener
claridad sobre la estructura gramatical o el orden que tienen
las palabras en su lengua, para conformar un mensaje
coherente.

 Conciencia fonolgica: capacidad de comprender que un

sonido o fonema est representado por un grafema o signo
grfico que, a su vez, si se lo combina con otro, forman
unidades sonoras y escritas que permiten construir una
palabra que posee un determinado significado.

Ejemplos de actividades para desarrollar la conciencia

semntica:
Actividades para enriquecer el vocabulario
Sinnimos, antnimos y parnimos
Familias de palabras
Redes semnticas

Vocabulario
Seleccionar una palabra del texto y nombrar otras que
pertenezcan a la misma categora:

Flor

Rosa

Gerbera

Margarita

 Describir un sustantivo del texto.

Manzana

Roja, jugosa, apetitosa

Sinnimos y antnimos
Seleccionar una palabra del texto y nombrar sus
sinnimos y antnimos.

Pequeo

Grande

Viejo

Anciano

Parnimos
Nombrar parnimos de alguna palabra del texto.

llave

llave

Familia de palabras

Seleccionar una palabra del texto y generar su

familia de palabras.

Palabras compuestas

Palabras derivadas

Seleccionar una palabra del texto y hacer redes

semnticas con las ideas o los conceptos asociados,
formando relaciones.

Ejemplos de actividades para desarrollar la

conciencia sintctica:

familiarizarse con las estructuras gramaticales

reconocer el sujeto en una oracin

reconocer la funcin del verbo en las oraciones

Estructuras gramaticales

Seleccionar una oracin del texto y reordenarla, manteniendo

el mismo significado.
Cinco pollitos tiene mi ta.

Mi ta tiene cinco pollitos.

Los nios van al colegio.

Al colegio van los nios.

Mara compr un chaleco.

Un chaleco compr Mara.

Seleccionar una oracin del texto y cambiar palabras,

aunque el sentido de la oracin ya no sea el mismo.

Un elefante se balanceaba.

Un elefante se
Los nios juegan a la pelota.

Los juegan a la pelota.

Gonzalo recibi una linda sorpresa.

Gonzalo recibi una sorpresa.

Seleccionar una oracin del texto y alargarla.

El auto de Pedro es azul.

El auto de Pedro es azul con blanco.

Ana lee un entretenido libro.

Ana lee un entretenido libro de animales marinos.

Sujeto de una oracin

Seleccionar una oracin del texto y utilizar palabras distintas
para referirse al sujeto.
Francisco y Marcos se fueron al cine.

Ellos se fueron al cine.

La nia disfruta haciendo deportes.

Javiera disfruta haciendo deportes.

 Seleccionar una oracin del texto e identificar el sujeto.

Quin reparte las cartas?

Pas la seora Gata.

Quin pas?
Los gatos trepan gilmente al tejado.
Los trepan gilmente al tejado.

Verbo de la oracin
Seleccionar una oracin del texto y reemplazar el
verbo, aunque cambie el sentido.
Mi mam compra un chaleco.

Mi mam borda un chaleco.

Mi mam vende un chaleco.

 Seleccionar una oracin del texto y reemplazar el

verbo, sin que cambie el sentido.

Luca toma leche.

Luca bebe leche.

Catalina salta en el patio.

Catalina brinca en el patio.

Ejemplos de actividades para desarrollar la conciencia

fonolgica :
Conciencia de la palabra:
Reconocer que las oraciones estn compuestas de
palabras.
Identificar palabras largas y cortas (duracin acstica
de las palabras).
Discriminacin de sonidos:
Rima.
Sonidos iniciales, medios y finales.

Segmentacin fonmica:
Separar palabras en slabas.
Separar palabras en fonemas.
Manipulacin fontica:
Unin, divisin y manipulacin de slabas.
Unin, divisin y manipulacin de fonemas.

Conciencia de la palabra:
Seleccionar una oracin del texto e identificar las
palabras que la componen.

 Seleccionar una oracin del texto e identificar

las palabras largas y cortas (duracin acstica
de las palabras) que la componen.

Discriminacin de sonidos
Identificar las rimas en un texto.

 Seleccionar una palabra del texto y nombrar las que riman

con ella.
Casa

Gato

Masa

Ato

Pasa

Pato

Basa

Mato

Nasa

Rato

Gasa

Dato

 Seleccionar una palabra del texto e identificar el

sonido inicial.
Mano M
Tarro T
Sol

Pap P

Seleccionar una palabra del texto e identificar

el sonido medio.
Zapato pa
Sapito

Pi

Sol

Camino mi

Seleccionar una palabra del texto e identificar

el sonido final.

Segmentacin fonmica

Seleccionar una palabra del texto y separarla en slabas.

Seleccionar una palabra del texto y separarla en

fonemas.

Manipulacin fontica

Seleccionar una palabra del texto, unir, dividir y manipular

sus slabas.

 Seleccionar una palabra del texto y cambiar sus fonemas.

Qu palabra formas si le agregas el sonido /r/ al
final de la palabra rey? (rer)
Qu palabra formas cuando quitas el sonido /a/ de la
palabra mesa? (mes)

Seleccionar una palabra del texto e invertir los

sonidos y slabas.
Casa

Saca
Topa

Pato
Amor

Roma

Ordenar sonidos o slabas que componen palabras de

un texto.
m-tao

Toma
ta li so

Solita