CONCEPTO

Para Meirieu es un saber

identificado, que pone en juego
una o ms capacidades dentro
de un campo nocional o
disciplinario determinado.

El CEPEC la define como un

sistema de conocimientos
conceptuales y procedurales,
organizados en esquemas
operatorios, que permiten la
identificacin de una situacinproblema, al interior de una
familia de situaciones, y su
resolucin eficaz.

Legendre la define, como una

habilidad adquirida gracias a la
asimilacin de conocimientos
pertinentes ya la experiencia;
dicha habilidad permite
detectar y resolver problemas
especficos.

Le Boterf la define como un

saber-entrar en accin, lo cual
implica saber, integrar,
movilizar y transferir un
conjunto de recursos
(conocimientos, saberes,
aptitudes, razonamientos, etc.)
en un contexto dado, a fin de
realizar una tarea o de hacer
frente a diferentes problemas
que se presenten.

Segn De Ketele es un conjunto ordenado de

capacidades(actividades) que se ejercen sobre los
contenidos de aprendizaje, y cuya integracin
permiteresolver los problemas que se plantean dentro de
una categora de situaciones
El Decreto Misions la define como la aptitud de poner en
accin un conjunto organizado de saberes, de saber-hacer y
de actitudes para realizar cierto tipo de tareas

El diccionario de conceptos claves de la pedagoga la define

como un conjunto de comportamientos potenciales
(afectivos, cognitivos y sicomotores) que permiten al
individuo el ejercicio eficaz de una actividad considerada
como compleja

Perrenoud la define como la

capacidad de actuar
eficazmente en una situacin
de un tipo definido,
capacidad que se apoya en
los conocimientos, pero que
no se reduce a ellos.

Para Roegiers la define como

la posibilidad que tiene un
individuo de movilizar, de
manera interiorizada, un
conjunto integrado de
recursos con el fin de
resolver una familia de
situaciones-problemas.

Beckers establece que es

aquella que moviliza diversos
recursos al servicio de una
accin con finalidad precisa.
Segn esta autora, la
competencia es la capacidad
que permite al sujeto
movilizar, de manera
integrada, sus recursos
internos (saberes, saberhacer y actitudes) y
externos, a fin de resolver
eficazmente una familia de
tareas complejas

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE
FORMACIN DISCIPLINAR Y
PROFESIONAL

Las Competencias de Conocimientos

Disciplinares son aquellas en las que se recoge
el conocimiento y la comprensin de los
saberes tericos que sustentan las diversas
disciplinas que han de intervenir en la compleja
formacin de los fisioterapeutas.

Las Competencias Profesionales, son aquellas

en donde se recoge el saber hacer, es decir el
conjunto de habilidades intelectuales y de
destrezas manuales que necesariamente ha de
poseer todo fisioterapeuta, y que debe adquirir
el estudiante de fisioterapia a lo largo de su
formacin de grado, para que se le considere
capacitado para el ejercicio de la profesin.
Las Competencias de Actitud, que son aquellas
en las que se expresa el saber ser, es decir, el
conjunto de actitudes y valores que caracteriza
al grupo profesional de fisioterapeutas y que el
estudiante de fisioterapia a lo largo de su
formacin de grado, debe ir incorporando a su
vida e integrando en su quehacer diario.

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE
LA PROFESIN DE FISIOTERAPIA

A) DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES
(SABER)

Ciencias
biolgicas

Anatoma y fisiologa humanas, destacando las

relaciones dinmicas entre la estructura y la
funcin, especialmente del SME, SN y CR.
Los cambios fisiolgicos y estructurales que se
pueden producir como consecuencia de la
aplicacin de la fisioterapia.
Los factores que influyen sobre el crecimiento y
desarrollo humanos a lo largo de toda la vida.

Ciencias
fsicas

Los principios y teoras de la fsica, la biomecnica, la

cinesiologa y la ergonoma, aplicables a la fisioterapia.
Las bases fsicas de los distintos agentes fsicos y sus
aplicaciones en fisioterapia.
Los principios y aplicaciones de los procedimientos de
medida basados en la biomecnica y en la electrofisiologa.
La aplicacin de los principios ergonmicos y
antropomtricos.

 Los factores psicolgicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del individuo, familia y
comunidad.

Ciencias
de la
conducta

Las teoras de la comunicacin y de las habilidades interpersonales.

Las teoras del aprendizaje a aplicar en la educacin para la salud y en su propio proceso de aprendizaje a lo
largo de toda la vida.
Los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.

Aspectos generales de la patologa de etiologa endgena y exgena relacionada con la fisioterapia de todos
los aparatos y sistemas.
Cambios estructurales, fisiolgicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la
intervencin de la fisioterapia.
Bases tericas de la Fisioterapia como ciencia y profesin.

Ciencias
clnicas

Procedimientos fisioteraputicos generales: Cinesiterapia, Masaje y Masoterapia, Agentes Fsicos y sus

derivados.
Procedimientos fisioteraputicos basados en Mtodos y Tcnicas especficos de actuaciones.
Procesos metodolgicos de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas
y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva.
Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico.

Contexto
administrativo y
organizativo de la
prctica profesional
Contexto sociopoltico de la
Atencin a la Salud

Los procesos de administracin y gestin sanitaria especialmente de los servicios de fisioterapia.

Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo.
Uso de guas de buena prctica clnica y de estndares profesionales que
garanticen la calidad en la prestacin del servicio de fisioterapia.

Los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles

asistenciales.
La Fisioterapia en el proceso salud-enfermedad.
El impacto de las polticas sociosanitarias en la prctica profesional.
Factores que intervienen en los problemas de desigualdad social de salud de los
diferentes grupos sociales.

Dimensin ticodeontolgica

Las condiciones ticas, legales y profesionales que conforman la prctica

de la Fisioterapia.
Los cdigos deontolgicos de la profesin.
Las normas legales de mbito profesional.

B) DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES (SABER HACER,
HABILIDADES)

Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la Historia Clnica de Fisioterapia completa

Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos fsicos, psicolgicos y sociales.

Determinar el Diagnstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente, en la cual
se jerarquiza las necesidades del paciente

Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia, es decir elaborar un plan especfico de intervencin de fisioterapia
empleando habilidades de resolucin de problemas y razonamiento clnico:

Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervencin de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del
usuario y utilizando las herramientas teraputicas propias de la Fisioterapia.

Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el

tratamiento de Fisioterapia en relacin a los objetivos
marcados y a los criterios de resultados establecidos.
Elaborar el informe al alta de Fisioterapia.
Proporcionar una atencin de Fisioterapia de forma eficaz,
otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios.

Intervenir en los mbitos de promocin de la salud y

prevencin de la enfermedad.

Relacionarse de forma
efectiva con todo el equipo
pluridisciplinar..

Afrontar el estrs, lo que

supone tener capacidad para
controlarse a s mismo y
controlar el entorno
en situaciones de tensin.

Asumir riesgos y vivir en

entornos de incertidumbre.

Incorporar a la cultura
profesional los principios
ticos y legales de la
profesin. Lo

Aplicar los mecanismos de

garanta de calidad en la
prctica de la Fisioterapia,
ajustndose a los
criterios, indicadores y
estndares de calidad
reconocidos y validados.

Motivar a otros.

Incorporar la investigacin
cientfica y la prctica basada
en la evidencia como cultura
profesional.

Desarrollar actividades de
planificacin gestin y control
de los servicios de
Fisioterapia.

Desarrollar la funcin docente

como parte propia del
ejercicio profesional

Mantener actualizados los

fundamentos de los
conocimientos, habilidades y
actitudes de las
competencias
profesionales, mediante un
proceso de formacin
permanente

C) COMPETENCIAS
ACTITUDINALES
Al finalizar los estudios, el poseedor del ttulo de grado en Fisioterapia
ser capaz de:

Mantener una actitud de

aprendizaje y mejora.

Desarrollar la capacidad
para organizar y dirigir
equipos de trabajo de
modo efectivo y eficiente.

Manifestar discrecin,
utilizando de forma
adecuada la informacin
de la que dispone,
preservando la dignidad
del paciente.

Manifestar un alto grado

de autoconcepto, con una
aceptacin ptima de s
mismo

Manifestar respeto,
valoracin y sensibilidad
ante el trabajo de los
dems.

Trabajar con
responsabilidad

Ajustarse a los lmites de

su competencia
profesional en la atencin
a la salud.

Colaborar y cooperar con

otros profesionales
enriquecindose entre s

Mostrar su orientacin al
paciente/usuario.

CLASIFICACIN DE
LAS COMPETENCIAS TRANVERSALES

Instrumental
es

Personales

Sistmicas

INSTRUMENTALES
Toma de
decisiones.

Resolucin de
problemas.

Capacidad de
organizacin y
planificacin.

Capacidad de
anlisis y
sntesis.

Comunicacin
oral y escrita en
la lengua nativa.

Capacidad de
gestin de la
informacin.

Conocimientos
de informtica
relativos al
mbito de
estudio.

Conocimiento de
una lengua
extranjera.

PERSONALES
Compromiso
tico
Reconocimient
o de la
diversidad

Trabajo en
contexto
internacional

Razonamiento
crtico

Trabajo en
equipo

Habilidades en
relaciones
interpersonale
s

Trabajo en
equipo
interdisciplinar
io

SISTMICAS
Motivaci
n por la
calidad

Liderazgo

Adaptaci
na
situacion
es

Iniciativa

Creativid
ad

Aprendiza
je
autnomo