Evolucin del Sistema nervioso y del

comportamiento

cmo evolucion el sistema

nervioso en el reino animal?

El sistema nervioso ms primitivo lo

presentan los celenterados como hidras y
esponjas.
Est conformado por neuronas primitivas o
protoneuronas extendidas por todo el
cuerpo en dos capas celulares.
Las protoneuronas se conectan con las
clulas musculares o efectoras de la pared
muscular permitiendo el movimiento.

Sistema nervioso primitivo

El comportamiento de stos animales est

limitado a mover sus tentculos o de todo
el cuerpo para poder desplazarse.

Sistema nervioso en platelmintos

El primer indicio de un sistema nervioso central
se observa en los gusanos planos o
platelmintos como la planaria.
Este sistema nervioso est formado por dos
masas nerviosas o ganglios cerebroides en la
regin ceflica dnde se originan dos cordones
longitudinales de posicin ventral.
. Este tipo de sistema nervioso es superior en
organizacin al sistema nervioso difuso de los
celenterados, esto les permite tener una mayor
coordinacin de todas sus partes.

Sistema nervioso en planarias

 Un mayor desarrollo del Sistema Nervioso lo

presentan los anlidos como la lombriz de
tierra y los artrpodos como los insectos,
crustceos y arcnidos.
El S. N. de un anlido est formado por un
cordn nervioso doble ubicado en posicin
ventral y extendido a lo largo del cuerpo.
La cabeza tiene un par de ganglios
supraesofgicos o " cerebros" conectados a
un ganglio subesofgico desde donde nace
el cordn central.
Estos animales tienen el cuerpo segmentado
o metamerizado externa e internamente.

Anlido ( lombriz de tierra)

 Los anlidos y los artrpodos pueden captar

estmulos tctiles, sustancias qumicas y
estmulos luminosos.
En los artrpodos los receptores externos u
rganos de los sentidos son relativamente
grandes y bien desarrollados por lo que
responden rpidamente a los estmulos.
A diferencia de los anlidos, los artrpodos
poseen ojos compuestos que forman imgenes
que les permiten detectar movimientos.

 Los artrpodos captan mayores cambios

ambientales.
Con el mayor desarrollo de los receptores estos
organismos poseen una musculatura compleja
capaz de acciones muy rpidas.
Los artrpodos presentan un comportamiento
bastante ms variado que los anlidos como ser:
( sociedades de abejas o de hormigas)
En ellos a las conductas individuales se agregan
conductas
sociales
tan
complejas
y
sorprendentes como la comunicacin por
seales.

Artrpodos

Sistema nervioso en Artrpodos

El patrn de desarrollo
del Sistema Nervioso
ventral de los
invertebrados termina en
los artrpodos,
Si estos hubiesen
aumentado el volumen de
los ganglios ceflicos
habra provocado en ellos
el cierre de la entrada al
tubo digestivo con la
extincin del phylum.

Sistema nervioso en vertebrados

En Vertebrados el sistema nervioso est
ubicado en posicin dorsal.
Esta nueva posicin de las estructuras
nerviosas favoreci el desarrollo de la cabeza y
en especial del encfalo.
Los animales que evolucionaron desarrollaron
una cabeza mas equipada para captar cambios
en el medio
Lo anterior permiti procesar la enorme cantidad
de informacin recibida
Estos organismos fueron los que sobrevivieron y
se multiplicaron.

Sistema nervioso en
vertebrados

En los vertebrados se observa que el cerebro es

el que ms se ha desarrollado.
Esta cerebralizacin es una tendencia evolutiva
que acenta la cefalizacin.
En relacin con el peso corporal, los mamferos
tienen el cerebro ms grande de todos los
vertebrados.
Entre los mamferos, el orden Primates (monos
y hombre) los supera a todos, siendo el cerebro
humano la mxima expresin de esta tendencia
a la cerebralizacin.

Desarrollo cerebral

 El cerebro es un importante centro de

integracin de todas las funciones orgnicas,
coordinador de movimientos y centro de control
de los ms complejos tipos de comportamiento.
Los vertebrados exhiben, en distinto grado,
capacidades tales como memoria, asociacin y
aprendizaje, los cuales, tienen su base en el
cerebro.
Adems, los vertebrados presentan interesantes
conductas instintivas, debido ms bien al
desarrollo del encfalo en su totalidad, tales
como el cortejo, la territorialidad, el cuidado de
la prole, la migracin, las jerarquas de
dominancia y distintas formas de comunicacin.

 La corteza cerebral es una fina capa, de unos pocos

milmetros, de gran concentracin de neuronas en la
superficie del cerebro.
En el ser humano, la corteza cerebral tiene mayor espesor
y una mayor superficie que se traduce en mltiples
repliegues o circunvoluciones en la superficie cerebral.
Slo en el cerebro se estima que hay 100 millones de
neuronas.
La mayor complejidad en la organizacin del Sistema
Nervioso humano, es el resultado del intrincado y variado
comportamiento del hombre, as como de sus facultades
intelectuales, de su sensibilidad, de su voluntad, de su
memoria, de su capacidad de comunicacin a travs de
un lenguaje, de su reflexin y su autoconciencia.

El comportamiento animal
tipos de comportamiento
Las diferentes conductas que se observan en el
reino animal se pueden clasificar en dos
grandes grupos: las respuestas innatas y las
respuestas aprendidas.
Respuestas innatas
Una respuesta es innata si el animal nace con
ella (no la aprende) y siempre responde de la
misma forma frente a determinados estmulos.

 Todos los individuos de una misma especie

exhiben las mismas conductas innatas, ellas
constituyen una herencia de la especie, estos
son los patrones fijos de conducta
Como ejemplos que ilustran este tipo de
comportamiento son:
El cortejo en los animales,
La succin del pezn materno en los bebs de
los mamferos.
La territoriedad
Las jerarquas de dominancia

Tipos de respuestas innatas

Las respuestas o conductas innatas que los

animales presentan son de dos tipos:
Los reflejos simples y los instintos.
Reflejo simple: respuesta innata muy rpida,
automtica y predecible, efectuada por una parte del
cuerpo.
Un reflejo es la respuesta ms simple producida por
el sistema nervioso, pocos msculos o glndulas
estn involucrados en esta respuesta.
Es una respuesta muy localizada.

 Los reflejos representan unidades funcionales del

sistema nervioso y muchos de los procesos
fisiolgicos del organismo dependen de ellos.
Comprenden respuestas automticas de una
parte del cuerpo a un estmulo y tienden a ser
estereotipadas, es decir, siguen un modelo fijo.

Modelo de respuesta: el reflejo

Un modelo neuronal bsico para el funcionamiento
de las acciones reflejas sugiere la existencia de los
siguientes componentes :
1) un mecanismo de recepcin del estmulo
(receptor sensorial),
2) una va de transmisin de seales de entrada
(va neuronal aferente o sensitiva)
3) un centro integrador o elaborador de seales de
respuesta
4) una va de transmisin de seales de salida (va
neuronal eferente o motora)
5) un mecanismo que hace efectiva la respuesta (el
efector muscular o glandular).

Arco reflejo: modelo de respuesta

Instintos
Un instinto es una respuesta innata, que
consiste en una serie o cadena de reflejos
coordinados de todo el organismo.
Tanto los reflejos simples o actos reflejos
como los instintos, por ser conductas
innatas, se caracterizan por ser fijas o
invariables, heredadas y automticas.
En el caso humano se debe agregar
inconscientes e involuntarios.

Ejemplo del comportamiento instintivo en

aves
El cortejo
Serie de conductas, en una secuencia especfica,
que garantiza el xito del apareamiento.
Implica el encuentro y unin de una pareja de
animales de la misma especie.
En el cortejo, las especies presentan
sealizaciones muy elaboradas, altamente
especficas, que facilitan el encuentro.
El cortejo permite sincronizar los estados
fisiolgicos de la pareja para que el apareamiento
conduzca a una multiplicacin de la especie.

Respuestas aprendidas: el Aprendizaje

Respuestas aprendidas

Una respuesta

es aprendida si el animal la
adquiere durante su vida mediante adiestramiento o
por razonamiento
Los animales que pueden desarrollar estas conductas
tienen que tener capacidad de aprendizaje, es decir,
actuar usando la experiencia pasada.

El aprendizaje puede definirse como una

modificacin
del
comportamiento
frente
a
determinados estmulos basados en la experiencia del
organismo.
Esta modificacin se almacena en el S.N. dando
origen a la MCA y a la MLA o definitiva posteriormente.

 Muchas conductas animales se modifican por la

adquisicin y elaboracin de aprendizajes.
La capacidad de aprender no es propia de todo el
reino animal.
Hoy se habla de varios tipos o
formas de
aprendizaje.

1)

Aprendizaje por conductismo

( Condicionamiento y Reflejos condicionados)

Es una de las formas ms simples de aprendizaje.

Fue investigada por el fisilogo ruso Ivn Pavlov,
quien estudi si la salivacin que se produce en
los perros al ver u olfatear la comida, podra ser
provocada por otro tipo de estmulos.
Justo antes de presentarle la carne a un perro,
Pavlov haca sonar una campana. Repiti este
procedimiento varios das seguidos con el mismo
perro.
Al cabo de algunos das, el perro empez a
secretar saliva al sonido de la campana
solamente.

Experimento de Pavlov

 Pavlov concluy que el perro haba

"aprendido" a asociar una respuesta innata
con un estmulo distinto al que en forma
natural la provoca.
Se llama estmulo
incondicionado al estmulo que provoca el
saliveo naturalmente.
El estmulo condicionado es el estmulo
sustituto
que
provoca
la
respuesta
incondicionada o innata.
El reflejo condicionado es una forma de
aprendizaje en la cual se produce la
transferencia de una respuesta refleja de un
estmulo a otro.

 Durante estos experimentos Pavlov descubri

que los perros olvidaban lo aprendido si se
continuaba aplicando el estmulo condicionado
solamente.
Para evitarlo, cada cierto tiempo, presentaba
los dos estmulos. A sta accin Pavlov la
llam Refuerzo, porque cumpla el objetivo de
fijar o reforzar el aprendizaje.

Diferencias entre reflejos simples

innatos y reflejos condicionados
Reflejo simple
Condicionado
Es innato
-No se olvida
No necesita ser
reforzado

Reflejo
- Es aprendido
- Se puede olvidar
- Se debe reforzar

Todos los individuos Solo lo presentan

una especie lo
los individuos de la
presentan
especie adiestrados

2) Aprendizaje por ensayo y error

El animal aprende a asociar un cambio en su
comportamiento con un resultado favorable o
no.
El animal es enfrentado, en situaciones
experimentales, a realizar elecciones. Si
elige bien es recompensado y si elige mal es
castigado.
Lo ms caracterstico de este tipo de
aprendizaje es la solucin de un laberinto por
una rata; en l el animal debe tener una
motivacin, es decir, la necesidad de
aprender.

 En estos experimentos la
motivacin es el alimento,por eso se emplean ratas
hambrientas.
Mientras ms ensayos o
pruebas realice el animal,
menos errores comete.
Se considera logrado el
aprendizaje cuando la rata
u otro animal recorre el
laberinto
sin
cometer
errores.

3)
Aprendizaje
exploratorio
Usando
el mtodo
de prueba y error, una rata
hambrienta aprende un laberinto en
aproximadamente 12 ensayos.
Sin embargo, hay ratas que aprenden el
laberinto en menos ensayos si antes del
experimento se les permite recorrerle
libremente y varias veces seguidas.
El aprendizaje es ms rpido mientras mayor
ha sido el tiempo de exploracin previa del
laberinto, dado que el animal memoriz
caractersticas y seales del laberinto.

4) Aprendizaje temprano o imprinting

Es un tipo de aprendizaje que se produce en

recin nacidos, los que quedan "impresos"

con el primer objeto mvil que ven y al que
siguen a todas partes.
En condiciones naturales los animales se
imprimen con su madre, pero en condiciones
experimentales, lo pueden hacer con objetos
de variado tipo como una persona o una caja.
Esta forma de aprendizaje se debe el etlogo
alemn Konrad Lorenz, quien estudi las
condiciones bajo las cuales se produca en
gansos.

Impronta o imprinting

5) Aprendizaje observacional o
imitativo
Es un tipo de aprendizaje no premiado
que se produce cuando el animal vigila
las actividades de otro.
El animal modifica su comportamiento
frente a una situacin similar como
consecuencia del recuerdo de la
observacin previa.
Este aprendizaje por imitacin se
observa con gran frecuencia en monos
y en nios.

6) Aprendizaje por razonamiento

Es un cambio en el comportamiento que permite
al animal resolver con xito una situacin
problemtica a la que se enfrenta por primera
vez.
En este aprendizaje no hay prueba y error. El
individuo usa experiencias pasadas que
conserva en su memoria, las asocia a la nueva
situacin y ejerce un efectivo control sobre su
respuesta.
Con este tipo de aprendizaje se dan respuestas
inteligentes o actos deliberados. La inteligencia
se define como la capacidad para resolver
problemas nuevos.

 Este
tipo
de
aprendizaje
es
caracterstico de la especie humana.
El hombre es el nico en aprovechar
con gran rapidez la experiencia y
aplicarla a la solucin de sus
problemas, empleando el juicio, la
memoria y la voluntad.
En los chimpancs se han observado
conductas
que requieren un cierto
grado de razonamiento .

El Comportamiento Humano
El hombre se diferencia del resto de los animales
fundamentalmente por su comportamiento.
El repertorio de conductas humanas va desde los
simples reflejos hasta las ms complejas
conductas aprendidas, que alcanzan su mxima
expresin en la utilizacin de un lenguaje.
El hombre es un animal social, realiza sus
potencialidades en contacto con otros seres
humanos. Durante su larga infancia y juventud,
adquiere la experiencia de las generaciones
anteriores, recibe una herencia cultural.
As, cada individuo no necesita volver a inventar
o descubrir todo lo nuevo, pues la comunicacin
con sus semejantes le facilita la adaptacin al
medio fsico y cultural.

 De los sistemas de comunicacin en animales,

el ms desarrollado es el lenguaje humano.
El lenguaje no slo es ms complejo, sino
fundamentalmente nico y distinto porque tiene
sintaxis, es decir, el significado de las
combinaciones de seales dependen del orden
de aparicin de ellas.
En otras palabras, seales que separadamente
tienen un significado, generan nuevos
mensajes al presentarse en otros rdenes.
El lenguaje permite la reflexin, relacionar
mensajes o pensamientos, analizarlos y
generalizar a partir de ellos, es decir, ejercer la
capacidad de abstraccin.

 El ser humano a travs de su evolucin ha

desarrollado una conciencia, o sea, un estado de
permanente reflexin.
El hombre es el resultado de una evolucin
biolgica y cultural, si la adaptacin biolgica
peligra, su cultura se encarga de su
supervivencia.
Qu otro animal tiene esta capacidad?
Es evidente que slo la especie humana, pero es
importante reconocer que toda la accin humana
se explica en trminos del desarrollo y
funcionamiento de su sistema nervioso?
La explicacin es clara, tiene su fundamento en la
complejidad de su cerebro y en especial de su
corteza cerebral, muchas interrogantes an no se
resuelven y por esto, muchos cientficos
continan trabajando en descubrir la complejidad
de nuestro cerebro.