El curso ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE, se desarrolla en el cuarto semestre y parte de las siguientes premisas. La primera es que el estudiante ha realizado un acercamiento gradual a los contextos, instituciones y aulas de clase; los cuales le brindaron la posibilidad de sistematizar y analizar informacin relacionada con los procesos de interaccin pedaggica que genera el docente con sus alumnos. Adems, en su calidad de adjunto y posteriormente como responsable de uno o algunos de los contenidos curriculares, dise sus primeras estrategias de enseanza-aprendizaje con el acompaamiento de los docentes de la escuela normal y pudo aplicarlas en las escuelas de educacin bsica. Esta experiencia se convierte en un detonante para la reflexin, el anlisis y la evaluacin de la intervencin del estudiante en el aula de clase. La segunda premisa sugiere que las posteriores intervenciones del estudiante sern cualitativamente distintas si se reconoce que el diseo de las estrategias requieren de una articulacin ms profunda entre las disciplinas de enseanza, sus mtodos, enfoques y principios psicopedaggicos.
El curso ofrece herramientas para el
diseo de estrategias que vinculen los aspectos TERICOS, METODOLGICOS, DIDCTICOS Y TCNICOS acordes con los enfoques de enseanza y aprendizaje de la educacin bsica, de tal modo que el estudiante logre SISTEMATIZAR, ANALIZAR, Y EVALUAR propuestas didcticas que orienten su prctica docente. Se considera de vital importancia seguir fortaleciendo el diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje de las reas bsicas
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE
EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO: Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educacin bsica. Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de la tarea educativa.
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Disea situaciones didcticas significativas de acuerdo a la organizacin curricular y los enfoques pedaggicos del plan y los programas educativos vigentes. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educacin bsica. Aplica metodologas situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes reas disciplinarias o campos formativos. Emplea los recursos y medios didcticos idneos para la generacin de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeo esperados en el grado escolar. Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.
ESTRUCTURA DEL CURSO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Diseo y focalizacin de estrategias por rea de conocimiento: la especificidad de las disciplinas. reas de conocimiento: la relacin entre aprendizaje esperado, contenido y mtodo de enseanza. Anlisis de las didcticas especializadas. Del diseo al desarrollo de propuestas de trabajo docente. Sistematizar y describir la experiencia: entre lo planificado y lo realizado.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Del anlisis del contexto y experiencias al
diseo de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y enfoques. Anlisis y reflexin entre modelos y enfoques de enseanza-aprendizaje. Diseo de estrategias de trabajo docente en contexto. Planificar de manera diferenciada por rea de conocimiento. De la realizacin de la propuesta a su seguimiento y evaluacin.